(湘南学院图书馆，湖南 郴州 423000)

1 引 言

自党的十八大以来，“全民阅读”六次写入国务院政府工作报告。在2019年报告中，其完整表述为“倡导全民阅读，推进学习型社会建设”，因此，图书馆的阅读推广工作显得尤为重要。阅读是一个认识、理解并不断领悟知识的思维过程，也是人类获取信息、发展思维和传承文明的基本途径。阅读虽是读者的自主行为，但仍需要专业化的计划和系统化的引导。“互联网+”时代，信息的无限性与读者阅读时间、阅读精力的有限性之间的矛盾越来越突出，读者迫切需要一种能够促进精阅读与深阅读的阅读推广模式。

　　在响应全民阅读的号召下，图书馆的阅读推广工作必须提供更为丰富的服务资源、多样化的服务方式和有效的服务模式，才能不断满足读者日益增长的阅读需求。创客空间是一个能够为读者提供各种各样工具与技术的实验场地，在创客空间的现实环境中，读者可以通过技术沟通、知识交流及资源分享等途径来发挥创造力、表达新思想和提升技能。高校图书馆可通过打造创客空间的方式，重塑资源与环境，不断创新阅读推广服务的内容与模式，更好地为用户提供学习与交流、探索和发现的平台。

　　图书馆创客空间服务是图书馆学研究和实践的重要内容。本文通过分析当前高校图书馆阅读推广面临的困境，剖析创客运动背景下高校图书馆开展阅读推广的优势，结合优势构建了创客运动背景下的协同型、众筹型以及O2O型阅读推广模式，以营造浓厚的阅读氛围、提升阅读效率、培养阅读兴趣、强化阅读效果。

2 图书馆阅读推广文献回顾及问题分析

2.1 图书馆阅读推广现状研究

2.1.1 从研究数量来看，图书馆阅读推广发文量逐年递增。截至2019年4月1日，在中国知网中构建检索式：((主题=图书馆or题名=图书馆)and(主题=阅读推广or题名=阅读推广))进行模糊匹配，检索全部数据库，剔除重复、无效数据，得到有效文献总数 7 969 篇(其中2019年 2 107 篇为预测值)。通过中国知网统计得出，从2005年开始，有关图书馆阅读推广的发文数量如图1。其中，从2014年“全民阅读”首次写入国务院政府工作报告起，学术界对图书馆阅读推广的关注度逐年递增，图书馆阅读推广越来越成为大家广泛讨论的主题。

　　

　　图1 2005—2019年图书馆阅读推广文献数量趋势图

　　2.1.2 从研究内容来看，对图书馆阅读推广的研究主题多样。梳理并分析在中国知网中检索得出的 7 969 篇文献的研究主题可知，在图书馆阅读推广的研究中，阅读推广工作主要是通过开展多种类型的主题阅读活动进行的。从研究内容来看，对图书馆阅读推广的研究，有以下6个方面的主题：1)对阅读推广理论的研究，主要研究者有范并思、王波、吴晞等；2)阅读推广实践活动研究，主要研究者有谢蓉、陈香珠等；3)阅读推广信息技术研究，主要研究者有刘继荣、王彦力等；4)国外阅读推广经验研究，主要研究者有曹树金、张麒麟、石继华等；5)阅读推广模式的研究，主要研究者有吴高、闫伟东、苏海燕等；6)阅读推广研究综述方面，主要研究者有王余光、高云等。

2.2 图书馆阅读推广工作面临的困境

2.2.1 阅读推广创新性不强。随着图书馆的教育功能、提供文化娱乐等职能大幅下降，图书馆在开展阅读推广活动时，通常表现出创新意识不足、活动新颖性不够等问题，图书馆为用户提供的信息需求已非刚性。图书馆开展阅读推广活动创新性不强，直接导致读者的活动参与度不高，使图书馆服务面临“历史上最大的危机”，服务创新不足一直是危机的源头。因此，以创新求发展几乎成为图书馆摆脱危机的唯一路径，创新活动是当下阅读推广工作亟待突破的重心。创新要能贯穿整个阅读推广活动过程的始终，才能吸引读者参与或持续深入活动，达到预期的阅读推广效果。

