李喜娟

　　内容摘要：绘本在儿童的成长教育中起到增长知识、扩大视野、激发儿童求知欲、培养儿童观察力等方面发挥了重要作用。绘本内容的设计符合儿童发展需求，对儿童在爱祖国、讲文明、懂礼貌、讲诚实、爱劳动等道德教育的启蒙中做出了重大贡献。道德教育启蒙，是儿童绘本所设计和传达的重点内容。本文以埃及著名儿童作家希哈卜·苏丹的绘本《没有香味的会儿》为文本，研究该绘本中所传递的道德教育。

　　关键词：希哈卜 绘本 没有香味的花儿 教育

　　儿童道德教育主要是指对儿童进行道德品质方面的教育，根据儿童的年龄特点，依据社会道德教育的要求，培养儿童形成良好的道德行为习惯，形成道德品质。《没有香味的花儿》以讲故事的形式，教育孩子正确认识残疾人并与他们相处。

　　一.希哈卜·苏丹和《没有香味的花儿》

　　希哈卜·苏丹，埃及儿童文学多产作家，他在国内外出版的作品100余部，涵盖各年龄阶段的儿童。主要作品有《颜色家族》、《尤恩斯叔叔历险记系列》、《鳄鱼和埃及鸻》等，其中影视作品《颜色家族》，1997年在沙迦创意比赛中获得第一名;《鳄鱼和埃及鸻》2010年获阿拉伯思想基金会奖;《小鸟之梦》2011年获卡塔尔文化部颁发的卡塔尔国家奖。同时，希哈卜·苏丹在1980年获奥地利国际木偶剧院一等奖;2005年，获苏珊·穆巴拉克儿童文学奖。

　　他的绘本《没有香味的花儿》是2016年3月出版发行，适合6至9岁的儿童阅读。绘本通过故事解答了儿童的许多问题：你认为有运动障碍的人能成为足球前锋吗？沉默的人能弹着吉他让朋友们围坐在他周围吗？如果残疾人相互协作，会发生什么等？

　　该绘本由一个大故事套了六个小故事。大故事以苏力坦叔叔和他三个儿子艾哈迈德、穆罕穆德和萨巴哈在俱乐部里发生的事件为起因，教育孩子如何正确认识残疾人并与他们相处，由此而讲述了六个故事，分别从第一人称和第三人称的双视角讲述故事，传递道德教育思想。

　　二.全职叙事，融入道德教育

　　绘本中是以旁观者的身份讲解故事，对故事人物的情况非常了解，以全职的叙事视角，为儿童讲述了为人处世、待人接物的正确认知和态度，必须唤起儿童积极的情感经验。

　　（一）培养儿童的勇敢心

　　《努尔叔叔的拐杖》中讲道，突然有一天村子里来了一个怪兽，大家都吓得四处逃跑，而盲人努尔叔叔不知道发生了什么事情，在寻找大家时，遇到了怪兽，而努尔叔叔却不知道自己正在靠近猛兽，继续往前走，猛兽见努尔叔叔没有像其他村民一样看到它们就害怕，于是觉得努尔叔叔是个厉害角色，开始安安静静地往后退，退的无影无踪。努尔叔叔用自己看不到的眼睛拯救了整个村子！没有让猛兽们得逞，而是让它们一败涂地。从此以后，努尔叔叔成了村民们眼中的超级英雄。俗话讲：“无欲则刚。”孩子勇敢的根基是内心世界单纯。当一个人想法越多，越会优柔寡断，做事自然瞻前顾后、胆小怯懦。这个故事告诉孩子们，人需要有勇气，勇敢面对遇到的各种困难，不要轻易被困难所吓倒。在人生的长途中，不仅需要用勇敢的精神去克服各种困难，而且在各种事业中更要靠勇敢的精神去争取成功。

　　（二）培养儿童的自信心

　　《街区的球王》，小男孩艾哈迈德自小腿就没有力气，几乎不能站起来。如果他想走路，迈开步伐是极其困难的，医生们都没有任何治疗方法。因此父亲伊卜拉伊木就成了他的双腿，带他去任何想去的地方。一天他们像往常一样到公园里看绿队和蓝队的足球比赛。突然，绿队的一名队员受伤了，躺在了球场上。艾哈迈德一直支持绿队，他把手举过头顶，希望能够走过去安慰受伤的队员。他沉默了一下，滑到在地上，他费了好大力气站起来，才走向受伤的朋友，安慰他。他对爸爸说：“爸爸，我想替他完成比赛，可以吗？”爸爸犹豫了，自言自语道：“如果艾哈迈德参赛，那他肯定会对自己产生信心。”爸爸回答道：“我会转达你的愿望！”绿队球员都同意艾哈迈德加入比赛，因为他们觉得艾哈迈德脸上的笑容比他们赢得比赛更有意义。艾哈迈德伸伸身体，走向球场中间。虽然摇摇晃晃，但他还是坚持走下去。他铿锵有力的、继续走着。所有队员鼓励道：“加油！艾哈迈德！”、“继续！”、“你是最棒的！”人非生而知之，儿童在成长过程中许多技能都是由不会到会，这需要去大胆尝试，不断锻炼。尤其是在某一方面存在不太擅长甚至是缺陷的孩子，更是需要勇敢尝试突破，只有不断突破自我、超越自我，才能获得更多的成就。

　　三.角色体验，引入道德教育

　　以第一人称当事人的角色讲解故事，容易让儿童步入故事人物的情感世界，与故事角色产生共鸣，起到道德教育的作用。绘本通过主人公身边的小伙伴叙述故事，“我”的行为引导读者的道德教育。

