关键词：图书馆 阅读推广 儿童阅读
儿童阅读推广旨在激发儿童的阅读兴趣，使其主动参与到阅读活动中来，因此，图书馆儿童阅读推广工作者需要一定的阅读引导技巧。传统的图书馆儿童阅读推广工作中阅读引导技巧应用不到位，导致实际推广工作效果不佳，基于此，我们要提出具体可行的解决措施。
一、立足儿童心理，应用发展阅读疗法
发展阅读疗法在儿童读者中的应用，旨在培养儿童积极的心理品质。在图书馆儿童阅读推广工作中，发展阅读疗法强调引导儿童参与阅读体验角色故事，将产生的积极情感和心理体验迁移到实际生活中去，实现情绪治愈以及模仿积极行为的效果。阅读引导团队实践经验要丰富，能将绘本阅读和儿童心理绘画联系在一起，以讲故事和画故事的方式引导儿童积极参与阅读活动。还可以制作专门的儿童心理健康发展书目，具体方法如下：（1）图书内容应该结合儿童的认知水平、心理发展阶段以及阅读体验、语言等要素综合考虑；（2）数目编写过程中弱化“治疗”感观，致力于解决儿童心理发展过程中的一般性问题，以穿插方式呈现；（3）语言表述要幽默、有趣，结合心理疗法激发儿童的阅读兴趣；（4）书籍内容要以文字、电子图书以及影视作品等媒介为依托，给儿童提供多样化阅读途径。
二、开展丰富多彩的阅读活动
（一）亲子阅读活动
亲子阅读活动主要是让儿童和家长一起参与到阅读的过程中，让儿童更能体会到阅读的愉悦感。同时，尤其要关注对儿童自我控制能力、独立阅读能力以及表达能力的培养，引导家长关注对儿童阅读的引导技巧。如举办暑期亲子活动，结合讲故事、做游戏以及填涂画等方式，使儿童在轻松和开放性的阅读环境中了解国学知识，锻炼语言表达和人际交往能力，增进亲子关系，收获了很好的活动效果。[1]
（二）绘本阅读推广
儿童文学作品很多以绘本方式呈现，以图画为主，少量的文字作为辅助说明，参与绘本阅读对儿童的阅读想象力、创造力发展有积极意义，且能够提高儿童的审美能力，对儿童的全面发展有良性影响。通过绘本阅读，儿童的形象思维能力得到发展，并建立图画之间的逻辑联系，且克服独立阅读障碍。阅读之后可以鼓励儿童表述故事内容，发展其记忆力、思维能力和表达能力。如常见的绘本《我看见一只鸟》《星星班的蚂蚁老师》《又来一只羊》等，儿童在阅读过程中不仅可以获得愉悦的心理体验，且故事蕴含的深刻道理对儿童的思想道德发展也起到积极作用。绘本阅读活动开展的成效得到了家长的一致好评。
（三）开设好书推荐活动
建立线上图书馆，在馆内开设新书推荐栏目，并在网页上设置新书链接。图书馆设置新书专架，让儿童和家长能够自主选择新书。新书推荐过程中，关注图书内容的趣味性，体现时代气息，内容要新穎。笔者所在的图书馆开设了2019年儿童读物排行榜TOP10推荐活动，包括《为什么你的睫毛不会长长？孩子对身体的101个有趣的提问》《给我的孩子讲爱情》《木偶奇遇记》《14只老鼠吃早餐》等图书，且不定期更新新书库，收集简易本的中外名著、童话和科普读物、儿童绘本，让儿童常读常新。[2]
三、提升推广服务工作质量
（一）开展馆外服务
在图书推广工作中，我们可以借鉴其他图书馆的经验，积极拓展推广渠道，在社区、校园、企业建立分馆，实现区域内图书馆服务的全网络覆盖。开展馆外服务活动以利于扩大图书推广工作影响力，如校园儿童图书推广网络构建可以使图书馆与学校建立密切联系，方便了儿童阅读，且儿童阅读的相关信息可以全面反馈给图书馆，帮助其进一步完善推广工作模式。[3]
（二）建立微信、微博平台
互联网时代背景下，微博和微信平台的建立给图书馆儿童阅读推广工作提供了更多工作渠道，借助网络平台开展推广工作，参与阅读活动的人数明显增加。笔者所在图书馆在这方面也做出尝试，建立微信公众号，定期发布公共图书信息，在本馆的网站和大厅公开微信二维码，方便读者关注。但是目前平台建设中也存在一些问题，如服务内容单一、推广服务工作深度不够、技术水平有限等等。后续的推广工作中，我们需要强化对微信碎片化时间的有效利用，以简短的视频、文字等突出推广工作实效性，以满足读者对图书信息多样化的需求。
四、结语
阅读是儿童心理和认知发展的关键途径，图书馆在儿童阅读推广中需要以合理的技巧引导阅读，发挥公共文化服务功能。本文尝试结合工作实际，分析推广工作中的阅读引导方法，旨在提升儿童阅读推广工作实效性。
参考文献：
[1]张昭希.浅谈新媒体在图书馆阅读服务中的应用[J].电子制作，2014（32）.
[2]杨彦，张继全.供给侧改革下的公共图书馆微信服务转型研究[J].河南图书馆学刊，2017（37）.
[3]叶铁桥，张洪涛，王海萍.《中国青年报》微信公众号如何做强影响力、传播力[J].中国记者，2015（11）.
（作者简介：韩燕，女，硕士研究生，延边图书馆，馆员，研究方向：图书阅读推广）（责任编辑 葛星星）
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