(安徽工贸职业技术学院图书馆，安徽 淮南 232007)

　　高职院校是高等教育的重要组成部分，高职院校图书馆的阅读推广直接影响着高职学生的学习与生活。安徽工贸职业技术学院(以下简称“我院”)图书馆(以下简称“我馆”)积极响应上级号召，创办读书社团，开展阅读推广活动，推行阅读加分制度，促进阅读推广，利用多种媒体宣传阅读推广，取得了显著的阅读推广效果，积累了较好的经验，也为其他高校阅读推广提供了借鉴。

1 我馆阅读推广效果

1.1 阅读推广备受重视

1.1.1 人员配备不断增多。2010年，我馆响应中国图书馆学会号召，创办安徽工贸职业技术学院远航读书社(以下简称“读书社”)，制定读书社宗旨为“点燃读书激情，共建书香校园”,开展了“大学生课外阅读情况调查”“好书推荐”“图书漂流”“读书交流”“经典视频展播”“名家讲座”“爱心捐书”“读书知识竞赛”等阅读推广活动，使得我院学生读书人数大幅度增长，被我院团委评选为的“明星社团”。之后，读书社招新人数不断增多，从最初的每年50人增至现在的每年招新70人，推广队伍日益壮大。2014年，我院批准了笔者的“高校图书馆阅读推广模式与效果研究”项目立项，同意从2015年开始，在我院推行学生阅读课外书籍可以加综合素质测评分制度。院、系(部)学生会专门为此成立了阅读名著活动推广小组(以下简称“推广小组”)，人员配备近百人。至此，我院阅读推广人数达到170以上。

　　1.1.2 各级领导日益重视。由于阅读推广项目获得立项，2015年3月，我院学生处专门制定了学生在校期间阅读课外书籍经考核获得6次及格以上等级，可以获得加综合素质测评分能力积分5—7分的奖励制度，图书馆、教务处、学生处联合印发了《关于开展学生阅读名著活动的通知》，我馆配发了《关于学生阅读名著活动组织与考核的通知》，因而，我馆的阅读推广活动得到各系(部)领导的重视与配合。

　　1.1.3 经费投入持续稳定。阅读推广项目运行以后，每年都有项目资金投入于阅读推广的宣传与表彰，阅读推广活动类型和次数也因此明显增多，阅读推广水平得以迈上新台阶。

1.2 推广方式不断丰富

1.2.1 激励机制促进阅读推广。受韩国江原大学和国内一些高校“阅读学分制”影响，我院也自选了120种图书向师生推荐，并且自创了一种考核学生读书情况的办法(让学生现场写读后感)。由系(部)推广小组负责自己系(部)阅读名著活动的宣传，组织学生参加每月一次写读后感考核(每人一次可以写1—2本书的读后感)，评定读后感(良好、及格、不及格)等级。我院规定，凡是学生自己写的，满300字的，有自己感想的读后感都给予及格等级，在及格基础上，能联系实际加以应用的都给予良好等级。由我馆负责收集和汇总学生的考核结果，为达标学生出具加分证明，系(部)辅导员为学生实施加分。推行阅读加分制度以后，我院有 1 188 名学生参加了阅读名著考核，562人拿到了加分证明。2015至2016年我院学生读书人数达到了2014年的2.4倍，我馆图书借阅量达到2014年的2.48倍，经典名著借阅量达到2014年的5.3倍，取得了显著的让学生多读书、读好书的效果。

　　1.2.2 新技术促进阅读推广。为加大阅读推广宣传力度，我馆建立了远航读书QQ群、远航读书社新浪博客和阅读名著微信群。QQ群和微信群里有我院师生600余人，读书社每周一、周二向群里推荐好书，周三、周四介绍读书的益处和读书方法，周五、周六、周日分享我院学生写的优秀读后感。馆员通过这2个群加强与读者的交流，通过读书社博客及时发布我院学生读书活动信息和图片，让所有关注阅读的人，都能通过网络了解我院学生读书活动动态，扩大阅读推广影响范围。另外，读书社还利用新技术制作了读书的益处、图书馆资源揭示与分享、名人读书的故事等内容1—3分钟微视频，利用读书活动前和活动中的碎片时间向学生展播，也收到良好效果。我院的校报和网站也经常刊载读书活动新闻、学生写作的读后感和演讲稿。多途径和多样化的宣传与推广，为我馆的阅读推广插上翅膀。

