孟竹云

　　河北省武安市贺进中心幼儿园

　　学会主动探索奠定数学基础

　　孟竹云

　　河北省武安市贺进中心幼儿园

　　在幼儿教学过程中，我们的教师往往作为小学的入口，为了这个入口更加宽敞化，教师把幼儿教学作为小学教学的开场白，为了不让孩子输在起跑线上，教师响应家长的号召，提前对学生进行无休止的数学题的训练，使孩子们在入学之初就陷入到了题海之中。如何激发孩子的主动探索思维，是我们幼儿教师首先要考虑的问题

　　幼儿教育；奠定基础；学好数学

　　当前仍有一部分人在从事“集体犯罪”，教师从幼儿就开始对学生实施无休止的的数学习题训练。不去考虑如何探索孩子们的学习积极性，如何让孩子们在学习过程中开发脑筋，主动探索，教育系统在传统的教学模式影响下，数学学习就是必须要多做题，只有多做题才能熟能生巧，才能在考试中立于不败之地，才能考上好的大学。我们必须要从幼儿开始抓起。

一、端正思想正确认识探索活动

幼儿对于数学学习的过程，获取数学知识不是从数学知识本身，而是从摆弄和理解他们的过程。回头看人类历史，没有那种发明成果不是探索的结果，不是探索的产物，可以这样说，没有人类无尽的探索，就不会有人类高度发明的今天。学习数学首先要有探索精神，探索数学有着某种天然的关系。只有学生的头脑和所学的数学材料之间建立了一定的关系，互相理解的程度达到一定的量，才能发生质的飞跃。当学生认识“5”的时候，只有当学生不间断地接触到五个小猫，五本书，五只笔……学生才能从感性认识的基础上，理解五的5的真正含义，然后逐渐增加事物数量，学生才会从感性认识上升到理性认识，从而在头脑中产生数的含义。而这个过程就是学生主动探索的过程，需要学生主动动手操作才能得到。

二、教师善于引导师生共同探索

人类发展需要探索，要想使我们的社会得到发展，就必须要培养有探索精神的人才，而这些人才的培养，需要我们的幼儿教师从幼儿阶段就开始培养学生的探索精神。幼儿教育是非常的关键因素，而我们的教师又应该为学生提供哪些因素呢？

　　1．学生的探索需要教师创设出可行而有利的环境。

　　孩子们天生好奇，好动，教师不要一味地去克制孩子们这种特点，因为这正是这个年龄阶段孩子们的特点所致，可以说是正常的，合理的。在数学学习过程中，我们就要尊重孩子们的这种天性，使孩子们对于数学的兴趣得到增强，得到呵护，使孩子们在学习过程中有一种安全感，从而愿意去学习数学，而主动探索数学。例如我们在学习数学“认识图形”时候，我们可以取名为“图形找妈妈”，使孩子们听起来亲切，有趣，然后在寻找的过程中，我们可以把图形设计成各种各样的人物形象（三角形，正方形，长方形，圆等），使孩子们的兴趣一下子就得到提高。

　　孩子们的积极性不能得到压抑，需要我们积极地去鼓励和表扬，让孩子们在学习数学的过程中永远保持良好的态势。当孩子们在对方积木成功以后，不管孩子堆放的如何，教师都要给与表扬，并且可以乘机问学生一共有几块积木，当孩子回答错误时，教师也不要给予批评，让学生重新数一遍，教师也可以帮助他们一起数，直到数对为止。

　　2．创设利于幼儿通过主动探索学习数学的物质环境。

　　作为教师，既要注重在精神上去鼓励学生，又要重视创设一定的物质环境，让学生在认识和学习数学的过程中，能够从物质材料上激起孩子们学习数学的兴趣，为孩子们学习数学创设优良的环境，教师为学生提供的物质材料需要具备以下特征：首先，物质材料要能够吸引学生的兴趣，使学生看到材料时能够激发他们的探索精神，无论从材料上，外型上，颜色上，都要保持材料的新颖性；其次，材料要具备艺术性，游戏性，使学生一看到材料便十分的感兴趣，愿意去玩游戏，例如可以把材料设计成动物类，小猪，小猫，小狗，植物类的拼图可以设计成杏树，桃树，苹果树等，生动，有趣，形象，逼真从而丰富多彩；再次，材料要能够体现现代教育的目的，和现代教育目标相符合，体现现代的教育思想，要能够为学生的教育活动服务；材料的设计要能够组合，分类，可以相互之间进行比较等，可以加减法计算，可以拼图.....让学生自己选择材料，用什么材料做什么，让学生成为一个自己动脑，自己解决问题的主体；

三、立足幼儿生活寓教于乐

任何学习的过程都是一个自己动手操作的过程，只有学生亲自动手，自己一步一步操作，理解了事物之间的关系，从内心理解了真正的含义才能够对学习感兴趣，教师就要为这个过程不断地搭桥铺路。首先，教师要善于激发学生学生的兴趣，使学生产生疑问，能够主动地动手操作，其次，在学生动手操作的过程中，教师要善于引导学生发现事物之间的规律，例如在学习数的分解时，教师就要通过不同的事物让学生懂得“两份”是一个什么概念，让学生亲身体验；引导学生探索的过程，教师也要善于在中间在必要的时候给学生于“台阶”和“支架”，使学生能够缩短取得成功的时间，从而获得成功的喜悦。还有就是教师要让学生从生活实际中需要解决的问题，从生活经验中找到乐趣。

　　幼儿的数学学习是一个不断探索的过程，学习知识是次要，主要的是要能够让学生从小就具备能够主动探索数学，从数学学习过程中获得知识的精神，培养学生对数学的兴趣是非常的必要，只有学生具备了这种探索的精神和学习的兴趣，数学知识的活动一定会非常的轻松，也会成为一种必然。因此来说，教师要能够创新性地培养现代化的学生，使其具备现代的学习思想和精神。