雷伟强

　　“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”（叶圣陶），怎样培养学生良好的学习习惯呢？我归纳出以下六点，与大家共同探讨。

　　一.培养学生专心学习的习惯

　　这一点要家长和教师两方面共同关注。学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大关系。现在有些父母要求孩子要用心做作业，而他却在一边跟别人大声聊天或看电视，甚至在家里打牌、打麻将，这样，孩子哪能静下心来学习呢！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己注意力的小天地。长此以往，孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。在学校里，教师一定要对学生加强课堂常规训练，对于低年级学生来说，在新开学的前几个星期里，宁可少学点知识，也要肯花一定的时间培养学生认真听课的习惯。这正是“磨刀不误砍柴工”。

　　二.培养学生严格守时的习惯

　　没有规矩，不成方圆。制定作息时间表，其实就是给孩子制订生活、学习的规矩，即什么时候学习，什么时候玩耍，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩耍的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好地集中注意力，也就没有充沛的精力。家庭的作息时间表，一定要根据家庭的实际情况而定，要尽量定的合理，要给孩子留足玩耍的时间。但作息时间一旦制定出来了，就要严格执行，绝不能让孩子产生在家里就可以放任自流的念头，而不按照作息时间表去作息。只有严格要求孩子按照作息时间表上规定的时间去作息，让孩子养成习惯了，对孩子将来进一步的学习是极其有利的。学校里就更加要求严格了，按照学校制定的作息时间，不迟到、不早退，每天坚持，这样家庭和学校互相配合，才能让学生养成严格守时的习惯。

　　三.培养学生独立思考的习惯

　　引资培养学生独立的学习能力极其重要，我们应该有意识的对孩子从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，孩子能做好的事，放手让学生自己去做。在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”培養学生也是这个道理。学生学习时，不要坐在一旁监督，也不陪着看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者教师只需给孩子理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但不要告诉学生答案，这样就会迫使学生自己养成独立思考的良好习惯。

　　四.培养学生主动质疑的习惯

　　学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这是培养学生养成严谨的求学态度的开端。

　　五.培养学生检查作业的习惯

　　学生在做作业时，教师、家长不要去打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，要求学生看一看做的是否正确。每次做完后，都要求学生必须仔细检查。语文作业，要看字写的对不对，词用的准不准，句子通顺不通顺；数学作业，要看式子列的对不对，结果算的准不准；英语作业要看单词写的对不对，句式使用有没有错误等等。只有这样认认真真地做，仔仔细细地检查，才能培养出学生认真学习的良好习惯。

　　六.培养学生保持兴趣的习惯

　　兴趣是求知的内在动力。激发起学生的学习兴趣，学生学习起来就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。目前，有好多教师在做着多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素的工作。他们一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。学生学习兴趣一旦激发起来，教师还要通过提问，通过抢答等多种方式保持学生的学习兴趣。每节课都设计一些激发和保持学习兴趣的环节，让学生带着浓厚的兴趣去学，就能取得非常明显的学习效果。

　　习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的学习习惯就自然形成了。