胡书云

　　内容摘要：信息技术的发展转变了信息传播的路径，也转变了我们的生活工作方式。信息技术当前已经广泛的运用到了各个行业中去，在教育行业中也是这样。在大学语文教学中，教师必须认识到信息技术运用的重要性，合理利用信息技术，不断的更新教学手段，推动大学语文教学更好的发展。

　　关键词：信息技术 大学语文 教学 应用

　　随着科技的发展，信息技术也发展的愈加成熟，现在已经运用到了多个领域中去，在教育领域中也是这样，信息技术的运用，转变了教学的方式。教师进行大学语文教学的时候，必须认识到信息技术对大学语文教学的推动作用，认识到其影响和应用的价值，并做好教学实践。笔者主要分析了信息技术在大学语文教学中的作用和应用，希望能够推动大学语文教学更好的发展。

　　一.信息技术在大学语文教学中的作用

　　随着信息技术的进步，各种信息手段已经普遍的运用到了大学教育中去，大学语文教师教学的时候，也比较重视信息技术手段的运用，并取得了良好的教学效果。

　　（一）信息技术的应用能够提高学生语文学习的效果

　　大学语文涵盖的知识面比较广泛，知识点也具有较强的综合性，这也导致了很多学生进行大学语文学习的时候也感觉到比较吃力，学习的时候存在的问题也比较多。比如在进行古文阅读的时候，其和现代语言之间存在的差异较大，学生很难直观的理解其中表达的意义[1]。若是能够将信息技术运用进来，能够做到化繁为简，帮助学生更好的理解相关的内容，学生学习难度会有明显降低，学习效果也会有极大的提升。学生在进行大学语文学习的时候，若是遇到无法理解的内容，可以将信息技术运用进来，通过资料的查阅来解决遇到的问题。这种方式能够打破学习空间和时间上的限制，让学生能够在任何时间和场合通过电子设备来进行自学，在学生自学结束后，也可以通过电子设备来对学习效果进行检测。随着信息技术的发展，教师教学的时候也能够将语文教学的内容划分成为多个层次，让学生从简单到复杂，逐步的学习，在帮助学生完成学习任务的同时切实提高学习的实际效果。

　　（二）信息技术能够将学生学习兴趣激发出来

　　现在很多教师进行语文教学的时候，还是选择板书教学的方式，利用板书的书写来进行课本内容的讲解。虽然板书教学存在一定优势，但是这种方式比较落后，已经很难满足当前教学的实际需要。大学语文教学内容本身便比较枯燥，若是教师教学的时候选择以往的教学方式，很难将学生学习兴趣激发出来，大学语文教学很容易死气沉沉，甚至有些学生可能会对大学语文产生抗拒心理。信息技术的应用能够很好的改变这种情况，教师教学的时候，将动画、图片、音频、视频等形式运用进来，能够帮助学生更好的体验知识，也能够帮助学生更好的理解知识。此外，信息技术的应用还能够打破以往语文教学存在的限制，激发学生语文学习的兴趣，让学生更加主动积极的进行语文学习。

　　（三）信息技术的运用能够实时的管理学生

　　大学教学和初中高中教学存在较大的差别，上课模式也各不相同。通过分析多个高校大学语文教学情况可以发现，大学语文教学的时候基本会选择合班的方式来教学，上课的时候，学生比较多，教师很难做到管理每一个学生，这种情况下，大学语文教学课堂比较混乱，有些学生很容易走神甚至逃课，这也给学生语文学习质量的提高造成了较大的影响。此外，学生在进行语文学习的时候，可能会遇到一些问题，若是教师一一的讲解，会浪费很多时间。而将信息技术运用进去，能够实时的管理学生的学习情况，利用终端设备可以和每个学生进行直接联系，教學质量也会有明显的提高。

　　二.将信息技术运用到大学语文教学中去的方式

　　（一）能够拓展语文教学的范围

　　语文教学包含的内容比较多，在大学语文教学时将信息技术运用进去，能够将信息技术的优势发挥出来，教师可以通过信息技术来进语文教学范围的拓展，可以给学生语文核心素养提高奠定基础[2]。比如，教师教学的时候，可以通过网络来进行教学素材的搜集，学生也可以通过网络来获得更多学习内容，能够帮助学生更好的拓展知识。信息技术能够帮助学生接触到更多语文知识，学生本身的语文应用能力也会有明显的提高。

　　（二）将互动交流平台的作用发挥出来

　　大学语文教学中知识点比较广泛，很多知识之间都存在一定的关联，将信息技术运用进去，能够切实提高大学语文教学的实际效果，教学内容不能够局限于教材。将信息技术运用到大学语文教学中去，能够给学生营造一个良好的学习平台。比如，教师可以通过微信和学生交流互动，学生之间也可以通过网络手段来交流。通过网络，可以共享学习资料，教学资源的实际利用效率也会有较大的提高，长此以往，大学语文教学效果也会有明显提高。

　　（三）能够帮助学生提高其思维能力

　　进行大学语文教学的时候，想要提高学习的效果，需要学生语文思维能力较强，语文思维能力包含了听说读写多个方面，这些能力本身便具有交叉性，所以，教师必须选择正确的教学方法。将信息技术运用到大学语文教学中去，能够将多媒体的优势发挥出来，将知识点变的更加的直观和具体，帮助学生提高思维能力，从而给语文知识探索和研究更好的进行奠定基础。此外，信息技术的运用还能够给学生发散思维和直觉思维的提高奠定基础，学生能够比较深入的理解相关理念。

