毛建国

　　恩施土家族苗族自治州曝光的校服腐败案件引发关注。2015年7月以来，新华社记者先后四次赴当地调研发现，小小校服腐败利益链条“不简单”，上有红头文件“开道”、校服企业垄断经营牟利，下有教育主管部门和中小学校“揩油”。

　　看到“校服腐败”，脑子里蹦出来的第一个词是“没出息”，连校服都要大做文章。从新闻中看到，“校服腐败”不是一个人在“战斗”，比如恩施所辖的咸丰县四十三所学校或教学点全部存在这样的校服腐败，已查出2012年至2015年期间，共有七百六十八名教职员工收受提成，累计收缴违规资金四十二万六千五百元。

　　总共不过四十多万元，这么多双手挥舞，一个人又能分到多少？据报道，在咸丰县部分地方，卖一套校服，班主任和学校要分别提成五元。一个班级，也就四五十人吧。这么一点“小钱”，就让一个班主任沦陷了？我实在不愿相信，所有班主任都这么没出息。我更愿意相信这是一种生态影响，从根本上讲是一种“教育沦丧”。

　　对于生态有这么一句名言，叫做“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，一个信仰缺失、意志薄弱的人，更容易受到生态的左右。生态的真正影响在何处？在于它在潜移默化地改变一个人的人生观、价值观，甚至让一个人对事物失去基本的判断能力。应该相信，大多数人从事教师这个行业，还是有点初心的。可在一个不健康的生态环境中，曾经信奉和坚持的美好会被慢慢腐蚀，甚至有可能把不正常当作正常。

　　如果还有一点儿教育良知，如果还记得一点儿教育理想，又怎么可能会把手伸向学生，甚至连五元的好处也要沾？这从一个侧面证明，一些教育工作者可能根本没有把这当回事儿，甚至不这么做反而成了“刺头”，会被整个系统孤立。这就是一种生态的腐蚀效应。而在这样的生态环境下，开出的恶花可能不仅是“校服腐败”。

　　【原载2016年1月14日《长江日报·长江评论》】

　　插图 / 校服“成本” / 曹 一