刘丹丹

　　内容摘要：书院是中国有特色的教育组织形式，它在我国古代教育中起到了举足轻重的作用，我国古代书院促进了我国古代学术的繁荣和发展，同时为我国高等教育的发展提供了平台。书院作为一种特殊的教育组织形式，重视学术研究，自由讲学，提倡尊师等方面值得当代高校借鉴。书院提倡学术自由的教育精神，独立自主的培养模式，给现代教育带来了很多的启示。本文主要介绍了古代书院的产生与发展，古代书院的精神，现代高等教育存在的问题以及书院教育对现代教育的启示。

　　关键词：现代高等教育 古代书院教育 启示

　　书院是中國古代特有的组织形式，是一种民间性的学术研究教育机构，它在我国的教育史上具有重要的作用，书院虽然时盛时衰，当时它从唐末一直延续到清朝末年，最后，书院改为学堂，退出了历史的舞台。然而，书院制度的结束并不意味着书院文化的消亡。书院先进的教育思想、教育体制对我国的教育的发展产生了重要的影响。在当今的时代背景下，高校发展的学者更加热心研究古代书院，从中汲取营养，为当代高等教学改革和发展寻找新的突破口。借鉴我国古代书院的长处，促进高校学生的发展，能够促进创新性学生的发展。

　　一、古代书院的产生与发展

　　我国古代书院的产生有一定的历史背景。首先，由于当时观学的衰落，使很多人失学，在经历了“安史之乱”后，唐朝进入了严重的危机，使社会陷入了无序的状态。在这样的时代背景下，官学逐渐衰弱，很多失学的人另辟蹊径，其次，由于书籍积累和传播成本降低，民间印刷厂不断出现，使书籍更加广泛传播，最后，私人的讲学成为风尚，最终使古代书院逐渐的形成。

　　对于古代书院而言，其发展历程从南宋兴盛，到元代官学化，经历了明代的复兴，再到清代的类型分化与清晚期的学院改学堂。在南宋时，朱熹等人为为了维系传统的文化教育，重振书院，这一时期的书院大多是理学家讲学的地方。到了元代，书院逐渐官化，一些学者不愿做官，也不愿意任教，于是就到书院自行讲学，元朝政府对书院进行控制，使书院逐渐走向了官化。明朝的统治者对书院不是特别的重视，在清代的时候，由于学术思想不断地变化，使书院受到了破坏，在清末的时候，政府对书院进行了有效的改革，使我国的古代书院的性质发生了变化。

　　二、古代书院的精神

　　2.1门户开放与百家争鸣

　　古代书院的学者不收地域、学院的限制均可以进行求教。书院还会邀请学术界的名流和不同学派的学者进行讲学，互相辩论，交流思想。其中，在宋朝的“讲会”制度就是学术争鸣和信息交流。在讲会上，不同地区的人聚在一起，自由讲学，进行辩论。后来，“讲会”制度逐渐完善，书院的讲会有了明确的宗旨，促进了学术的交流和发展。

　　2.2尊师爱生，师生关系融洽

　　书院的老师与学生在互相学习的过程中，建立了深厚的感情，老师以身作则，用实际的行动教会学生学会做人，对学生关怀备至，为学生传道、授业、解惑。由于书院老师的各种精神，让书院老师在学生中得到尊敬，书院的学生与老师互相的交流，对自己的老师感情深厚，并以自己的老师为榜样，有的学生甚至自建学院，继续传播老师的学说。

　　2.3崇尚自由民主的学风

　　书院的创立者大多都是学术相对独立的人，在书院的发展过程中，各种学术自成一家，形成了良好的学术氛围。书院崇尚民主的学风，积极邀请其他的学术流派在自己的书院进行讲学，能够开阔书院学生的视野，增加学生的知识。在书院中最流行的教学模式就是讲会，讲会是不同学术之间进行讲学的一种形式，在会讲的时候对各种问题表达出自己的想法，各抒己见，有利于学术研究的发展。

　　三、现代高等教育存在的问题

　　随着高等教育的不断发展，高等教育面临着许多挑战性的问题，在高等教育的发展中会遇到很多不可避免的问题，其中教学质量的下降就是重要的问题。

　　3.1学风日下，学生的道德意识淡薄

　　在现代的高校中，很多的学生经常有上课迟到、早退、不听讲以及旷课的现象。学生在课后不能及时复习老师讲过的内容，学生在上网、玩游戏花费了很多的时间，还有一些学生在毕业前一年就开始寻找工作，这难免会影响学生的学习。学生在课上不认真听讲，在期末考试的时候总觉得复习时间不够，还有一些学生考试作弊现象也十分严重。

　　3.2师生关系不融洽

　　在现在的高校中，除了大一要学习公共课其余都是专业课，课程设计偏向了专业素质的培养，忽略了学生学习公共知识的培养，导致了很多学生不能很好的适应环境，在高等教育中，一些老师只重视班干部、还有一些学习好的学生，忽略了其他学生的发展，使学生和老师之间的关系不融洽。还有一些老师只重视教师职称的评比，教师职称与老师发表的学术论文的数量有关系，使很多老师的精力都投入到学术研究上，在学生的教学上花费的时间较少，使学生不能很好的学到更多的知识，进而使学生逐渐讨厌学习，讨厌老师，师生关系不在融洽。

