王 旺

　　(广西民族大学管理学院，广西 南宁 530006)

1 引 言

随着我国经济快速发展，国民可支配收入增加，恩格尔系数下降，使国民消费从衣食温饱中解放出来。人们在物质消费逐渐得到满足、饱和的前提下，精神文明消费逐渐增长。同时，交通运输等基础设施的日益完善，使餐饮服务业与旅游业随之兴起。中国与东盟各国的交流合作日益加强，掀起了东盟国家的旅游热潮，再加上“一带一路”战略的推进，使国人对东盟国家的相关信息形成了一种需求。

2 我国数字阅读推广研究现状

2.1 数字阅读推广对象

彭嗣禹等面向广州的中小学生发放问卷并对学校管理层进行访谈，研究广州中小学生数字阅读情况；王瑜等对公共图书馆针对老年群体的数字阅读推广工作进行研究；罗杏芬在“盲人数字阅读推广工程”对有声阅读服务提出思考与探究。

2.2 数字阅读推广主体

成爱萍基于“互联网+”背景，对某职业学院图书馆的数字阅读推广作出思考与探究；邵楚贺对高职院校中数字阅读推广的应用进行分析，并对其进一步的推广优化提出建议；王宏基于移动互联网背景，对医院图书馆建设现状、在建中遇到的问题以及对医院图书馆数字阅读推广路径和策略进行论述。

2.3 数字阅读推广方式

李祝启以安徽省图书馆微信公众号为调查对象，找出微信公众号在资源建设、提供功能以及服务方面存在的问题并提出优化建议；徐川在图书馆数字阅读推广中的内容营销部分进行探究；谢萍对高校图书馆的“微”服务形式、应用现状、推广因素以及构建“微”服务需要注意的问题进行分析并提出“微服务”模式构建策略；张卓良以上海旅游高等专科学校为例，对免费体验式营销进行阐述，对该校图书馆实施的免费体验式营销方式的应用内容、实施效果进行介绍；王慧姝提出网络书评在高校图书馆数字阅读中发挥的重要作用，对高校图书馆通过网络书评采取的数字阅读措施进行阐述，并对高校图书馆网络书评在数字阅读中需要关注的重点问题进行分析。

　　综上所述，数字阅读在推广对象上涉及范围较广，从青少年到中老年以及残疾人均有涉及；数字阅读在推广主体上大多基于互联网，向各高校数字图书馆或医院进行推广；数字阅读在其推广方式上，主要以微信公众号和高校图书馆为重点，采取免费体验式营销。由此可见，我国的数字阅读推广情况整体良好，主要面向群众，充分利用互联网和高校资源。

　　但是，目前关于数字阅读种类的推广较少，特别是关于东盟国家多语种阅读的推广并不多见。随着我国“一带一路”战略的发展，国人与东盟国家的交流日益密切，东盟多语种推广方式空缺。同时，在推广方式上，大多集中于微信平台，方式较为单一，且没有专门针对东盟多语种数字阅读的推广平台与方式。本文基于我国现行数字阅读推广方式，紧密结合我国经济发展战略目标，帮助国人对东盟语言进行深入的了解，针对性地提出东盟多语种文献阅读推广方法，以实现信息资源与经济的互通。

3 东盟多语种文献阅读推广方法

3.1 搭建平台

3.1.1 实现中文与东盟多语种的互通。在跨语种阅读中，中英文互通较为常见，但东盟多语种文献的阅读存在一定障碍。

　　以App或微信小程序形式构建东盟多语种文献阅读平台来实现中外文阅读的互通，其相关资源按特定分类法组织呈现，并提供关键词检索，方便用户使用。例如，用户想了解东盟某国信息时，利用传统的搜索引擎进行搜索所获得的信息庞杂且缺乏可靠性。而东盟国家多语种文献平台信息针对性强，且提供中外文的切换功能，大大提高了东盟信息的检索效率。

　　3.1.2 加入有声阅读的功能。有声阅读是近年兴起的阅读模式，可以给视障人士带来阅读便利。结合人工智能技术，利用语音进行文献资源查找，并把多语种的文献翻译成中文进行播报。帮助视障人士轻松查找和获取东盟多语种文献信息。同时，有声阅读也在一定程度上解放了普通读者的双手和双眼，使普通读者在进行其他事务的同时享受阅读的乐趣。

