冯立格

　　石家庄市友谊大街小学

　　在语文教学中作文不仅是一个重点内容，也是一个难点内容，对于小学生来说更是这样，小学生们正处在学习说话、做事的关键时期，而形成一篇文章更是难度很大，因此，张志公先生曾经说过，作文教学是语言工作中的“老大难”问题。现就小学生作文教学中存在的问题进行分析，为解决这个“老大难”提供一些新的思路和对策。

一、小学语文作文教学中存在的问题

1.教师教学方式落后。在小学语文作文教学中存在两难现象，教师难教，学生难学。导致这种现象的原因之一，是部分教师教学方式落后，语文教学中存在“填鸭式”的教学模式，没有充分考虑小学生的具体情况，只是为了作文而作文，这样，不能激发学生的学习兴趣。并且，也束缚了小学生的思维，使小学生缺乏创新意识，写出的作文干瘪、乏味，甚至出现编假故事现象，使作文脱离了生活实际。

　　2.学生缺乏生活实际经验。小学生的实际生活经验严重的不足，语言积累也少，在这种情况下作文时小学生会感到无话可说、无从下手；另外，小学生还没有形成留心观察生活的习惯，容易出现人云亦云现象，因此，写出的作文基本雷同，难以表达出自己的真情实感。其实，小学生们想象力十分的丰富，教师要抓住学生的这个特点，因势引导，能够发挥出小学生的思维特点。

二、提高小学语文作文教学效果的对策

1.激发学生尝试写作的兴趣。兴趣是最好的老师，在语文的作文上也是这样。教师要让学生对写作产生兴趣，进而有写作的愿望，这样，就能发挥学生的主动性，而不是教师赶鸭子上架，给学生巨大的负担，逼着学生去写出一些东西，久而久之学生对写作就会产生厌烦。因此，教师要从激发学生的兴趣出发，引导学生在写作时该写什么，怎样来写。教师要鼓励学生尽量写自己熟悉的内容，从生活的实际出发，从亲身的感受出发，以周围的人或事为基础进行写作，使学生感到有话要说，这样从实践中来就能激发学生的兴趣，让学生体验成功，从而充满信心的去进行写作。

　　2.让学生去发现生活中的真谛。著名的法国雕塑家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确是这样，作文来源于生活，离开了生活，作文便没有了根基。因此，教师要让学生学会观察生活的种种现象，什么时候种子发芽？什么时候树苗吐绿？燕子什么时候回来？就是生活中的日出日落、四季变化等常见现象也有作文的素材。写作素材都是来自大自然的、来自生活的，教师要带领学生去感受大自然的美，让学生养成善于观察的好习惯，那么，当学生对生活自然现象有所感悟的时候，就会想用笔记录下来，这就是写作的开端。

　　3.鼓励学生展开想象的翅膀。小学生正处在思维活跃的时期，他们的想象力无限丰富，而传统的教育则泯灭了孩子们的想象力，把学生们训练成了一个模子中的人。因此，在《小学语文课程标准》中要求，学生在写作训练时要展开想象和幻想，教师要鼓励学生写想象中的事物。小学生在理解事物时常借助于想象，而现今的时代也是一个个性开放的时代，所以，教师要在作文教学中，引导学生们利用想象，鼓励想象，提倡开发学生的个性，在这样的训练中学生的思想得到了升华，认识得到了提高，想象力被激发出来，所写文章更加生动活泼，立意新颖。小学生可塑性强，教师要抓住学生的这个特点，让学生具有广阔的表现空间，以充分发挥出学生的个性特征。

　　4.加强小学生的阅读训练。阅读对提高写作有着不可估量的作用，我们常说的，“读书破万卷，下笔如有神”就是这个意思。语言是靠积累的，当学生阅读量多了，就会自然形成一种语感，那么，小学生运用语言文字的能力自然就会增强。因此，在语文的教学过程中教师要加强学生朗读训练，让学生在熟读甚至背过课内课文的基础上，扩展知识面，加强课外阅读，使学生把课本知识转化为自己的语言储备起来。在进行阅读时要注意多诵读名篇名章，如古诗词、经典名录等。同时，要养成正确的阅读习惯，在阅读时要做好读书笔记，把文章中的优美的词句记录下来，经过这样的积累，小学生的写作素材会逐步增多，就不会出现下笔无言的现象。在读中写、在写中练，只有这样反复不断的练习，学生的写作能力才会提升。

　　5.注重总结评价。在进行写作训练时，教师要对学生的文章做出正确的评价，只有评价适当，才能激发学生的写作的积极性，使学生乐于作文。对不同程度的学生要有不同的评价标准，教师在评价过程中要以鼓励和表扬为主，这样才能增强学生的自信，调动学生的写作欲望。学生也要通过教师的评价对文章能够进行修改，能看出自己文章的不足之处，通过通读文章、反复读，发现文章语句的问题，能够对文章进行修改也是一种能力，多做这样的锻炼对提高学生的写作能力有很大的帮助。

　　总的说来，在语文教学过程中作文是一项难点内容，教师难教学生也难学，这也和小学生的生活经验、学习特点是相适应的。因此，教师要针对小学生的学习特点，改革传统的语文教学模式，根据新课程标准的要求，充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与课堂活动，而作文更多是要靠学生自己去感悟、去领会的一门课程。常言道，师傅领进门，修行靠个人。语文中的作文更是这样，当教师把方法、思路教给学生，让学生能够用语言来表达自己的思想感情的时候，学生的作文水平已经有了质的飞跃。