王 军

　　湖北省黄石市黄石四中

　　现阶段，在高中教学方面，理论教学和知识掌握情况非常重要，然而学生的德育同样不容忽视，同时，对我国高中教育情况进行分析，以往单一的知识教育并不适用，正确的做法应是在日常专业课教育中，加强德育的渗透，其中，对于德育来说，要求教师应通过教课方式不断渗透和融合到思想教育过程中，赋予思想教育丰富且全新的内涵。通过德育在高中英语教学中的应用，可以不断提高德育水平，引导学生树立正确的价值观念和道德品质，成为一名高质量的英语优秀人才，进一步壮大人才队伍。

一、高中英语教学中德育渗透的重要性分析

基于狭义视角，德育主要包括学校德育，在学校德育方面，学科教学中德育渗透的理论指导严重缺失，而且一些教师过度注重成绩，在英语教学中，学生德育尚未得到渗透和融合。在本质上，德育工作在学校各项工作中占据着至关重要的地位，德育资源在学科内容和教学过程中均得到了充分的体现。对于英语学科来说，涵盖的文化内涵具有高度的丰富性，而且作为人文学科之一，通过德育渗透，对于提高学生整体素质具有极大的帮助。

　　根据新课程改革了解到，在英语学科改革方面，在语法知识和词汇知识的基础上，应积极培养学生的语言应用能力，防止死记硬背现象的出现。同时结合新课标要求，在英语学科教育中，还要加强学生情感态度、文化意识等方面的培养，[1]这些从属于德育的范畴，确保学生综合语言能力的稳步提升。由此可以看出，德育在高中英语教学中的渗透，其重要性突出，尤其针对于高中生而言，在学习语言的同时，还可以不断提高自身的品德修养和综合素质，可谓是一举两得。

二、高中英语教学中的德育渗透对策

1.深入挖掘课文内容。

在教师教学方面，应加强教材的合理利用，要想将德育与课堂教学密切联系在一起，教师应对教材内容进行深度挖掘和分析，加强课本现有资源的开发与利用，为德育的渗透提供有力扶持。

　　比如在教学“Our Earth（我们的地球）”时，这是一篇关于人与自然的话题，本单元主要包括两篇阅读材料，首先，Oceans Under Threat（海洋受到威胁），当前世界对于生态环境保护的重视程度较高，海洋在贸易、旅游以及娱乐等方面发挥着重要作用，所以应大力保护海洋资源，尤其对于高中生，应加强正确培养，在教学过程中，教师可以对该篇文章进行借用，引导学生正确理解海洋所面临的威胁，通过培养学生的海洋保护责任意识，在整体上贯彻落实好人与自然和谐共处的发展理念。其次，What Is Forestry? （什么是林业？），借助该文章的学习，可以引导学生对森林的重要性予以高度了解，[2]并明确森林起火的原因，通过学生森林保护意识的积极培养，可以充分激发出学生在保护森林中的参与积极性、主动性。

2.密切联系实际生活。

众所周知，在世界诸多节日节日中，国庆节、父亲节和母亲节、中秋节、感恩节等非常盛行，对于英语教师来说，在课堂教学过程中，应注重课外知识的融合，以此来顺利延伸课堂知识，从而不断渗透德育。比如针对于父亲节和母亲节，由于学生对父母的依赖程度较高，再加上一些子女属于独生子女，所以对于父母的态度有时比较欠佳，也不会做到换位思考，[3]甚至经常与自己的父母吵吵闹闹。基于此，教师应对父亲节和母亲节进行详细介绍，引导学生回忆父母对我们的付出，感受其来之不易，并让学生赶在节日阶段表达自己的情感，采用写信、送礼物、唱歌等形式，如“Dear Mom and dad, you work hard, I will try to be a good boy.”（亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了，我会努力成为一个好孩子。）基于此，在潜移默化中实现德育在英语教学中的有机融合。

3.发挥出教师的模范带头作用。

在教学活动中，教师扮演着重要角色，要想实现德育的顺利渗透，教师必须要将自身的模范带头作用发挥出来。在日常教学过程中，教师应控制好自己的言行举止，做到文明用语，善于使用文明谦虚话语，如“Please（请）、Thank you（谢谢）、Would you（你愿意吗？）”等。同时，还要善于挖掘学生的闪光点，对于表现良好、成绩优异的学生，教师应给予一定的奖励，反之，教师不应过分指责，以免影响到学生的尊严和自信心，正确引导学生，推动全体学生共同发展与进步，并创建良好的师生关系。

三、结束语

在新课标改革不断发展过程中，德育发挥着重要作用，在英语教学活动中的应用价值不容小觑，其可行性和可靠性突出。通过在高中英语教学中的应用，可以有效提高学生的道德素质和学习能力，实现德才兼备的人才培养目标。对于教师来说，应提高对德育的高度重视，将德育有机渗透到英语教学活动的方方面面，而且教师还要以身作则，发挥出自己的榜样带头作用，与学生之间保持密切的联系和交流，创建新型化师生关系。