　　2.2.2 阅读推广活动重点不突出。在开展阅读推广活动时，有图书馆表现出活动开展主动性不足，不能及时按要求做好广泛的宣传与引导等工作，导致读者对阅读推广缺乏认知、对阅读推广主题概念模糊，无法激发阅读兴趣等弊病。还有一些图书馆不了解用户需求，盲目开展各种宣传活动，或者由于场地、经费等因素的限制，导致阅读推广活动表现出重点不突出、主题不明确等问题。很多图书馆年复一年地开展各种文化类、实践类活动，但这些活动缺乏准确的定位，不能较好地突出阅读推广的主题。

　　2.2.3 阅读环境与阅读平台局限较大。读者的阅读习惯在较大的程度上会受到阅读环境的影响，温馨舒适的阅读环境会营造良好的阅读氛围，吸引读者深入阅读。反之，如果阅读环境不理想，读者的阅读热情就会大大减退，阅读效果也会大打折扣。受传统图书馆物理空间有限、活动方式单一等因素的限制，高校图书馆在开展阅读推广活动过程中所提供的阅读环境与阅读平台并不理想，导致读者的阅读兴趣较低，最终影响阅读推广活动的效果。因此，打造合适的阅读空间并有效地促进阅读推广工作的开展迫在眉睫。

3 创客运动背景下高校图书馆开展阅读推广工作的优势

创客(Maker)是以创新为中心，为追求兴趣与爱好，自由开展知识交流与服务，以实现创意为最终目的人。创客空间则是一个为创客们提供信息交流、动手实践和知识分享的平台。高校图书馆构建创客空间有利于发挥图书馆作为学校第二课堂的作用，通过开展阅读推广活动，逐步培养师生读者的动手实践能力、创新能力与合作能力，帮助读者获得课程目标之外的收获。

3.1 理念：鼓励交流合作，创客空间让图书馆成为实现创意的地方

创客空间最大的优势是能自由地进行知识交流与共享，在创客空间里，用户可以根据自身需要随时随地开展对知识的学习、交流和探索。创客运动的理念是对创新精神的不懈追求，创客运动背景下的高校图书馆可以成为学习空间和创造之地，通过交流与合作，让读者在其中实现创意。对于高校图书馆而言，活动参与情况正在逐步代替借阅情况成为衡量图书馆工作的重要指标。创客们通过组织丰富多彩的阅读推广活动，不断创新阅读推广的方式和主题，能吸引读者广泛参与并不断创新，促进阅读推广活动取得预期的效果。

　　创客运动不仅打破了传统高校图书馆以借阅为中心的格局，还创造了交流共享的空间，在鼓励交流与合作方面提供形式多样的活动方式和服务内容，让图书馆成为读者增强阅读体验并实现创意的地方。高校图书馆无论大小，都能以其自身特有的方式激活空间资源。例如，可通过举办工作坊、图书节、创客节和讲座等形式激活空间资源，启发读者开拓实践，将知识内化为能力，发挥价值。高校图书馆构建创客空间能充分鼓励读者交流与合作，通过多种途径的传播方式增加阅读效果，为读者带来全新的体验和帮助。在图书馆创客空间里，读者能通过技术交流、信息共享与知识发现，并进行传播和共享，能更好地发挥创造潜能，取得更多的突破与创新。

3.2 文化：强调动手实践，促进图书馆阅读推广工作更好地开展

时代不断呼吁创新，传统的标准化生产已无法满足现代社会的发展，高校图书馆的阅读推广工作也不例外。高校图书馆的创新不是简单的在每个图书馆安装创客技术，而是在通盘考虑实际情况和现实需求的前提下，广泛地寻求解决方案的过程，强调读者的动手实践，将创客思维转变为创新行为。