　　（一）培养儿童的博爱心

　　《喊人吃饭的言语障碍者》通過“我”讲述了灯叔叔和他儿子油灯的故事，讲述者正是与主人公玩耍的小伙伴。父子俩都是言语障碍者，灯叔叔每天早上会按时带着油灯，敲起兔皮鼓走街串巷，叫大家起床吃早饭。而村民们也习惯了他的鼓声。当大家听到灯叔叔的鼓声和他那让人听不懂的外星语时，就赶快起床，开始一天的生活。这天，大家都安安静静地睡着，等着灯叔叔的鼓声叫醒他们，但是等啊等啊，也没有等来鼓声。后来得知，灯叔叔病了。没能像往常一样叫醒大家。灯叔叔的朋友艾哈迈德带着他去城里看病了。突然有一天，灯叔叔的鼓声又响起来了，没有像往常一样有力，但还是能够叫醒大家。大家发现，原来是灯叔叔的儿子油灯拿着他父亲的鼓，像灯叔叔那样敲打着，嘴里也说着像以前一样的让人听不懂的外星语。但大家都理解他所要表达的意思。灯叔叔和他的儿子油灯虽然不能和大家一样表达爱，但是却用实际行动诠释着这种爱，一种无私的爱和强烈的责任感。在灯叔叔生病不能继续敲鼓叫醒大家时，他的儿子油灯便自觉地承担起了这份特殊的使命，这就是一种爱的传承，博爱的传承。这个故事意在培养儿童的博爱之心。

　　（二）培养儿童的包容心

　　《还没长大的男孩》，以“我”佳努讲述了她与一位智障胖男孩的故事。他七八岁，但是智力却是三四岁的水平，他在玩耍的过程中差点伤害到一岁半的小女孩茹雅。为此胖男孩的妈妈不断向小女孩和小女孩的妈妈道歉。小女孩的姐姐佳努看到胖男孩的妈妈并没有因为这事惩罚胖男孩，这让她很不开心。她的妈妈小声对她说道：“他并没有伤害到你妹妹。”佳努反驳道：“但他是个大小孩，怎么这样对一个小小孩呢！”妈妈继续说道：“他只是身躯大了点，年龄大了点，但他的精神年龄并没有和他的身体年龄一样长大”。佳努说：“可是我怕他！”妈妈摸着佳努的头说：“不要怕孩子，他只是个生病的孩子。我们应该爱他，帮他！”“我们怎么帮他？”“我们接近他，和他聊天，和他一起玩耍……不要怕他！”佳努觉得妈妈说的有道理。于是拿着一些饼干走向胖男孩，面带微笑把饼干递给他。胖男孩非常高兴的拿走饼干，默默的吃，并没有像刚才那样摇晃身体试图伤害别人。佳努的妈妈用自己的行动教育孩子应该有一颗包容之心。金无足赤，人无完人，每个人都会有缺点，而故事中的胖男孩更是由于特殊原因比同龄小孩发育迟缓，我们更加应该有一颗包容之心，要能原谅别人的缺陷。

　　（三）培养儿童的同理心

　　《沉默的天使》讲述的是一个聋哑男孩，他将自己封锁起来，不与任何人交流。因为他认为自己失去了和朋友交流的工具。但一次偶遇时“我”发现，男孩可以听到从远方传来特别微弱的木笛声，这个声音让男孩的表情有了变化。笛声逐渐变得清晰，木笛的主人，把自己裝满货物的篮子挂在手肘上，腾出手拿着一支木棍做的笛子，为了吸引男女老少顾客买自家木笛，在公园各个地方边走边吹，正向我们走来，笛声越来越响，男孩脸上的笑容也更加灿烂。同时，他嘴里发出吱吱喳喳的调子。“我”买了一支新笛子送给男孩，他一拿到笛子就吹小贩所吹的那首曲子……他的笛声在空中起舞，美妙旋律飞入每一个过客的耳朵里，就连树上的一片片叶子也开始随声飘扬，小鸟们轻轻摇动身体，在他头上飞来飞去;玩耍的孩子们也停下来，快速聚集在他周围，倾听这动人、他们先前很嫌弃的“朋友”所吹演的歌曲。曾经孤单的孩子现在有了朋友。“我”自言自语：“这个男孩之前只是没找到他喜欢什么，音乐就是他的良药！”这个故事告诉孩子，身体残障的孩子也有特长，他们的特长需要有人去发现、了解，他周围的朋友要有一颗同理心，能够设身处地的为他人着想。这样既可以满足他人的真正需求，也可以赢得他人的尊重和拥护。

　　该绘本从两个角度对儿童进行道德启蒙教育：从残疾儿童的角度，鼓励他们去战胜身体上的残疾。从健全儿童的角度，采用第一人称的角色体验、第一人称的路人视角和第三人称的叙事视角，教育儿童正确认识残疾人并与残疾人相处。总之，儿童绘本对幼儿的影响是多方面的。我们应该更大地挖掘出儿童绘本对于幼儿的价值，以引导幼儿健康成长。

　　注 释

　　[1]杨宁：叙事性思维和儿童道德教育[J].南京师大学报：社会科学版，2005（5）：79-83.

　　[2]（埃及）希哈卜·苏丹：没有香味的花儿[M].开罗：知识之光，2016年3月.

　　基金项目：2018年石河子大学科研项目“埃及现代儿童文学道德教育启蒙研究”（KX005605）阶段性成果

　　（作者单位：石河子大学外国语学院）