贾舒一

　　莱芜地处山东省中部，其方言属于冀鲁官话区。受其影响，加之人们对语言的继承与创造，莱芜方言颇具地方特色，疑问句更是其中别具特色的一类。疑问句在不同语境中的不同表达、不同语义功能下的不同应用，折射出独特的语言特色，也彰显出浓厚的地域特色。

一、莱芜方言中疑问句的描写与分析

（一）询问某事或某物

1.啥也（什么呀）

　　“你讷手尼拿地啥也？”（你的手里拿的什么呀？）

　　（看到一新奇之物，问）“这是啥也？”（这是什么啊？）

　　此处，“也”属语气词，这种现象在古汉语中较为常见，用在句末，表示疑问或反诘语气，如“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”（《阿房宫赋》），“也”是上古汉语中的高频句末语气词。而在现代汉语中“也”则多用作副词，有时也作虚词，如“你去我也去”。不难发现，“也”与“呀”音相似，这在南宋已有学者指出，元朝《中原音韵》亦言之，如“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”中［ia］与［ie］韵的对立，普通话中更是常用“什么呀”“啥呀”。因此，莱芜方言中疑问句“啥也”便具有了历史依据。出于语言表达习惯的需要，变式句型（倒装句型）“啥也这是”“这是啥也”可灵活换用。

　　2.啥东西啊（指什么东西，“东西”含具象与抽象双层意义）

　　“老师说让拿啥东西上学校啊？”（老师让带什么去学校？）

　　“五一咱上北京去看蒽姑姑，及她拿点啥东西啊？”（五一咱们去北京看你姑姑，给她带点什么合适呢？）

　　“你将才说地啥东西啊？”（你刚才说的什么啊？）

　　“啥也”与“啥东西啊”的不同之处在于以下三点：其一，从语音角度，“啥也”中“啥”读上声，“啥东西啊”中“啥”读入声。其二，从语义角度，“啥东西啊”较“啥也”多了一层抽象的意义，不仅指具象的物体，如上述例句中的“东西”“礼物”，还指“讲话内容”等抽象事物。其三，从语气角度，“啥也”语气较为随意，与之相比，“啥东西啊”多显尊重、认真的意味。

　　3.豆啥啊（干什么啊）

　　（碰了一下某人，对方问）“豆啥啊？”（干什么啊？）

　　“你这么急到回家，豆啥啊？”（你这么着急回家，干什么呀？）

　　4.豆啥地啊（去干什么啊）

　　“你打扮尼这么齐整，豆啥地啊？”（你打扮得这么正式，去干什么呀？）

　　在莱芜方言中，“豆啥”一词运用较为广泛，其表示某人对说话者将要表达的话语或实施的行为产生的疑问。与之相似，但语义却有极大不同的是“豆啥地啊”，其传达的是“问他人去做什么事情”之意。另外，“豆啥”中“啥”读上声，而“豆啥地啊”中“啥”读入声。这与疑问句“啥也”和“啥东西啊”中“啥”的读音特点相同，语素的多少与“啥”的读音存在语言表达的同一性。

　　5.dua地啊（dua为入声，指去干什么啊）

　　（路上遇到熟人，问）“dua地啊？”（去干什么啊？）

　　（看到孩子出门，问）“又dua地啊？”（又去干嘛？）

　　dua在闽南语中有不高兴之意，在莱芜方言中也有不满或不情愿之意，如例句二；但同时也有无感情色彩的提问，如例句一。

（二）询问时间

1.夺单啊

　　“俺闺女说学校带开运动会。”（对方问）“夺单啊？”

　　2.夺单孬啊

　　“她大娘家讷闺女带结婚。”（对方问）“夺单孬啊？”

　　3.啥时候啊

　　“你啥时候回来地啊？”（对方答）“夜来过晌午啊。”（你什么时候回来的啊？昨天下午啊。）

　　“这才啥时候啊！你怎么又饥困捞您？”（这才什么时候！你怎么又饿了？）

　　“啥时候咧，你怎么还不起床您？”（都这么晚了，你怎么还不起床？）

　　三者均表示对“什么时候”的疑问。值得注意的是，疑问句“啥时候啊”中的例句二与例句三并非对具体的时间进行提问，而是起强调作用，突出时间很早或过了短暂的一段时间，有时也表示时间很晚，后者往往蕴含恼怒之意。在理解时，要结合具体的语境以及说话人的意图加以揣测，才能避免误读。另外，“啥”亦读入声。