1.3 阅读推广活动实现常态化

我院推行学生阅读课外书籍可以加综合素质测评分制度以后，推广小组每月都要组织一次(每年6—8次)阅读名著写读后感考核活动，加上读书社上半年举办的“好书推荐”“图书漂流”“读书交流”“经典视频展播”“名家讲座”“爱心捐书”，下半年举办的“新生参观图书馆”“好书推荐”“图书漂流”“读书知识竞赛”“读书好、读好书、好读书”演讲比赛等活动，我院学生读书活动月月有，平均每年13次以上，实现了阅读推广常态化。

1.4 阅读推广成效日益显著

1.4.1 学生的读书写作数量日益增多。7年来，我馆的阅读推广活动已经为学生推荐阅读图书 55 000 多册，读后感和演讲稿的写作达 3 000 多篇，深阅读人数增长近9倍，30多篇读书稿件在《淮南日报》和《安徽工贸职业技术学院报》上发表，学生的阅读兴趣和创作欲望被进一步激发，精神面貌日新月异，从中受益学生超过 20 000 人。我馆的到馆读者人数、图书借阅册数、经典书籍借阅量、专业书籍借阅量、数据库资源使用量、读者使用我馆资源的技能等都有明显提高，我馆职业能量得到有效释放。

　　1.4.2 学生综合素质不断增强。随着我院学生读书写作数量的增多，学生的阅读、思考和文字表达等能力都有提高，视野变得开阔，心灵更加丰满，精神得到成长。特别是读书社和推广小组学生，通过阅读推广活动，学会了活动前调研和周密规划、协调各方面关系、联合多方面力量、查阅资料、写作相关文稿、部署活动细节、实施活动计划、完成指定任务等；沟通、合作、阅读、写作、创新、执行等能力都有得到锻炼，更多体会到了阅读和阅读推广的重要性。很多学生在阅读推广活动中交到了志同道合的朋友，性格变得开朗、豁达，幸福指数提升；通过成功举办阅读推广活动，增强了自信心和成就感，乐于助人的美德和综合素质进一步增强。

2 我馆阅读推广活动的保障

2.1 院领导大力支持

为了响应党和政府关于“开展全民阅读活动”的号召，我院领导同意我馆阅读推广项目立项，敦促有关部门及时下发相关处室函件，配发科研经费到位，提供读书活动场所，给予阅读推广活动支持。

2.2 图书馆积极履职

图书馆具有举办阅读推广活动义不容辞的责任。我馆创办读书社，把校园阅读推广作为读书社的活动目标。馆员指导读书社开展了“大学生课外阅读情况调查”“好书推荐”“图书漂流”“读书交流”等阅读推广活动之后，又申报阅读推广科研项目，在我院推行阅读加分制度，主动联合有关部门，草拟相关制度、印发相关处室函件、走访各系(部)负责人、催促院和系(部)学生会成立推广小组、召开推广小组成员会议、宣传和落实阅读加分制度，逐步在我院形成由图书馆牵头，教务处、学生处配合，读书社和学生会具体承办的阅读推广组织架构，积极开展阅读推广活动。

2.3 志愿者倾情投入

读书社和推广小组成员都是我院阅读推广活动志愿者，他们在我院已经开展并且形成了多个读书品牌活动，如“好书推荐”“图书漂流”“读书交流”“读书知识竞赛”“新生参观图书馆”“读书好、读好书、好读书演讲”“阅读名著写读后感”等活动，被师生普遍了解和认同；组织较大型读书活动60余次，为阅读推广倾注了极大的热情。

2.4 学校相关部门大力协助

我院学生处配合我馆阅读推广项目制订了学生阅读课外书籍加综合素质测评分管理细则，教务处、学生处配合我馆制订了推荐大学生阅读书目120种，印发了“阅读名著活动”通知，宣传部通过校报、官网登载读书活动的稿件，院、系(部)学生会成立推广小组，所有相关部门都给予阅读推广活动大力支持。

