一个学生能不能有好的学习成绩不仅仅是教学老师的教学水平，更多的是学生自己的学习习惯，良好的学习习惯对于学生的成长有着巨大影响。而良好的学习习惯的养成往往需要学生从小开始培养，小学阶段是最关键的时期。偏远山区的孩子的学习环境客观上是相对比较艰苦的，无论是教师的教学水平还是书本内容都远远落后于城市学生，所以在这样的情况下，学生们只有靠着良好的学习习惯才能缩短差距，努力走出山区，找到出路。在此略谈一下偏远山区小学一年级新生良好习惯，希望能探讨出更好的培养小学一年级新生良好习惯的方法。
一.偏远山区小学一年级新生的学习环境
偏远山区的目前教学条件虽然相较于前几年有所改善，但是还是比城市学生的教学条件差太多。城市里的学生有条件把全身心的精力都投入到学习中去，不用去考虑其他的，家长们好吃好喝伺候着，车接车送，受到的老师的教学水平也都普遍较高，课后还有丰富的特长学习课程。而反观偏远山区的小学生，他们收到的教师的教学水平普遍比较落后，而且他们的教材也都要比城里的学生晚几个版本，课后也没有时间去学习，他们回家还需要帮助家人做家务、做农活，更有条件艰苦的上下学的山路都充满危险，所以更不用说他们不会拥有学习音乐、美术等机会了。
二.什么是良好的学习习惯
所谓良好的学习习惯，最直白的意思就是对学习有益的习惯。那么我们会想，怎样的习惯是对学习有益的呢？通过对一些老师和教育工作者访问，我们最终探讨总结得出以下几个习惯属于良好的学习习惯：
第一，要有良好的阅读习惯。所有的学生的学习都是从阅读开始的，哪怕是偏远山区的小学一年级新生也不例外。阅读，可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识;可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性;可以陶冶学生的情操，使学生得到思想教育。所以对于偏远山区小学一年级新生更要重视培养他们良好的学习习惯。第二，要有专注写作业的习惯，能不受外界干扰。偏远山区的小学生，尤其一年级新生往往容易受到一些外界因素的干扰，注意力不能集中，总想着去外面玩耍，这样的学习习惯会导致学生课后不能好好写作业，对学习内容不能有很好的巩固，难以吸收那原本就相对匮乏的知识。
三.有哪些培养方法
（一）阅读习惯方面
为了培养偏远山区小学一年级新生的阅读习惯，可以从下面三点出发：第一，社会各界爱心人士、教育机构应该积极帮助山区学生，他们可以定期把自己看完的有意义的课外读物捐赠给偏远山区的孩子，在偏远山区的学校成立读书角，让学生们有更多丰富的书籍可以阅读，增加他们的阅读积极性，养成阅读习惯;第二，老师可以定期开展阅读比赛，让孩子们享受到阅读的乐趣，爱上阅读;第三，家长虽然平时生活条件艰苦，但是再穷不能穷教育，应该多拿出点时间陪孩子一起，比如晚上睡前可以陪孩子一起阅读，让孩子感受到爱，养成良好的阅读习惯。
（二）写作业方面
想要让偏远山区小学一年级新生养成专注写作业的习惯，可以从两点入手。首先老师要严格检查学生的作业，对于作业完成质量差的学生给予小小的惩罚，这样会让学生知道要认真完成老师布置的作业，专注度就能得到有效改善;然后最主要的是家长方面，家长应该要积极配合学生，当学生写作业的时候样帮助排除一切外界干扰，比如不在学生旁边娱乐聊天、不让学生写作业时干家务等。只有老师和家长相互配合，才能最大程度上培养学生专注写作业的习惯。
（三）上课认真听课方面
偏远山区学生，尤其小学一年级新生活泼好动，想要让他们养成上课认真听课的习惯，应当以老师为主，家长为辅，共同努力。老师上课时要时刻注意学生动作，发现有小动作或者交头接耳的行为要严格制止，并给予处罚，让学生牢记不再犯，发现认真听讲的学生不要吝啬夸奖，让他们积极保持，这样才能形成良好的班风，学生也会逐渐养成认真听课的习惯。家长应该多和老师沟通，发现自己孩子有上课好动不听课的行为时，要积极在家和孩子聊天，让他们知道不认真听课的后果。两者结合去做，孩子想不养成上课认真听课的习惯都难。
四.结语
偏远山区的孩子本就在教育方面落后于他人，学习已然是他们走出大山的唯一出路，我们所有人都应该帮助他们，让他们养成良好的习惯，努力靠自己的良好习惯不断汲取知识的力量，不断强大自己，走出大山，享受外面的美好世界。
本课题系平凉市2019年教育科学规划课题 《一年级新生心理和生活问题成因及对策研究》，课题审批号：【2019】PLG717
（作者单位：甘肃省平凉市靜宁县红寺中心小学）
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