（三）询问地点——哪尼（哪里）

“你上哪尼上学地啊？”（你去哪里上学啊？）

　　“这么晚咧，你不家七，上哪尼去啊？”（这么晚了，你不回家，要去哪里？）

　　此类疑问句是否与n和l的混淆有关？有三点论证对此观点予以驳斥。其一，n和l两个音充当声母，在好些地方是分不好的，如四川、湖南、湖北、安徽、福建等地，都很显著。但是，山东莱芜与这些地方相隔甚远，语言受外来影响较小。其二，在莱芜方言中，诸如“俩”“乐”等字均用“l”作音，所以这里的“哪尼”若看作是误读并不具有代表性。其三，“哪尼”中“尼”读上声，而“哪里”的“里”读去声。可见，二者的相关性较小。

（四）询问原因

1.为啥

　　“你都买好票咧，为啥又不去咧？”（你都买好票了，为什么又不去了？）

　　2.大到

　　“我是说啥也不去一回咧！”（对方问）“大到啊？”（我再也不去一回了！为什么呀？）

　　3.以方言词“讷”或语气词“您（呢）”作标

　　“你讷模上蒽奶奶家您？”（你怎么没去你奶奶家呢？）

　　“他去捞这么一大畔子咧，（他）讷还不回来您？”（他去了这么长时间，怎么还不回来？）

　　三者均含“为什么”之问。较为特殊的是3，与1和2相比，3询问原因的语义较为浅隐。方言词“讷”也是值得注意的，它的意义是多变的，如“我讷作业夜来就写完了”（我的作业昨天就写完了），“咱家尼讷酱油没了，你去买一瓶”（咱们家的酱油用完了，你去买一瓶），两个例句中的“讷”均与普通话中“的”相对应，发挥了结构助词的作用。而此处的“讷”则与疑问词“怎么”的用法、意义相当，表示疑问，另如“今日这么冷，你讷穿尼这么少您”，当“讷”作疑问词用时，往往与语气词“您（呢）”搭配。它的读音也是变化的，第一种用法中读降调，第二种用法中读升调。

（五）询问做法

1.咋治啊（“咋”读入声）

　　“这么些人我应付不过来，咋治啊！”（这么多人我应付不过来，怎么办啊？）

　　“快开学了，我讷作业还模做完，你说咋治您？”（快开学了，我的作业还没写完，你说怎么办呢？）

　　2.怎么治啊

　　（考试没考好，妈妈批）“你带打算怎么治啊？”（你想打算怎么办啊？）

　　二者均表示“怎么办啊”。方言词“治”多含“做”的意义，它可泛指人的各种行为动作，如“他不老实，我得治治他”（他不老实，我要收拾他）中的“治”是“收拾”的意思。在“母结治咧”或“模捞治咧”中，则是表示他人的行为或做法使说话者气愤与厌烦，如“你真是模捞治咧”。

（六）询问肯否

1.以么（吗）作结

　　“吃饭咧么？”（吃饭了吗？）

　　2.以啵（吧或吗）作结

　　“行啵？”或“行额啵？”（可以吧或可以吗？）

　　“是这个额啵？”（是这个吧或是这个吗？）

　　在这类提问句中，一般只存在肯定与否定两种回答，此处特作分析。在莱芜方言中，语气词“啵”在陈述句中，与普通话中的“吧”同义，如“我们出去晒太阳啵”（我们出去晒太阳吧），而在这里的提问句或疑问句中，它不仅用“吧”表示不确定性的疑问，也与“吗”的意义相同，两者有相通之处，这是其与普通话的一大区别。另外，方言词“额”也是莱芜方言中时而出现的，如“哪个额？”（哪一个呀？）。

