舞蹈作为一种艺术，是培养学生审美的一种方式。舞蹈教学能为学生提供一个展示自我的平台，推动学生身心健康的发展，并能助力学生塑造良好的形体美，对学生想象力、创造力、艺术修养的培养具有积极意义。在开展舞蹈教学中，部分学习舞蹈的年轻人，未来将成为舞蹈教育行业的主力军，成为舞蹈艺术的鉴赏家和评论家随着现在社会的迅速发展，人才竞争越来越激烈，高校舞蹈教学理应明确自身职责，主动强化学生综合素质培养。为了能培养出符合新时代发展的人才，诸多高校越来越重视舞蹈教学，不断创新已有的舞蹈教学与人才培养方案，旨在能培养出具备良好综合素质的舞蹈人才，助力舞蹈专业的学生全面发展。
1 舞蹈教学内涵
舞蹈是形式艺术，是借助身体姿势进行理念、情感抒发的艺术，是展现人内心想法的活动，在丰富人视觉感受的同时给予人心灵碰撞。舞蹈教学在高校教育中占据重要位置，是以锻炼学生肢体动作、培养学生语言行为，助力学生情感抒发的有效途径，主要以学生个性特征与兴趣爱好为依据创设舞蹈动作，从而实现愉悦学生身心、塑造学生健康人格的目的。2 基于综合素质培养的高校舞蹈教学的价值
2.1 激发学生的兴趣
舞蹈作为形体活动，对学生体能具有一定的要求，学习过程也较为枯燥乏味。因此，需要教师能在教学中改进以往的教学方式，借此来激发学生的兴趣，使学生能主动参与到学习中，愿意学习、乐于学习。而要想提高学生的学习兴趣，有效途径是要激发学生的学习兴趣，在学习舞蹈教学中也是如此。众所皆知，兴趣与信心的是相互联系与作用的，教师在教学中对舞蹈教学实施改革，基于学生综合素养上对学生实施培育，能让学生掌握基本的舞蹈原理，对基础性的动作具有初步掌握，增强学生的学习兴趣，使其能以强大的自信心去尝试与体验课程，使其掌握舞蹈教学中的技艺。可见，兴趣能激发学生的学习兴趣。因此，需要教师在基于培养学生的综合素质时，能依据学生身心发展规律和审美心理特征展开教学，教学中利用一些通俗易懂的教学内容、充分想象力的形式，对学生进行引导与培养，激发学生兴趣，使其主动参与教学中，助力学生掌握更多有关舞蹈教学的内容，为学生综合素质的提高奠定强有力的基础[1]。2.2 深化学生合作能力
目前，舞蹈教学形式已经趋于多样化发展，而集体教学形式是主流形式之一，集体教学主要强调学生责任意识与多元能力培养，各专业学生可以互动学习，讨论，交流，分享，从而助力学生能在学习中实现互相帮助，相互成长的效果。如此一来，学生在学习中不仅巩固了本专业知识，还能接触到其他专业知识，此种良好的学习氛围有益于促使学生产生学习兴趣。现代学生性格日趋多样化，性格腼腆的学生极易受性格活泼学生影响，从而变得更加自信，并且舞蹈教学十分考验学生与学生间的默契程度，多数动作要求学生互相配合，以更好地展现舞蹈魅力，所以舞蹈也可以提高学生的协作能力，增强学生的合作意识。从现实层面来说，高校舞蹈教学有益于活跃课堂氛围，使学生处于和谐的氛围下学习与进步，以及有益于锻炼学生合作精神与能力，使他们能够快速融入社会，高效完成工作。2.3 培养学生道德素养
舞蹈在培养学生道德素养方面也起着显著作用。现代学生信息获取渠道不再局限于课堂，而是朝着多样化方向发展，具体教学过程中，教师应正确认识到教学创新所具有的必要性，在教学中要主动摒弃以往落后的传统教学方法，于教学中结合学生个性爱好与时代发展需求，构建全新的教学方法，不断优化舞蹈动作指导。与此同时，还要为学生营造出宽松、平等的教学空间，让学生自主创造，使学生可以根据自身认知与舞蹈内容创编相应动作。在此过程中，教师在教学时，还要对于表现突出的学生及时给予称赞与表扬，对于不愿参与动作创编的学生应及时给予引导，结合学生的实际情况，采取相对应的措施，实现对学生舞蹈技巧的锻炼，增强学生学习舞蹈的信心，培养学生问题分析与解决能力，提升学生道德素养。3 基于综合素质培养的高校舞蹈教学对策
