巨利宁

　　[摘? ? ? ?要]文學与人们的生活息息相关，文学素养在人们的人际交往和学习发展中都具有一定的影响。要提高现当代文学教学的有效性，教师就要积极探索文学和学生思想、行为、品德等方面的联系，利用文学教学提升学生各方面的素质，从而更大限度地发挥现当代文学教学的价值。

　　[关? 键? 词]文学;现当代文学;教学;价值

　　现当代文学是在中国内部发生历史性变化的条件下，受外国文学影响而形成的新文学，其艺术形式更为丰富，表现手法也有一定的创新，所以说现当代文学包含着很多值得我们探索的内容。除此之外，由于现当代文学更加贴近学生的生活，更符合学生的思想观念，所以现当代文学教学对学生将会产生更为深远的意义。因此，本文将从以下几点阐述如何发挥现当代文学教学的价值。

　　一、渗透品德教育

　　我国现代文学经历了新民主主义革命时期与社会主义时期两个历史阶段，其作品特点是加强了文学与人民群众的结合，体现了社会思潮的进步以及人民革命运动的自觉。因此现代文学作品中对爱国、爱民、崇尚自由与平等等美好的情感都有很大程度的体现，而这些情感正是当代青年需要学习的。所以在现代文学教学中，教师便可以渗透思想品德教育，即引领学生深析文学作品的内涵，领悟其中高尚的情感或道德情操，以此激励学生提高个人道德修养。

　　例如，鲁迅是五四新文化运动的重要参与者，其作品往往体现着救国救民、无私无畏、维护民族尊严、反抗侵略和压迫等思想。所以在引领学生学习鲁迅的作品时，我便着重为学生介绍鲁迅所倡导的精神。比如在学习《中国人失掉自信力了吗》这篇文章时，我让学生欣赏这一段：“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁。”然后我让学生说说自己对“中国的脊梁”的理解，并鼓励学生向鲁迅先生学习，树立积极的思想观念，完善个人道德品质，从而担当起“脊梁”的重任。通过这一过程，可以为学生树立良好的榜样，激发学生爱国、坚持正义等良好情操，从而实现现代文学教学的德育功能。

　　二、指导青年思想

　　高职学生正处于人生发展的重要阶段，在这一阶段难免对人生道路的抉择、理想与现实、当前生活环境等很多问题产生困扰。而当代文学作品比较贴近学生生活，其中体现的思想、精神对当代青年思想观念的形成、人生道路的抉择都起着一定的指导作用。所以在当代文学教学中，教师可以选择一些内容积极向上且贴近学生生活的作品，引导学生分析作品中人物以及作者所表达的思想情感，从而给学生生活以信心和勇气，促进学生身心健康发展。

　　例如：高职阶段的学生对理想、现实、挫折、追求、爱情等方面难免存在很多困惑，甚至会因为一时的失意而一蹶不振。所以为了解开学生困惑，我在教学中引入路遥的作品《平凡的世界》。首先我让学生仔细阅读，然后分析主人公孙少年的人生历程。引导学生体会孙少平求知若渴、坚忍不拔、勇于听从精神的召唤等品质，以及在物质生活极度匮乏的情况下仍保持着高傲和矜持的可贵精神。通过这一过程，可以在学生面对生活困境和抉择时起到一定的指导作用，并赋予学生追求内心理想的勇气和力量，从而升华当代文学教学的意义。

　　三、提升文学素养

　　文学素养是指一个人在文学创作、交流、传播等行为和思想上的水平，它在一个人审美、人际交往、形成良好的道德品质等方面都具有重要的作用。所以在现当代文学教学中，教师就要借助文学作品帮助学生掌握一定的文学知识，引领学生分析文学现象，分析作家的风格，并从作品结构、写作技巧、文学艺术等不同角度鉴赏作品。以使学生熟悉现当代文学现象和基本风格，提升学生阅读、理解和写作的能力，从而提高学生的文学素养。

　　例如：为了让学生了解当代文学现象，我在教学中引入莫言的作品。首先，我让学生利用课下时间了解莫言《白狗秋千架》《酒国》《红高粱》等著名作品，然后引领学生分析其作品风格。比如从作品《白狗秋千架》中可以感受到浓郁的乡土气息，而这部作品也正是莫言写“高密东北乡”的开端，所以我便借此为学生介绍当代文学形式中的“寻根文学”，并简要介绍代表人物贾平凹、韩少功等等。而莫言的《酒国》《檀香刑》等作品中有着不可忽视的暴力元素，我便借此为学生介绍文学作品中的暴力美学。通过这一过程，可以让学生对当代文学现象有基本的了解，并形成自己独立的审美意识，从而提升学生的文学素养。

　　总之，在现当代文学教学中，教师要积极发掘其中对青少年身心成长有益的元素，借此树立学生积极向上的思想观念，形成学生良好的道德品质，并提高学生的文学修养，从而实现现当代文学教学对学生人生发展的积极意义。

　　参考文献：

　　[1]褚冬雪.论中国当代文学教学与德育渗透[J]. 教育现代化，2018，5（38）：146-147.

　　[2]胡轶男.中国现当代文学课程教学改革探析[J]. 传播力研究，2018，2（24）：213.

　　作者单位：青海高等职业技术学院