冯财能

　　丰顺县潘田第二学校

　　初中化学学习的时间相对比较短暂，只有仅一年的时间，学的都是一些皮毛。但这一年的学习能带给学生很多知识，能让他们有一个好的提升。不管我们教的哪一科目，我们都不是只对学生学习的知识负责，我们要对他们的学习精神和人格品质的发展负责。初中生的骨子里都藏着一股叛逆，但也充满了好奇和创新。我们可以充分利用他们的这个特点，培养他们的创新精神。在初中化学教学中，我们不是为了让学生将化学知识掌握的多么牢固，而是为了让他们真正了解我我们的化学。要知道我们国家的科学发展是很不容易的，化学、物理、生物等等实验科学都是在不断进步着的，我们的学生需要知道这些实验科学的进步和发展。并且我们在进行教学过程中，也应该让我们的学生知道创新精神对于化学的进步和发展是多么的重要。

一、利用实验，激发兴趣，促进学生的创新意识

实验是化学学习必备的一课，也是激发学生化学兴趣的良好时机。我们可以利用化学实验激发学生的兴趣，帮助学生更好的学习，能够用认真的态度对待化学这门学科。初中化学实验课程内容上的不是很多，实验室的使用也有一定的规则和限制。我们可以利用最初的课堂来做实验，让学生先了解基本的一些知识，从而更好的展开教学。例如，我们是在初三才开始学习化学的，我们就可以在课堂的最初就以实验为开头。先简单的让学生认识一些化学仪器，比如量筒、烧杯、试管等操作简单的仪器，激发他们的基本兴趣。学生在认识到化学的一些基础知识后，我们在做一些化学背景的简单介绍，让他们了解化学科学的一路发展。进而有一个认真对待化学的兴趣和态度，再去培养他们的创新精神也就比较容易了。

二、加强学生的观察力，培养创新观念

观察力是陪养学生创新精神的一个重要因素，也能够很好的促进学生创新观念的形成。初中化学虽然没有很繁杂的知识，但我们仍然要让学生知道学习化学有一个好的观察力是多么的重要。同时，我们也要在教学中让他们看到化学的魅力，知道化学发展至今的依据以及中国化学科学的进步。通过教学方法和内容的改进促进他们的观察能力。例如，我们在学习“燃料及其利用”这一课时，我们可以让学生先了解一下历史上的燃料发展，在回顾今天的燃料发展。就是因为有化学家的不断地发现和创新才会有今天的进步。从最初的天雷地火到有污染的煤炭、木柴，再到现在的煤气、沼气，都是我们化学科学的不断进步。这些知识都是我们应该给学生讲述的。这样我们在化学教学的过程中既让他们学到了知识，也让他们了解到有一个良好的观察能力和创新观念是多么重要。从而我们就能够更好的培养他们的创新精神了。

三、利用生活化学，加强学生的创新力

化学的很多东西都是来源于生活的，因为有人类，有生活，才会有化学、生物这样的学科。也正是因为有了这些，我们的生活才能够不断的进步和发展。可见，科学和生活是互相依存的，也是相互促进的。我们可以通过生活中的化学让学生看到化学的作用，加强对化学的理解。自然他们也就能够认真对待化学，重视自身创新能力的培养。例如，我们在学习化学课题研究“水资源的利用”时，学生能够深刻的认识到化学的重要性。我们可以通过多媒体播放纪录片的形式，让学生对生活化学有所了解。比如前些年的水污染是多么严重，但经过众多科学家的努力创新，现在我们已经有了众多大型或小型的水净化设备。学生可以通过纪录片直观的感受到水资源净化的重要性，也就是化学科学的重要性。这样我们就可以顺势，推动学生的创新精神的树立以及科学素养的提升。

　　综上所述，初中化学教学要培养学生的创新精神，需要教师的课堂良好的发展，也需要学生的良好配合。化学除了课堂内的学习，还有实验课的涉及，学生的兴趣点大部分都放在了实验课上。我们也就可以充分利用这个特点，激发学生的学习兴趣，从而培养他们的创新精神。良好的观察力对学生创新精神的培养是非常有利的。一个人只有学会观察，才能发现问题，解决问题，才能发现更多未被发现的不同点。这样才能够有机会去做一些创新，去帮助我们的学生培养良好的创新精神。化学、物理、生物这样的科学都是来源于生活的，也是应用于生活的。充分利用生活科学，让学生发展化学在生活中产生的乐趣，才能够更好的培养学生的创新精神和良好的科学素养。