3.1 明确社会发展需求，构建舞蹈教学规划
舞蹈教学规划是舞蹈教学的前提，需制定符合教学任务与学生学习需求的教学规划，有利于促进教学顺利开展，深化学生舞蹈兴趣，提升学生综合素养。社会的不断进步，高校教育的不断创新背景下，一定程度上促进了舞蹈教学的改变的发展，因此，需要高校教师应树立起与时俱进的教学理念，紧随时代发展步伐，不断充实与提高自身的学识素养，敢于创新，敢于突破，以社会发展需求为前提，构建更适合学生学习的发展规划，确保教学规划能符合学生的发展需求。现阶段，高校舞蹈教学规划，多数是由高职称人员负责，由于教学规划所具有的短期性，不仅与学生知识储备与知识结构密切相关，还与学生未来就业需求密切相关，这就决定了教学规划之重要性与严肃性。鉴于此，从客观角度而言，需要教学规划能具备较高水准，也决定了只有高职称人员才能完善此项工作。3.2 改变教学观念，采用灵活的教学方法
舞蹈教学作为一种艺术，对学生身心发展具有积极作用，能助力学生各方面素养的提高，但现有的教学模式已经无法适应学生发展需求。因此，需要转变以往的教学方式。首先，舞蹈本身就是一门艺术，老师在舞蹈教学的过程中，不仅要关注学生舞蹈技能与舞蹈知识的掌握情况，还需要将舞蹈艺术不断渗透于教学中，让学生能领悟舞蹈的艺术美，以此种渗透形式实现对学生的艺术气息的培养。其次，舞蹈教学的关键点在于老师的教学方式，教师需要对教学观念实施创新，学会与时俱进。社会正处于快速发展的阶段，传统的教学模式已经无法适应社会发展步伐，需要舞蹈教师能基于此层面上，学会与时俱进，改变以往的教学理念。与此同时，还要学会灵活地采用教学方法，在有限的课堂时间内，让舞蹈教学质量能得以提高，真正实现舞蹈教学的目标。由于不同的学生存在着一定的差异性，需要教师能在面对学生的差异性时，面对不同阶段的学生学会采用因材施教方式，实施分层次教学，让教学能发挥出最大化的作用，助力每位学生皆能在教学中收获一定的成功体验。最后，改革教学评价体系。对于不同的学生在舞蹈教学中所取得的效果，教师在进行评价学生时，需综合考查学生的发展、进步及平时表现，切勿只将评价放在学生的表现上，也切勿将评价放在学生对舞蹈技能的掌握上，而是综合学生的全部学习过程，才能方教学评价更加科学合理。只有这样，才能助力学生掌握更多舞蹈技能，推动学生能朝着新台阶迈进[2]。3.3 定期培训，发挥教师积极作用
课堂是教与学的过程，这就决定了教师之重要性。具体教学过程中，教师扮演着引领者、传播者、教育者、帮助者等多种角色，其专业水平对教学效果提升、教学任务完成、学生课堂参与度、激发学生的兴趣等，起到决定性作用，所以提升舞蹈教师专业水平至关重要。首先，在教师招聘方面，高校应构建符合现实需求的聘请制度，确保所聘用教师符合舞蹈教学要求，即知识储备充足、综合素养较高，能够在教学过程中学会随机应变，正确指导学生学习，并且还要能在教学中收获学生的认可与肯定，促进学生的全面发展，以及还要能达到活跃课堂氛围的效果，助力教学效果的提高，此为优质量教师的必备条件。其次，在教师培训方面，高校应站在长远角度思考问题，将教师水平与时代发展相联系，定期安排现有舞蹈教师参与舞蹈知识、舞蹈技能培训，最大限度地提升教师综合水平，使之能够更好地开展舞蹈教学，从而为学生综合素质的培养奠定良好基础。3.4 培养学生创新能力，激发创造性思维
