颜芳芳

　　瑞安市汀田中心小学

　　在“互联网+”时代背景下，微课受到越来越多教师的关注，将微课引入到小学英语语音教学课堂中，不仅符合小学英语教学目标要求，而且微课主要以视频为主要教学方式，能够有效使学生注意力集中在课堂内容中，教师也能够利用视频的趣味性，将需要讲解的英语内容完全地呈现在课堂中。事实上，小学英语语音教学处在“互联网+”时代背景下，受到信息技术发展的影响，课堂效率也越来越高，但如何将微课模式高效、合理地引入到小学英语课堂中仍然需要教师认真探讨。

一、运用微课，提前预习课堂知识

“互联网+”时代大背景下，教师需要明确知道自己在小学英语教学课堂中的地位，不能代替学生学习。教师只能引导学生参与到学习英语语音的过程中。教师需要深入到学生当中，从而更了解学生。在联网时代，各项教育信息技术在不断发展，因此，教师能够利用信息技术等设备完成小学英语语音教学的任务。

　　例如：学生在学习“My school”这一单元内容知识时，教师可以通过微课将有关知识以视频的形式上传到学生学习平台，让学生提前预习。视频的设计尽量避免中文的出现，让学生充分调动自己的眼、耳等感官进行学习，必要情况下，教师可以将教材中涉及到的对话内容，以音频的形式呈现出来，并让学生根据音频内容回答相应的问题。教师需要布置相应的预习任务，要求学生回答。如“Where's the Library？”学生需要根据音频内容进行回答“It's on the first floor”。学生通过移动设备观看教师上传到学习平台上的视频，利用微课挣脱了学习空间上的束缚，极大方便了学生的学习，学生的英语语音学习也更进一步。学生能够充分利用自己的课余时间，将可以利用的时间全部运用到英语学习过程中。但是教师在设计微课内容时，需要考虑到学生处在小学阶段，注意力不容易集中，教师需要实时监控学生的学习情况，督促学生完成学习任务。

二、运用微课，开展课堂英语学习

在小学英语语音教学课堂中，教师在上课前就需要提前准备好课堂内容，设计好微课教学环节。对于小学生来说，微课是一种全新的教学方式，不同于传统的课堂教学，教师将微课引入到小学英语语音教学中，利用视频帮助学生集中注意力。当学生在某一学习环节存在疑惑的地方时，可以反复让学生观看，对学生英语语音进行强化训练，学生也能及时调整自己在英语语音上的问题。

　　例如：教师在教学“What time is it？”这一单元内容知识时，为使学生的英语语音更地道，更标注，教师需要运用微课强化学生口音方面的训练。微课具有新颖、灵活、趣味等特点，通过视频、音频等方式，将英语语音以清晰的方式传送给学生，学生在这个过程中感官得到充分的调动，注意力集中在课堂英语学习中，被英语语音课堂吸引，领悟到学习小学英语语音的乐趣。如教师可以利用微课信息技术，让学生先观看一段英语小视频“What time is it？it's seven o'clock， it's time to get up……”。观看完成后，教师将视频声音关掉，让学生对视频内容进行配音，以这种方式将英语课堂变得更加丰富、更加有趣，学生也愿意接受这种教学方式，在这种环境下，学生的英语发音情况也逐渐得到改善。

三、运用微课，布置课后巩固作业

小学英语语音教学中微课发挥着不容小觑的作用，但是教师需要注意，尽管运用微课开展教学活动，依然需要明确学生自主学习才是教学重要目标。将微课运用到课前预习以及课堂授课中，对学生学习能够产生积极影响，微课在学生课后知识巩固过程中也十分重要。

　　例如：教师在教学“Weather”这篇课文时，需要布置能够满足小学生英语需求的课后作业。学生如果在课堂学习中开小差或者走神而没有听清教师某一内容的讲解，可能会在完成课后作业过程中存在一定的难度。因此，将微课运用到学生的课后作业中，使学生不断观看微课视频，进而充分理解、掌握课堂教师讲解的英语语音知识。教师可以将课后作业制作成微课视频，发送到学生学习平台，或者发送到家长微信群，和家长一起监督学生的知识巩固。运用微课也能够使学生更好地巩固课堂所学知识。如教师可以根据“weather”这一单元英语知识，布置相应的课后语音任务，根据教材内容，以音频的形式上传到学生学习平台“Good morning， this is the weather report， it's warm in Beijing today……” 。让学生根据音频内容回答相应的题目。通过微课，学生能够及时巩固课堂所学知识，学生也能够延伸自己的知识。通过观看其他微课视频，满足学生自己其他兴趣学习上的需求，使学生个性得到进一步发展。

　　小学生学习英语需要教师的耐心教导，学生需要处在良好的英语课堂环境中。将微课教学模式引入到小学英语语音教学过程中，能够使学生存在问题时重复观看，以掌握知识点内容。不断强化小学语音教学课堂，丰富课堂内容，使课堂更有趣。在“互联网+”时代大背景下，构建趣味性的小学英语语音教学课堂，有效促使学生自发学习，小学英语语音教学课堂得到完善，推动小学英语语音教学发展。