　　（四）能够给模块化教学更好的进行奠定基础

　　在大学语文教学的时候，模块化教学已经应用的比较广泛，而信息技术能够给模块化教学更好的进行提供便利[3]。语文教学中的内容难度不同，教师可以根据实际情况和需要将教学内容划分成为多个层次，这种教学方式能够帮助学生更好的掌握基础知识，并在这个基础上提高学生的知识应用能力、理解能力和写作能力。通过信息技术，学生能够更加深入的感受语言文字所具备的艺术性。比如教师进行古诗词教学的时候，若是能够将信息技术运用进去，能够进行特定氛围的营造，学生在这个氛围中也能够更好的理解古诗词所具备的艺术性，学生的文学素养也会有明显的提高。

　　三.信息技术在大学语文教学中的应用实践

　　在大学语文教学中，信息技术应用的形式比较多，笔者下面主要分析了两种最常见的方式，分别是多媒体教学和互联网授课，希望能够将其积极作用更好的发挥出来，推动大学语文教学更好的进行。

　　（一）多媒体教学

　　1.多媒体教学的意义分析

　　随着社会经济发展，我国很多大学已经将多媒体教学运用到了教学中去，切实提高了大学的教学水平。和初中高中语文相比，大学语文的抽象性更强，若是仅仅依靠教师口头的解释，学生很难理解其中的含义。还有些教师进行大学语文教学的时候，教学方法比较落后，讲解的内容和学生的生活没有关系，学生的学习兴趣也很难真正的提高。为了解决大学语文教学中存在的问题，教师应该将多媒体设备合理的运用进去，通过多媒体转变当前的大学语文教学现状。比如，在进行抽象性比较强的古文学习的时候，教师可以先通过网络来进行相关图片、视频资料的下载，在上课前通过投影仪来将这些资料展示给学生，这样能够帮助学生更好的了解顾问的内容和背景，能够给教师教学提供方便，教学效果也会有明显的提高。

　　2.多媒体教学的实际应用

　　教师进行语文教学的目的也是为了帮助学生理解语文作品的价值，感受文字的魅力[4]。教师将多媒体运用到大学语文教学中去，能够更好的將语文作品中的内容展示给学生，图文结合的方式，能够让学生更直观的了解相关的信息，这样能够帮助学生更好的感受语文的魅力，提高学生语文学习兴趣。比如，进行《长恨歌》讲解的时候，教师可以通过多媒体设备给学生播放和安史之乱有关的视频，帮助学生更好的了解《长恨歌》写作的背景以及安史之乱爆发的原因，通过观看视频，学生能够较快的融入到学习中去，能够更好的理解文章，教师教学效率也会有明显的提高。

　　3.多媒体教学注意事项分析

　　虽然将多媒体运用到大学语文教学中去有一定的优势，但是其也存在一定弊端，教师必须注意这些弊端，并不断的完善教学。首先教师必须通过多媒体突出教学重点，多媒体也无法代替教师的作用，教师认识到多媒体只是一种辅助手段。其次，教师必须注意多媒体的布局，尽量让其和讲述内容风格一致。

　　（二）互联网授课的实践应用

　　大学语文课时比较少，这也导致了教师教学任务比较的紧凑，学生很难深入的学习语文，学生的人文素养也很难真正的提高。面对这种情况，有必要将互联网课外授课运用到大学语文教学中去。大学语文教学内容主要是课本上的内容，而大学语文教材往往比较滞后，这也导致大学语文教材无法满足学生的学习需要，无法跟上社会时代发展。教师可以将互联网运用进去，拓展语文教学空间，补充课本上的相关知识[5]。很多大学都进行了网络学习平台的建设，教师可以通过这个平台给学生讲授最新的时事新闻，上传一些较为励志的材料，帮助学生提高其人文素养。学校也应该定期进行专家讲坛的开设，聘请高水准的教师或者专家给学生讲授相关的知识，切实提高大学语文教学的质量。此外，教师可以建设微信公众号，给学生推荐一些当下比较热门的优秀书籍，号召学生分享自己的阅读经历，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　结语：信息技术转变了以往的教学方法，在进行大学语文教学的时候，教师必须认识到信息技术运用进来的优势，将大学语文教学和信息技术结合在一起，切实提高大学语文教学的效果。此外，教师也必须认识到虽然信息技术运用到大学语文教学中去有一定的优势，但是无法取代传统教学，教师需要将自己的引导作用发挥出来，不断的完善大学语文教学，将信息技术的辅导作用更好的发挥出来。

　　参考文献

　　[1]李雪.探究信息化技术在大学语文教育中的运用[J].北极光，2019（12）：179-180.

　　[2]龙婧.信息化技术在大学语文教育中的运用分析[J].才智，2019（25）：140.

　　[3]张玲.传承传统文化背景下大学语文教学改革的实践探索[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（08）：14-15.

　　[4]董军.大学语文教学存在的问题及对策探讨[J].西部素质教育，2018，4（07）：160-161.

　　[5]张筠，李静，李源清.基于幼师人才培养的大学语文信息化教学研究[J].成才之路，2017（07）：20-21.

　　（作者单位：河南轻工职业学院（原郑州轻工业学院轻工职业学院））