在当今社会中，教育是社会组成的重要部分，也是社会发展的重要目标，同时，教育也是培养当代大学生的创新力的有效途径。舞蹈本身作为一门行为创新艺术，而创新力又是学生学习舞蹈的重要途径。高校舞蹈教师应该在舞蹈创新中起到重要的引导作用，要在舞蹈教学中始终秉持着将培养学生的创新思维放在首要地位。首先，要创设一个轻松愉悦的教学氛围，确保师生关系的和谐，教师应该多鼓励学生，提供一个展示的机会。在开展教学过程中，要充分激发学生的创新思维能力，为学生提供平台，使学生能真实地将自身的内心想法表达出来，让师生间能建立起平等的关系，为培养学生的创新能力夯实基础。其次，在整个舞蹈教学中，教师要高度重视对学生观察力、思考力的培养，通过在教学中对舞蹈动作的内在规律和关系进行挖掘，此为学生形成创新性思维的基础。再次，要搭建创新平台。所谓实践出真知，舞蹈教学不应该是在舞蹈教室中闭门造车，而是应该为学生创设良好的实践平台。因此，舞蹈教师要为学生搭建充分的展示平台，让学生充分地接触社会，深入了解生活，让学生他们有深刻的感悟，激发学生对舞蹈技能的创作能力及创新能力。最后，舞蹈教师在舞蹈的教学过程中，不仅要运用现代化的多媒体教学技术，还要营造宽松愉悦的课堂氛围，借此来开阔学生的视野，激发出学生的创造性思维，实现对学生创新思维的培养。
3.5 注重实践活动，实现学以致用
舞蹈本身具有较强的实践性，此为舞蹈教学中的重要的一点。所以，高校的教学老师要意识到这一点，在教学中重视对实践活动的创设。舞蹈的艺术是源于生活，所以在老师教学过程中，要让学生充分接触社会，借助社会生活中的素材，为学生创设良好的机会，使学生提高自身的实践运用能力。这样不仅能培养学生的生活技能，也可以让学生能有机会在社会公众面前展示自己，在实践活动中锻炼自身的能力。因此，教师要重视社会实践活动，并要开展实践教学，例如，在讲完基础的理论知识后，为学生提供一些充分的时间，安排学生进行舞蹈排练，并允许学生能依据自身的兴趣爱好与特长选择喜欢的舞蹈进行表演。在学生选择表演的舞蹈中，可以引导学生能根据自己的情况来改变舞蹈，运用自己的创新力，对舞蹈进行充分的创作。给学生提供一个学习和自主的能力，也提升学生的表演能力，实现对学生实践能力和自主学习能力的锻炼，真正地实现学以致用，将学生丰富的想象力和创造力激发出来，落实舞蹈教学的宗旨[3]。4 结语
随着社会的不断进步，教育体系迎来了新的要求，这一趋势下，舞蹈也慢慢地出现在大众的视野中，大部分高校也逐步采取改进教学体制的方式来提升教学质量，这样才能更好地与社会相切合。学生培养不仅仅是技能培养，更为重要的是综合素质培养，对此，高校教师应树立与时俱进的教学观念，制定灵活多样的教学方式，注重舞蹈知识技能教授的同时重视学生的综合素质发展，并努力让学生在实践中学习，从而培养出与社会需求相符合的舞蹈人才。■引用
[1] 邹蓉.以学生为主体的舞蹈教学在高校舞蹈教学中的创新初探[J].智库时代.2019(23):280-281.
[2] 王顺利.高校舞蹈教学改革路径以及发展战略研究[J].教育现代化.2018(8):335-336.
[3] 张望.高校舞蹈专业教学中音乐素质培养的重要性[J].戏剧之家.2015(7):141-142.
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