　　创客就是一群善于创新与交流，乐于自由分享并且不断追求突破的人。创客空间是一个为读者提供知识交流、动手实践及经验分享的场所。读者可自由地获取各种有益的知识、接触各类有用的工具并动手开展实践，为读者充分展现自我和表达思想提供了一个现实的环境。创客运动背景下，高校图书馆的阅读推广活动重在强调动手实践，能充分体现读者的创新与创意，表达创客的思想和灵魂。高校图书馆通过构建以读者为中心的创客空间，能有效丰富阅读内容、扩大服务范围、创新推广模式、提升服务效果，促进读者发现知识和创新活动，有利于更好地开展阅读推广活动，达到活动目的、实现活动效果。

3.3 空间：进一步发现需求，引导读者自由开展知识共享

创客空间是一种创新探索、开放共享的服务空间，能将有限空间无限化，不断激发读者的创新理念，进一步挖掘读者需求。通过满足读者需求，高校图书馆创客空间能更好地开展寓教于乐的阅读推广活动，发挥文化引领的功能，引导读者自由地进行知识的分享与交流。此外，创客空间还将具有共同爱好的读者聚集在一起，为读者创新活动提供丰富的资源和足够的空间，引导读者自由开展知识共享，打破了传统环境下图书馆以借阅为中心的格局，开创了以分享为主体的交流空间。创客运动背景下，高校图书馆开展阅读推广活动能促进阅读文化传播、培养读者阅读理念、启迪读者的智慧。高校图书馆创客空间可发挥知识共享空间、信息交流空间和人才培训空间等多方面的作用，是图书馆创新服务的基础。

　　创客运动能促进高校图书馆在阅读推广活动过程中结合读者需求提供系列文化活动，通过深入挖掘读者需求，把为读者提供被动服务变为主动为读者服务，有利于巩固图书馆在读者心中的地位。创客运动背景下的高校图书馆能培养读者创新，让读者充分发挥动手实践能力和创造能力，鼓励读者通过创客活动开展更为深入的学习与实践，深化阅读推广活动效果。在开展阅读推广工作时，高校图书馆需根据创客空间的实际状况，结合读者的实际需求，确定活动目的、活动规则、活动开展的流程，在整个创客活动过程中帮助和引导读者正确开展活动，提高读者的信息素养、引导读者开展知识共享。

4 创客运动背景下高校图书馆阅读推广模式

创客是一种方式，创客空间是高校图书馆空间再造的一种途径。创客运动背景下，高校图书馆能更好地获得空间和资源，有利于探索开辟全新的阅读推广服务模式，如协同型、众筹型以及O2O型。

4.1 协同型：打造“阅读推广+”模式，多元化开展图书馆阅读推广

“互联网+”背景下，读者的阅读需求更为多元化。为了多元化地开展图书馆阅读推广，高校图书馆可以打造“阅读推广+”模式，将交互式学习、数字学术、精神与文化传播等空间融为一体，形成协同型创客空间，多元化开展阅读推广，增强读者对图书馆的依赖和向往。通过打造“阅读推广+”模式协调开展阅读推广活动，能更好地集人员、资金、技术以及活动经验等因素于一体，多元化地开展阅读推广活动。通过打造“阅读推广+”模式，能实现空间再造和阅读推广服务转型，为读者日益需求的个性化学习、协作式学习及混合式学习提供平台。

　　创客运动背景下的图书馆不仅仅可以提供阅读功能，也可以与其他机构合作或者开拓其他的多元服务体系，如“图书馆+茶吧”的模式，让读者可以边阅读边饮茶，身体与心灵同时放松，丰富读者阅读体验。“图书馆+创业基地”的模式则能让图书馆成为创业项目讨论基地，不仅能让具有共同志向或爱好的人在一起交流思想、激发灵感与创意，还能增添图书馆的学术氛围，使图书馆的服务功能不断优化。

　　“阅读推广+”模式是对传统阅读推广方式的优化和补充，有利于激发各层次阅读活力，创造更多优秀的阅读成果。不断优化现有“阅读推广+”模式，适时注入新活力，努力让阅读推广遍地开花，让高校图书馆的职能得到充分发挥。