　　此外，有声阅读还能为文化程度较低的用户群体在获取信息时提供支持，即使是不识字的用户群体，也能通过有声阅读获取他们所需的信息。

　　3.1.3 采用数字阅读的形式。数字阅读使文献推广更加便利，尤其是在时间碎片化严重的当今社会，推广数字阅读更有利于东盟多语种文献的推广。日常生活中，人们使用手机或者平板等场景已成为常态，而纸质阅读的场景却越来越少，推广数字阅读，可以充分利用用户的碎片化时间，使东盟多语种文献得到更好的推广。可将智能手机作为载体，采用数字阅读的形式，使东盟多语种文献得到最大化的推广。

3.2 组织宣传活动推广平台

东盟多语种文献的推广离不开图书馆和档案馆的支持，图书馆和档案馆可以举行关于东盟多语种文献的相关活动，通过活动对数字化有声阅读的多功能平台进行推广。一般这类活动的参与者多为学生，且推广的目标群体为非从事学术性研究的群体，因而可以举办不局限于东盟文献相关的查找类的知识竞赛。所以，在实际活动设计时，可充分运用市场营销的相关理论，设计多样化的活动形式，只要最后能保证让用户群体下载这个与东盟相关的App，并保持其的使用时长，在一段时间的使用体验之后，用户会形成该产品的使用记忆，即使之后用户卸载了该软件，但当在日后的生活、工作、旅游期间产生对东盟多语种文献的需求时，自然而然会想起该软件并使用，如此便达到最佳的推广效果：用户是在产生需求之后主动使用该软件，而非被动式地接受推广。

3.3 与旅行社合作推广平台

普通用户获取东盟国家相关信息的动机大多是作旅游参考，东盟国家的语言为小语种，用户很难进行自主旅游，因此，他们大多会参加旅行团，对旅行团的依赖程度较高，与旅行团接触频率最高，时间也最长，因此，与旅行社合作能够最大限度地推广东盟多语种文献。将每个东盟国家的文献与该国的旅游紧密结合，用户在提前了解旅游信息的时候，就会产生对东盟国家相关信息了解的需求，而旅行社并不能提供相对完整、专业、可靠性高的信息资源。此时，用户与旅行社之间就产生了一种需求空缺，这种空缺可以由东盟多语种信息平台填补。如果可以获得国家或者政府资助，便可将东盟多语种资源平台免费发放给旅行社，合作便会容易深入。如果国家及政府没有提供资金支持，则可以采用销售模式，让旅行社采购该平台，或者将咨询业务外包给平台，以此来维持平台的正常运转，达到对东盟多语种文献推广的目的。

3.4 与企业进行合作推广

因推广的对象主要为非研究型学者的普通用户，且普通用户最常接触的是抖音短视频、百度搜索引擎、微信等常用软件，当用户有信息需求时，并不一定会去中国知网等学术性网站获取资源，而是在百度等搜索引擎获取信息或者在抖音短视频、微信公众号等App上被动地接受信息。目前的时代是一个流量为王的时代，巨大的流量能够带来巨大的商业价值，巨大的流量也能够带来巨大的推广效果。抖音短视频、百度搜索引擎、微信公众号等渠道都能产生巨大的流量，如果能够成功运用这些渠道，就能使平台达到最大化的推广效果。假设创立的平台存在生命周期，但如果能够依附和利用这些流量巨大的企业，便可以保证东盟多语种文献推广的长久性。因此，与企业进行合作这一推广渠道前景可期。