　　3.3招生制度学术交流不完善

　　现在高校在进行招生的时候，通常更看重学生的学习成绩，而忽视了学生的实践能力，是很多学校招收的学生学习能力较强，但是实践能力较弱，不能很好的融入社会。现在很多院校的毕业生尤其是研究生留校任教，是很多高校在学生学术上缺乏创新，高校的学术需要多交流，有的学术只有在讨论、争辩中才能不断的创新，才能不断的进步。高等院校只有继承了古代书院的办学特点才能不断的发展。

　　四、书院教育对现代高等教育的启示

　　4.1高等教育需要良好的学生和学术交流

　　书院把道德修养和人格的培养放在只是传授和学术研究之上，但是学校当时的教育是存在缺陷的，老师只教学生在表面上下工夫，而不注重学生的深层教育。所以，不能忽视道德课程的教育。老师在教育学生中要不断的激发学生的创造能力，充分调动学生学习的积极性、主动性。让一些缺乏实践能力的学生能够在老师的引导下，不断地学习，增加自己的知识。同时，高校的招生制度也要不断的进行完善，注重学生的实践和社会经验。古代书院实行门户开放的教育政策，这值得现代高等教育学习，但我们也不能只注重数量，而忽视了质量的提高，但也不能只注重学生的实践能力，还要注重学生的质量。现在，随着高校入学人数的增加，教学质量呈现出滑坡的趋势，因此高校应当控制增长幅度，把高等教育的重点放在提高质量上。高等教育规模的发展是提高质量的基础，学校只有对高等教育不断地重视，才能促进高等教育又好又快的发展。高等教育的不断发展，能够满足社会主义现代化的建设，能够提供更多高素质的人才，能够调整产业结构为国家提供强有力的支撑，同时也将有利于实现全面建设小康社会，能够加速推进社会主义现代化建设，并产生深远的影响。

　　现在，大学与企业的结合过于紧密，学术上过多注重实用性，使大学生的创造性逐渐枯竭。现在大学的设施比古代书院更加完善。但是，也失去了大学里的一些富有创造力的学生。现在有很多的高校老师把职称看成重点，老师把教学工作放在了次要的位置，把更多的精力投入到发表学术论文上。不断探索求知，是推动学术研究的內在动力。

　　古代书院坚持教学和科研相结合的发展之路，使书院能够不断地发展，在现在高校中也是一条宝贵的经验。在新的历史时期，高等院校应当根据自身的实际情况和经济发展的需要，探索一条符合自身发展的模式。高等院校要充分发展学科综合，汇集更多的人才，同时，高等院校要积极推动产业界的合作，在学术研究上不断地结合，形成优势互补，增强自身的适应性。同时，在进行研究的时候也要不断的进行创新，提倡自主创新，倡导学生自主的进行学习，图书为学生的独立钻研提供了更多的保证。因此，老师应当教学与研究紧密的结合起来，学生在接受知识的同时，应当找到合适的途径，走上研究的道路。

　　4.2高等教育要建立良好的师生关系

　　融洽的师生关系是古代书院教育的重要因素，建立良好的师生关系的前提就是老师能够以身作则，热爱学生，在学生中树立榜样。良好的师生关系的构建需要老师与学生能够深入的交流和沟通。老师除了在课堂上与学生交流思想外，还要不断的辅导学生学习，关心每一个学生的生活，了解每一个学生的情感，只有这样才能来建立师生共同帮助的良好的师生关系。推动教育事业又好又快的发展，教师是关键，尊重老师是教育的必然要求，是尊重知识、尊重人才的具体体现。只有树立尊师重道的良好的风尚，才能把广大老师的积极性和主动性充分发挥起来。

　　4.3高等教育要建立良好的学风 学校的学风与思想素质有着密切的关系，通过学风的建设能够养成学生良好的学习态度，能够树立正确的学习目标，能够解决学生学习价值观的问题。建立优秀的学风本身就是实施素质教育，学习态度是是思想素质的表现，创新精神是学风建设中培养的重要素质，同时，学风与学生的心理素质有着密切的关系，能够保证学生的心理健康，能够让学生形成良好的学习习惯和行为，有利于学生掌握知识，能够培养学生的创新能力。能够增强学生的主体意识，让学生表现出自主学习的风气。学风是时代的产物，在新的时代有新的观念，各种良好的学风能够深深的影响学生的学习行为，影响着学风建设。所以，高等教育中建立良好的学风是十分必要的。

　　综上所述，书院精神对我们继承和发扬古代优秀文化教育传统，能够更好的消除一些高校内的一些不良的学术风气，能够提高学术水平。古代书院倡导的是自由讲学，开辟了新的学风，因此推动了我国教育、学术事业的发展。古代教育对于现代的教育产生了十分深远的影响。中国传统书院文化蕴含了很多现代高等教育的宝贵的经验，古代书院促进了中国学术的进步及文化的繁荣发展，为高等教育提供了平台和基础。

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　　（作者单位：江苏师范大学教育科学学院）