出生在农村的孩子，从小就会被家长教导，要把家里家外收拾整齐，房前屋后要打扫干净。

　　小时候我们家搞卫生，母亲清扫屋里面，父亲用大扫帚打扫院里院外、家前屋后的杂草树叶。我很小就帮着扫地。

　　我读一年级时，班主任孙老师对我们特别好。我很喜欢孙老师。刚入学不久，孙老师让我做小组长，负责收发作业，轮到值日，要带领组员劳动，主要是扫地。

　　那时候的教室是草房子，屋里是泥地，高洼不平，扫地前要先洒点水，否则教室里会灰尘四起。轮到值日，学生从自家带来扫把，清扫教室里的纸屑、杂物。一般都指定谁负责扫地，谁负责倒垃圾，谁负责洒水，搬凳子、排桌子，基本是分工协作。

　　第一次轮到我们组值日时，我安排三个同学从家里带扫帚，结果只有我一个“光杆司令”带了一把扫帚，安排别人扫地，他们都说没有扫帚，溜出去玩了。我们组有几个留级生，自己不扫，还不让别人扫。我是新生，又是组长，抓不到别人，只能一个人在教室里扫地。

　　我一個人搬凳子，洒水扫地，累得满头大汗。一个刚处的朋友小红，是别组的组员，看我一个人扫地，主动帮我，被一个叫红兵的留级生看见，把扫帚从小红手里夺下，扔在一边，威胁她说：“不许你帮她扫地！再扫你倒霉。”然后转向我说：“哼，小组长，放屁不肯响。没有人帮你扫地，哈哈哈哈！”说完得意地从教室走了。我是女生，看他那样，也不敢作声，默默地一个人继续扫地，倒垃圾，排桌子。

　　第二天上课前，我向孙老师报告：“红兵自己不扫地，不倒垃圾，还不给别人扫地，整个教室只有我一个人扫地，还骂我小组长放屁不肯响。”我不知道哪来的勇气，也许在我幼小的心里，认为正一定能压倒邪。

　　孙老师听完我报告，没有批评红兵，而是对他说：“红兵你过来，你放屁肯定响，来，过来放几个，响的话你以后就不用扫地，不用值日了，否则你要听组长的话，要扫地倒垃圾！”话语不多，但透着严厉。红兵的脸憋得通红，全班同学都望着他。我得意地向他坏笑。同学们知道他说的放屁并不是真的放屁，而是说话不算数的意思。红兵是我们村的，他只是顽皮，从那以后，每次轮到值日，红兵都主动带扫把，还督查其他组员扫地。

　　工作后，每逢学校卫生检查，班主任都要亲自上阵指挥，如果带低年级，还要教学生扫地，自己也要帮着学生扫地擦玻璃。

　　有一次年级主任转到我们班，一眼没看到我，问学生：“刘老师呢？”学生指指门后，年级主任问：“刘老师你在做什么呀？”“我在指导学生扫地呀，洗脸洗耳根，扫地扫墙边呀。”年级主任听了我的话，笑眯眯地说：“刘老师指导有方，怪不得你们班卫生好，今天我也学会一招。”那次的卫生大扫除，我们班表现最优秀。

　　闺女工作后，我给她买了一台扫地机器人，希望闺女下班后能轻松一点。今年暑假到她家一看，机器人的“肚子”里满是头发，墙角、厨房、床底依然有没清除干净的垃圾，我拿起扫帚，把她家的边边角角仔细地打扫了一遍。

　　科技的普及让家务变得轻松，孩子们的家务劳动也做得越来越少，但是扫地的技能还是得要有。正如劳动教育纳入新课程的目的之一，不是简单地要让孩子们学会洗衣、做饭、打扫卫生，而是让孩子从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。

　　刘水芹：耕耘在黑土地的园丁，爱与儿童在一起。喜欢读书，文章散见各类报刊。