何冰凌

街头即绘

几只风筝，谨慎地游荡在林立的高楼间。

　　命运的细线，攥在一只布满青筋的老者手中。

　　他熟练地吐线轴：一个少年生涩地模仿，

　　发出快乐的尖叫。

　　在大通路公交站，两个年老的妇人在梧桐树下候车，

　　一坨灰白色的鸟粪掉在其中一个灰白色的脑袋上，

　　她的同伴看见了，大惊失色。

海滩别

每一处大海都被我视为孤独的源头。

　　“孤独的滋味早尝够。”

　　现在，又添上别的滋味。在浙南洞头

　　海水报丧的消息传来，对着半屏山

　　刀刻斧劈的危崖，死亡如此狰狞

　　清晰和苦咸。真不相信你就这样走了

　　背负着还不尽的人间债务

　　——那血肉模糊难以剥离的孤峰

　　有一部分还在我身上

　　你带走了大部分

　　穿着家纺大厦清洁女工的制服

　　你曾经拥有的彩色车间里冰冷的机器

　　照旧——

　　彻夜轰鸣

　　我们活在这世上

　　遗像早已打印完毕

生日歌或衰老经

“夏日无花之际，爬藤类牵牛可作急就章。”

　　可我并不需要啊，我有荷花为胞衣。

　　“荷花一定要挺出水面才开放，

　　洁净是最基本的吁求。”

　　半坡上有一位少年挥着鞭子放羊

　　也用细小的石片驱赶水

　　他脚下的鱼腥草，以心形叶片颤栗

　　“他在成长，而我在萎缩。”*

　　在课堂中学生用手机进行答题，并且反馈相关问题，教师注意力在知识的传授和学生的总体表现上较多，容易乎略某个学生用手机进行娱乐活动，影响学习效果。

　　依次失去叶绿素、花青素、雌性激素

　　我可失去的东西已为数不多

　　但仍然

　　为夏夜语言密林里

　　捡拾到的一枚微小蝉蜕——

　　唏嘘和狂喜

泉 眼

暮晚的夏洛特，在雨水中低头。

　　这怀抱，也沉重。

　　那蜜与奶的旷野中，当有更硕大的花冠袒露。

　　我的神，你告诉我：

　　“白天被鹰啄的伤口，到了夜里，会生出泉眼。”