　　3.4.1 与抖音短视频合作。抖音短视频是近些年兴起的短视频平台，个人或者商家以短视频的形式对作品进行简短的展示或者推广。如若东盟多语种文献的电子阅读想要通过抖音短视频进行推广，必须要符合抖音短视频作品规范，视频内容尽可能简短，但东盟多语种文献电子阅读的推广又是一项很复杂的任务，在有限的展示时间内，势必要对内容进行取舍，由于抖音短视频的受众群体多为普通用户，因此，作品应该以使用者的角度进行拍摄展示，从普通使用者角度展示如何使用东盟多语种文献的电子阅读来获取自己所需的信息以解决问题。首先，可以设置一个情境，如使用者产生某种需求，根据自身需求选择上文提到的某种电子阅读的资源获取渠道，并根据所获得的文献信息解决自身遇到的问题。情境可以设置成多种多样，如旅游需要、商业需求等，用短视频作品的形式呈现。该抖音短视频账户还可以和微信公众号等其他渠道关联，抖音短视频作品中可以展示东盟多语种文献电子阅读推广的微信公众号，可以链接其他东盟多语种文献电子阅读渠道，使抖音短视频推广渠道和其他渠道相互关联，相互引流，做到不同渠道间的互补互助。

　　同时，设立的东盟多语种文献电子阅读推广官方账号可以定期举办一些活动或者比赛，让用户进行有关东盟多语种文献电子阅读作品的拍摄，对各类参赛作品进行评选，对优秀的作品予以奖励，也可以跟各省市的公共图书馆进行合作，由各公共图书馆给获奖选手颁奖，奖品可以是一般类的奖金、奖品或者是一些收费的资源服务。通过比赛等活动让用户更好地掌握获取东盟多语种文献资源的方法，达到较好的推广效果。

　　设立的东盟多语种文献电子阅读推广官方账号还可以与旅游平台、旅游公司的抖音账号进行联动，帮助他们推送旅游信息，同时，他们的官方账号也可帮助平台进行东盟多语种文献资源电子阅读推广的信息及作品宣传。

　　3.4.2 与微信公众号合作。微信服务已经渗透生活的方方面面，微信公众号也成了一个重要的推广渠道。因此，可以创立有关东盟多语种文献的微信公众号，用户可以根据自身需求在公众号的资源里进行主动的资源获取。微信公众号也可以将资源的链接分类整理，按照不同需求分类，特殊分类则可以进行专业检索，可以是关键词检索或是主题检索。此外，微信公众号还可以向用户推送有关东盟文献资源的文章或是如何获取东盟多语种文献的方法类文章，潜移默化地影响用户，培养用户的使用习惯，让用户在产生对东盟多语种文献需求的时候，自然而然地想到使用微信公众号查找资源。

　　微信公众号也可以在日常推送中撰写有关东盟衣食住行的文章，将文献资源嵌入文章，以此达到东盟多语种文献阅读推广的效果。

3.5 与旅游景点合作

游客在东盟国家的旅游景点游玩时，由于语言文化不通，有时会请导游讲解，费用较高，且有时导游不是“一对一”服务，导致讲解效果不佳，所以，近年来也出现了“电子导游”，如利用收听设备，将提前录制好的内容进行播放。用户接受这些“电子导游”的讲解过程大多数是被动的，如果在讲解过程中出现了疑问，并不能得到及时解答。因此，在旅游景点推广东盟多语种文献，势必容易取得较好的讲解效果。用户在旅游时可以自主运用东盟多语种文献进行学习，了解东盟国家相关信息，使东盟多语种文献数字资源达到非常好的推广效果。

4 结 论

东盟多语种文献阅读的推广方式多样，通过搭建中外文互通、有声阅读及数字阅读等平台，为国内读者提供一个可学习多语种的平台，同时，与旅行社、企业等合作，充分利用东盟国家丰富的旅游资源进行组织宣传，也可以利用现今流量较大的抖音短视频等扩大推广面，在提高民众对东盟语言了解的同时，激发国人兴趣，还可以通过微信公众号，宣传东盟国家旅游景点，这些都是东盟多语种文献推广的有力方式。

　　本文结合当前我国数字阅读推广现状，通过阅读文献和联系实际，分析和总结当前东盟多语种文献推广的不足，提出多语种文献阅读方式，研究多以理论构建为重点，仅从微观的角度提出建议，但尚缺乏全面性论述，待以后进一步研究再述。

　　数字阅读是我国当前的主流阅读方式，东盟多语种数字阅读的推广还需要结合实际情况，因地制宜，同时，也应充分发挥数字阅读的优势，促进东盟多语种在我国的推广与应用。