　　按照传统的方言疑问句的分类，以上（一）~（五）属特指问句的范畴，（六）则属于典型的是非问句。

二、莱芜方言中疑问句的语言特色

（一）语言的经济性原则

法国语言学家安德烈·马丁内（Andre Marti-net）在解释语音演变规律时提出了语言的经济性原则，他指出：在实际的言语交际中，人们总是愿意用最简单的语言符号来达到最大的表现力。在马丁内之前，曾有叶斯柏森提出的“省力说”、弗莱提出的“经济需要”等理论，他们都提到语言在演变的过程中力求经济的趋势。在莱芜方言中，从普通话“什么时候”到莱芜方言“多单”，从普通话“为什么啊”到莱芜方言“为啥”“大到”等，不仅是语素数量的减少，更是说话者在运用发音部位与发音方法时省时、省力的体现。

（二）疑问句多独立成句

在莱芜方言中，疑问句多独立成句，不增添附加成分。原因一在于莱芜人性格更加爽快、直朴，更倾向于将头脑中的疑问迅速地表达出来，这是性格影响思维、思维影响语言的一种表现。原因二在于受到语言环境与说话者双方关系的影响。如（当一个朋友突然轻拍你一下，问）“豆啥？”，这里并没有按照既定的语法规则和语言搭配习惯，说：“你拍我一下豆啥啊？”“豆啥”独立成句，直接进行发问，是基于谈话者双方对当前的语境或前后话语都有一定的理解基础，并且二人的关系较为熟悉。

（三）语气词大放异彩

在莱芜方言的疑问句中，与普通话或其他方言有较大不同的是，其语气词运用极为广泛。“啊”“您（呢）”“咧或捞（了）”“啵（吧或吗）”等，不仅在疑问句中大量出现并使用，而且在莱芜方言中也常见。如“老师叫你去办公室，豆啥啊”（老师让你去办公室，干什么啊）；“你为什么不好好学习您”（你为什么不好好学习呢）；“我讷作业夜来就写完咧”（我的作业昨天就写完了）；“夜来你出去来额啵”（昨天你出去了吗）。这些语气词的读音也需要关注，由于地域内部的不同和个人发音习惯的不同，其读音也有所变化。语气词的运用使发问的语气更加和缓、委婉，带有商讨的意味。

（四）上声与去声居多

在莱芜方言的疑问句中，上声与去声居多，这主要体现在两个方面：其一，“啥”在莱芜方言的疑问句中的使用频率极高，如“啥也”“啥东西啊”“豆啥”“豆啥地啊”“啥时候啊”“为啥”等，并且与普通话不同的一点是，“啥”在这里上声和去声兼具，人们自觉继承前人的发音习惯以及语言表达习惯，自由运用。其二，疑问句中多上声与去声字。除“啥”外，“豆啥地啊”中的“豆”和“地”、“夺单”中的“夺”、“哪尼”中的“尼”“大到”“咋治”等，正体现了这一规律，韵律较为统一，读来深感质朴。

（五）强调或泛指

与上述一处疑问句表强调作用相同， “为啥他能考第一名您？因为他细心”（为什么他能考第一名呢？因为他细心）中的“为啥”也是如此，其作用与上述“啥时候”类似，并非表提问，而是表强调，突出他能考第一名的原因，激发听话者的思考，达到语言的目的。另外，大多数疑问句还可进行虚化，表达一种泛指的意义，从而实现说话人所预期的目的。如“不管在哪尼，我都得好好学习”（不管在哪里，我都要好好学习），“哪尼”并非指具体的地点，而是泛指在“任何地方”，其意指环境不能影响我的学习。 “不管大到，今天你都得去学校”（不管什么原因，你今天必须要去学校）亦是如此，“大到”并非问原因，而是表示虚指，泛指一切可能的原因。因此，疑问句的语义功能是多样的，有时并非表提问，而是表强调或泛指。在具体的语言环境下，我们应具体分析，要准确把握语义，达到语言上的思维相通。

三、结语

方言是地域历史、文化积淀的产物，是性格精神与风土人情的产物，它不仅反映了人们的思维方式，更反映了人们的文化心理。疑问句在莱芜方言中广泛运用，具有独特的语言特色，体现了莱芜人民爽快、朴实的性格与莱芜地域文化。进入新时代，我国经济迅速发展，有些方言已消失殆尽，这不仅是语言学领域的一大损失，更是一种文化的缺失。因此，在新时期语言研究中，我们应对方言予以关照，挖掘其中的语言特色，保护方言，探究语言，传承文化。