3 高校图书馆阅读推广活动可持续发展的思考

3.1 建立和完善阅读激励机制

我院的“阅读名著”活动是在我馆科研项目带动下试运行，虽然取得了显著成效，但仍需后续政策的倾斜与支持，才能继续保持稳定和发展的良好态势。我院推行的阅读加分制度经过2年的实践，学生反映标准偏高，需要调整到3次及格以上等级即可获得加分才有可能吸引更多学生参加读书活动。因此，建立和完善阅读激励机制是有效的阅读推广策略之一。

3.2 设置阅读推广机构[5]

阅读推广是图书馆的服务创新点，图书馆应着眼于可持续发展的需要，成立阅读推广机构，制定推广部门业务范围以及推广馆员的具体职责，使阅读推广活动有章可循。同时，还应不断向国内外图书馆考察、学习、借鉴，创造出更多适合本校图书馆的阅读推广方式。设置阅读推广部门有利于阅读推广活动的稳定、有序和持续发展，符合图书馆的长远需求。

3.3 设立阅读推广专项资金[6]

3.3.1 保障阅读推广活动经费。每年的阅读推广活动都会开展数次，需要一定的资金支持，包括打印和复印资料、制作海报与横幅、购买奖品和纪念品、租购服装和道具、成果印刷和展示、举办讲座等费用。此前，这些费用主要来源于志愿者捐赠，稳定性没保障，活动规模、次数和效果也受限制。有了阅读推广活动经费，阅读推广才能持续、稳定和健康发展。同时，要建立阅读推广经费使用规章制度，以做到经费合理配置，对每项活动的经费做到有计划支出，专款专用，杜绝不必要的浪费。

　　3.3.2 确保表彰奖励经费。高校图书馆阅读推广活动通常是在各系(部)领导支持下开展的，系(部)领导如果对读书活动重视程度越高，该系(部)参加读书考核的学生就越多，效果就越好，反之，效果则越差，因此，需要建立阅读推广表彰奖励制度。要表彰那些对阅读推广做出较多贡献的系(部)领导和师生，保护好他们的积极性，才能激发更多领导和师生对阅读推广的热情。可以通过评选“阅读名著活动先进集体”“阅读名著活动先进个人”“阅读名著活动优秀志愿者”“校园阅读之星”等荣誉称号的形式予以表彰。需要锦旗、证书、奖品、奖金等，费用也应该纳入阅读推广专项资金。

3.4 加强合作与交流

阅读推广包含了一系列活动，单靠图书馆的力量是不够的。例如，我馆的阅读推广活动仅联合了校内的相关部门、读书社与学生会力量，成效虽比较显著，但辐射面还是有限的。因此，还应主动与其他社会力量合作，如其他高校图书馆、公共图书馆、民间艺术社团、电视台、出版社等。各单位分工协作、优势互补，可以扩大阅读推广范围，增加阅读推广效果。与其他高校图书馆进行阅读推广交流，还可以了解阅读推广工作的发展动态和趋势，发现自身的不足，从而能够更好地相互促进阅读推广工作的开展。

3.5 优化馆藏建设

很多图书馆都存在馆藏无法满足读者需要的问题。图书馆应根据图书的流通次数、预约次数和荐购次数及时补充图书，增加某些图书复本量，同时与出版社、新华书店及其它社会文化机构合作，建立新书展厅，让读者在阅览中发现好书，随时向图书馆荐购，既可以提升馆藏图书的质量，又能满足读者及时性、个性化的阅读需求。

　　有益于高校图书馆阅读推广可持续发展的举措还有很多，例如借助多个社团共同推广阅读、开设经典图书阅览室、利用新媒体技术打造更新更大的推广平台、创新读书社活动内容与形式、建立活动评估机制等。只要同仁们不断学习，竭力创新，充分发挥图书馆文献、技术、空间、人才等多方面优势要素的作用，就能创造出更多适合本校图书馆的阅读推广方式。

　　高校阅读推广绝不仅仅是图书馆的事情，但目前高校阅读推广仍然存在目的认识不清、缺乏顶层设计、空间小、人员少、机制不健全等问题。只有通过更新观念、领导带头、教师跟进、激发兴趣、社团促进、建章立制等措施，举全校之力，全方位开展,才能真正把高校阅读推广搞好。

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