韩小闯

　　迁安市蔡园镇蔡园中心完全小学

　　谈和谐社会中的师生关系

　　韩小闯

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　　在新课程改革的大背景下，构建和谐师生关系显得十分重要，师生交往在一定程度上左右教与学的双边关系，影响教育教学质量。教学过程是师生双方共同的活动，“亲其师，信其道，乐其学”，只有师生建立和谐、融洽的师生关系，赢得学生尊重，才能弹奏出优美的教育教学乐章，才能为教师的教育教学活动的顺利展开创造良好条件，才能优化教学过程，提高教学质量。

　　新课程；和谐；师生关系

　　随着教育改革的不断深入，新课程改革的不断发展，新型的教育价值观已打破了传统的教育时空观念，同时，也改变了传统的师生关系，一种和谐的、平等的、相互作用的新型师生关系逐步建立。这种新型关系可达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

　　师生关系是贯穿于教学过程的基本关系。在这种关系中，注重学生是前提，了解学生是基础，信任学生是保证，关爱学生是一切……和谐融洽的师生关系会促进教学圆满完成，推动教育向前发展。

一、建立民主平等的师生关系

实验证明，不同的师生关系对教育效果产生不同的影响，因而，教师实行民主型的领导，让学生民主平等地参加集体活动，是达到教育目的的必要条件。

　　民主的师生关系主要体现在课堂教学过程中，在教学中推行“多项式交流”。在这样的课堂上，教师每节课都要留出一定的时间，鼓励学生提出富有挑战性的问题展开自由讨论，不管用什么方法，都要使所有的同学有发言权和自我展示的机会，每个同学的发言都能得到充分的尊重，即使讲的不合理，教师、同学也绝不会批评、嘲笑，同学会与你进行善意的争辩，老师会与你展开平等的讨论……学生真正成了学习的主人，学习的积极性得到了充分发挥，潜能得到了最大限度的挖掘，整个课堂充满了勃勃生机。

　　平等的师生关系主要是指在人格、地位上是平等的，学生尊重每位教师，教师重视学生情感、动机等人格价值。在教师眼中不应该有坏学生，只应该有心理不健康的学生……由于不尊重学生，使学生产生反感情绪，而教师却又不能在他们犯错误的时候谅解他们，最终破坏了师生关系，因而只有在平等的师生之间，才能建立和谐、融洽的关系，促进每个学生的人格健全发展。

　　只有在民主平等的基础上，教师才能受到学生的爱戴，学生的主体作用才能得以充分发挥，创新能力才能得到充分发展。

二、严爱相济，教书育人

教师对待学生只有爱是不够的，因为溺爱同样可以毁掉一个学生。俗话说“严师出高徒”，只有在爱的基础上对其严格要求，才能培养出高徒来。但怎样才能做到严爱相济、教书育人呢？

　　首先，教师要爱学生，爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”，师爱是前提。其次是爱要有度，过多的爱会导致溺爱，对学生不利，这就是平常所说的“过犹不及”，因为爱要做到因人而异、因事而异、因时而异、严格要求。严格要求也是一种爱，在学生犯错误时，一味的姑息迁就就是对他们一种有意识的伤害，使他们在错误的道路上越滑越远。只有对他们严格要求，才能使其“好钢用到刀刃上”。当然，严格要求并非是教师对待学生苛刻，而是和爱融为一体，发现和欣赏学生的优势和长处，同时经常督促检查学生的言行，及时纠正偏差，为其提供更多的帮助和指导，以达到教书育人的目的。

三、教学相长，相得益彰

教师与学生的相互作用是辨证的，教师会因学而得益，学生会因教而日进，既教与学是相互推动，彼此促进的。

　　学生通过教师的教而获得自己不知道的科学文化知识，继承人来智慧；通过教师的引导而进入到自己所未涉足过的知识领域，发挥创造能力；通过教师的启迪而提高自己发现问题、解决问题的能力，锻炼思维能力，即学生通过教师促进自身发展。

　　教师也应该积极向自己的学生学习，孔子的“不耻下问”，韩愈的“弟子不必不如师”，说明教师不可能是尽善尽美的，更何况时代发展到今天，学生从多种渠道接受知识信息，发展中各有所长，有的已经“青出于蓝而胜于蓝”了。这样，教师就更加需要了解自己的学生，从学生中汲取智慧，同时，教师以虚心学习的态度对待学生，是发展师生关系的有利因素，使师生关系更加融洽，也给学生在学会处理人际关系方面施以良好影响。

四、改进教法，民主管理

传统教育思想基本是以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，实行民主化管理，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界——授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。

　　综上所述，在建设和谐社会的今天，我们要建立和谐的师生关系，就要使师生之间存同去异，教学相长。当然，和谐的师生关系，不是一朝一夕就能建立的，它是教师艰苦劳动的结果。最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生，因为“没有爱就没有教育”。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。“三人行，必有我师焉”。挖掘学生身上的向师性因素可以强化、激励学生的自尊心，也能融洽师生关系，为师生合作打下基础。