王冬云

　　偶尔心血来潮，找来六个人“说教育”，他们各说各的理儿，谁也不同意别人的发言。

　　卖书的说：教育姓黑？

　　学期末开学初，我们最忙碌。我们靠能把稻草说成金条的嘴巴，闯进学校，用丰厚的回扣敲开当权者的大门，《名师导学》《同步训练》《高考链接》《模拟试卷》……摆上学生的课桌，每一本都沉甸甸的。虽然老师们总嚷嚷书有这样那样的毛病：什么内容陈旧——某一章节是十年前某个版本的复制；雷同——几本书某个章节一字不差；张冠李戴——张三的题配上李四的答案；经常性地出现丢字、错别字；还说俺打着专家旗号胡乱预测——这是必考、那是热点，其实对对《考纲》，全不是那么回事。老师们的嘴很厉害，骂俺们坑人，骂俺的书是纯粹的杂凑。说这些我们不生气，谁让俺压根不懂这些高深玩意儿呢，但最反感他们骂俺们黑。俗话说“无商不奸”，俺卖书当然为赚钱，但天地良心，俺拿的是小头，真黑的是那身不动、膀不摇还一脸正直模样的教育领导者们，回扣要得狠呀，他们黑足了，俺才有口汤喝！俺才是哑巴吃黄连——有苦说不出。这话糙理可不糙，杨三姐不是有句名言：“这是老高家的大洋钱在说话呀！”俺套用一下，那就是“白花花的银子让人把垃圾当宝典”。

　　收废品的说：教育姓糟？

　　一定把废品收购站开在学校附近，这是我们的商业机密。货源非常充足，老师们有大量废纸要卖，大量的旧书要处理，几天就攒一大袋。老师们彼此凑凑，就够上饭店搓一顿的。废纸大都是学生作业，只见密密麻麻的字不见勾叉，也许老师留作业就为卖废纸，要不然：里面咋经常发现只用了一两篇的、九成新的作业本？试卷卖得也奇怪，一摞一摞的，压根就没用。旧书卖得更新鲜，有用了几页的，甚至还有没拆封的。这些肯定是花钱买的，因为孩子们经常说交什么资料费。唉！这不是劳民伤财吗？学校这样干，倒霉的会是谁呢？

　　办证的说：教育姓假？

　　现在我们最好的业务是论文证，老师们要评职称，论文证必不可少，我们也跟着水涨船高狠狠地赚。市级的八十元，省级的一百二十元，国家级的要价二百。几个大萝卜在手，要啥模样的咱都能造。荣誉证也很走俏，教学能手、优秀教师、政府嘉奖、先进工作者等等，只要有样品，我就能克隆。这样看来，我们的业务很有前途，俗话说得好“上梁不正下梁歪”，老师们开始和我们造假的打交道了，那学校现在的假事、将来的假事一定少不了。

　　老师说：教育姓补？

　　俗话说“马无夜草不肥”，补课是绝对真理。我们乐得牺牲休息时间为学生们补习功课，当然不是无偿的，每小时五十还是一百要视情况而定。一对一的价高，但要担责任，家长们牵挂孩子升学，出钱买分，孩子分数不见提高，家长的嘴就不老实了。因此一对一的活，价再高，大家也不愿接。我们喜欢办个小班，每小时五十元，表面看少了一半，但架不住人多，同样口说指画一小时，却能收获一小沓，远比一对一的丰厚。而且耳根清净，没有家长纠缠。补习之风大兴，最累的是我们，最乐的还是我们。表面看马不停蹄、气喘如牛，其实只要颠倒一下作息时间，把补课当正事把上班当休息就一切都 OK了。况且咋上都叫课，紧锣密鼓还是清汤寡水全凭良心。上课发张卷子，一下课留张卷子，也叫上课。成绩差，不要紧，加入补课行列，成绩立马提高。当然那补不起课的大多数学生就惨了。因为教育姓了补，研究、探索、克尽职守就远离了老师的人生字典。

　　家长说：教育姓送？

　　想孩子分个好班要送礼；要得到班主任的关照得送礼；成绩好了，表达感谢要送礼；成绩差了，求老师帮助要送礼；孩子犯错更要送礼。高考可以加分的三好学生，就不是送礼可以送来的，需要白花花的银子。

　　学生说：教育姓焦？

　　上小学错一字罚抄一百遍，上中学天天熬夜到十一点，到了高中，每天在题海里泡着。家里爹妈逼着去补习，学校老师留的作业堆成山。小身板经过十二年的折磨，背驼了，腰弯了，眼神也不济了。

　　教育到底该姓什么，众口不一，正在彷徨之际，恍惚听见教育自己说：在日本，我姓敬，全民敬教育，于是国家腾飞了；在美国，我姓人，人性化管理，人性化教育，于是孩子成才了。看看诺贝尔奖的获奖名单，美国人占了大多数；在中国，特别是在乡下，我姓杂，懂不懂我都敢跟我扯上关系，于是我成了一锅粥。

　　【原载2007年9月19日《教师报·声音》本刊有删节】