4.2 众筹型：在图书馆阅读推广过程中引入众筹的融资模式

目前，高校图书馆的阅读推广活动大多遵循传统途径，缺乏吸引力。仅依靠图书馆自身力量开展阅读推广活动是有限的，通过众筹可以吸收更多创意。创客运动背景下的众筹模式能将具有相同想法的人聚集到一起，共同推动多元化和多样化阅读推广工作的实施。高校图书馆通过众筹模式开展阅读推广活动，可吸引更多有相同想法的读者参与活动，更好地推动活动开展。众筹模式下的阅读推广活动通过广泛听取读者的建议，能不断激发读者的积极性，引入融资，逐步实现读者创意并降低活动成本，最终达到阅读推广活动的目的。

　　阅读推广是一项长期的行为，开展各类活动都需要经费，通过众筹这一新型融资模式既可以解决资金不足的问题，又可以带动师生员工，还可以吸引社会各界力量参与到阅读推广之中，不仅丰富了阅读推广的形式和内容，而且扩大了其影响力。

　　众筹模式对于发挥高校图书馆的文化传播职能有着重要的作用，能不断促进图书馆的信息资源建设，扩大图书馆对社会的影响。此外，高校图书馆的众筹有活动开展门槛低、公益性较强和注重创新创意等特征，与创客空间的理念较为切合，实施操作起来较为便捷。国内已有较多高校图书馆成功开展了众筹模式，如广东工贸职业技术学院图书馆开展了基于众筹模式的“读书月”活动、浙江师范大学图书馆成立了众筹模式的“书友会”，这些都是高校图书馆采用众筹模式成功开展阅读推广活动的典型案例。众筹模式下的高校图书馆阅读推广将会使更多的社会资源投入其中，这对阅读推广工作必将起到推陈出新的重要作用。

4.3 O2O型：打造“线上共读服务+线下共享图书设备”的O2O模式

随着互联网和新技术的迅速发展，在这场全球的“制造者、自造者”运动中，线上的虚拟社区和线下的实体空间相互融合并产生效应。图书馆打造“线上共读服务+线下共享图书设备”的O2O服务模式，能满足“互联网+”时代用户阅读的迫切需求，能够更好地挖掘信息资源价值，提高图书馆服务的影响力。通过将现实世界与虚拟世界的深度融合，让用户享受到线上线下一体化服务的便利。创客运动背景下的O2O模式旨在打造“线上共读服务+线下共享图书设备”的阅读推广模式，为读者提供从选书、读书到用书等各个阶段的优质服务和反馈，逐步实现共享性的阅读。

　　高校图书馆开展阅读推O2O服务，必须结合自身特点与发展规划，依托“互联网+”拓展信息传输路径，在资源建设、服务内容等方面推陈出新，在阅读推广资源建设基础上，打造线上线下贯通的阅读推广模式，最终形成完善的O2O阅读推广体系。苏州图书馆打造了基于O2O的24小时自助服务平台，是国内积极引入O2O服务模式、打造“线上共读服务+线下共享图书设备”典型代表。图书馆将O2O理念引入阅读推广中，能够更好地契合用户的消费习惯，丰富阅读服务方式，全面提升阅读推广效能。例如，国家图书馆以线上线下联动的方式，开展“新春文化大礼包”派送活动，线上设计微信楹联、民俗文化宣传等活动，线下组织开展联欢晚会，吸引了大批用户参与。上海交通大学图书馆建立李政道数字资源中心，借助可视化展示技术，方便用户在线浏览与李政道相关的各类数字化资料，也可以到图书馆借阅对应的纸质资源。

5 结 语

高校图书馆创客空间的建设必须充分考虑自身馆舍情况，结合现有实际，合理规划，选择有效的模式逐步开展阅读推广活动。一要充分考虑图书馆读者群体的阅读需求，从需求出发，找准定位；二要视自己现有的基础条件和资源而定，如高校图书馆可利用空间的大小、机器设备的数量以及可合作单位的情况打造“阅读推广+”模式，多元化地开展图书馆阅读推广；三要视自己的资金状况而选择，如因资金短缺的图书馆可选择在图书馆阅读推广过程中引入众筹融资的模式。图书馆空间再造是一个艰难的过程，没有固定的模式和成熟的样板，各图书馆间选择什么样的模式，是由其自身的馆情特点决定的，不同的“馆情”决定了选用不同的模式。