小学美术教学中学生创新思维的培养_散文百家_杂文_网络文摘

刘兴新

　　贵州省六盘水市钟山区第十一小学

　　小学美术教育属于素质教育的重要内容。通过小学美术教学活动的开展，可以促使学生的心智得到系统开发，扩大学生的视野，增强学生的动手能力，对学生多元化思维的开发活动起到良好的推动作用。美术处于创造性的艺术形式，学生创新思维的培养具有至关重要的作用。在现代社会中。关于人才的要求方面，创新能力也属于重要内容。

一、学生创新思维能力培养的重要性

在小学美术教学工作中，通过培养小学生的创新思维能力，可以促使学生的思维变得更加活跃，能够对学生的智力，起到一定的启发作用，对小学美术教学工作的顺利开展起到良好的促进作用，也有助于其他学科的学习活动。利用创新思维能力，还能够帮助学生掌握与自身相适应的学习方法，可以立足于多样化的视角，开展科学知识的学习活动。通过小学美术教学中思维能力培养工作的开展，还可以激励学生主动创新，将学生的创作能力充分体现出来，实现美术教育成果的提升。在进行小学美术教学活动的过程中，将创新思维能力培养思路渗透进来，可以充分调动起学生美术学习的积极性与主动性，促使教学内容变得更加丰富多样，提升小学美术教学质量，强化美术教学效果。除此之外，还可以对其他学科的学习活动起到一定的促进作用，实现学生总体学习能力和水平的提升，加快促进学生的全面发展。

二、小学美术教学中学生创新思维的培养措施

1.建构创新思维培养的环境。

在小学阶段中，学生的思想认识比较有限，依然处于感性认识阶段之中，丰富的自然环境是学生感性认识的主要来源，在开展美术教学活动的过程中，教师需要为学生建构优良的环境氛围，以此来激发学生的创新思维。在具体的美术教学工作中，教师可以引导学生走进大自然，针对相关问题，和学生共同开展相关的探究活动，促使学生能够对大自然的魅力做出感知。通过和大自然的亲密接触，可以促使学生对大自然认知与体验活动变得更加深刻。在了解大自然之后，针对自然中比较感兴趣的事物，教师可以指导学生开展相关的思考活动，并利用手中的画笔、橡皮泥等工具，描绘出自身所想象的自然环境，教师需要给予学生更多的激励，使学生能够更多的观察并接触生活，将学生的创造性思维高效体现出来。

2.尊重学生的好奇心与想象力。

在小学阶段中，学生具备独特的心理特征，这就要求，小学美术教师需要系统把控学生的这些特征，这样有助于教师更好的掌握学生的心理情况，利用科学的教学方式方法，增强学生美术课的学习兴趣。小学生具备比较突出的好奇心，所提出的问题也比较多样，通常情况下，不愿服从教师的管教活动，随意性比较突出。所以，小学美术教师在进行美术课教学活动时，所运用的教学方式方法应当比较轻松、简洁，对小学生的好奇心与想象力给予尊重，增强学生的求知欲，不应当限制学生的行为与想法，确保学生能够自主开展想象活动，这样可以加快推动学生创新思维的生成。在充分感知美术教学活动的乐趣之后，学生会自主投入到学习活动中去，进而加快推动教师教学活动的开展。关于美术作品中比较鲜明的特征，教师可以对其作出展示，这样可以引起学生的注意，指导学生全身心的开展观察与思考活动，促使学生美术基本规律与内涵的生成。

3.充分利用多媒体技术。

创新思维属于人们与生俱来的思维方式，在未被激发之前，以潜在的方式而存在。在学生的身体中均蕴含着各种创新思维，相关培养活动的开展离不开教师的激发活动。在进行小学美术教学工作时，教师需要为学生提供更多的机会，使学生能够畅所欲言，加强与学生的沟通与互动，提升学生美术学习的自信心。伴随着计算机网络信息技术突飞猛进的发展和进步，小学美术教师也应当做到与时俱进，以学生的具体特征为依据，充分利用生动形象的多媒体技术，以此来增强学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性。比如，在进行《美丽的天空》这一内容教学时候，教师可以通过先进的多媒体技术，将同龄学生的作品呈现给全班学生，这样可以促使学生的视野变得更加广，还可以拓展学生的创作思路，提升学生的创造能力。多媒体所呈现的画面具备鲜明的色彩，这样可以为学生留下更加深刻的印象，对学生的情感起到一定的熏陶作用，帮助学生更加热爱美好生活，促使学生在进行观察活动的过程中，仿佛身临其境，促使学生联想活动更加丰富，进而激发其创造思维。