钟吉林

　　[摘? ? ? ?要]社会主义核心价值观是德育的重要方面。在中小学开展核心价值观的教育，是为了让学生在道德思想以及政治思想方面得到正确的引导，其与知识以及技能的学习是截然不同的，价值观本身就是理想行为的一种体现，也是对行为的指导，是行为的重要动力。在中小学校如何开展核心价值观的教育是值得思考的。对在中小学校开展核心价值观的教育提出一些方法，希望對中小学整体德育水平提升有所帮助，同时也是为了促进学生的全面均衡成长。

　　[关? 键? 词]方法;社会主义核心价值观;路径

　　在国内的中小学阶段，核心价值观的教育已经受到了高度的重视，如何让学生形成正确的价值观念，并对学生的理想目标以及行为进行正确的引导，这是诸多教育工作者需要重视的内容。核心价值观的教育也是需要以正确的方法为指导，关注学生各方面的均衡成长，在很大程度上比单纯的知识教育更重要。

　　一、榜样示范法

　　核心价值观的教育是需要为学生树立一个榜样的，这是一种比较传统的方法和理念，从一个人价值观的形成来看，一定是从对他人的模仿中得到的，这里的他人其实包括身边的所有个体，学生处于不断成长中，对外界和他人都保持着极强的好奇心，所以会不断对他人的一些行为以及思想进行学习，这被称为耳濡目染。而在中小学时期，学校和教师要重视这一规律，在核心价值观的教育中要加强对榜样作用的利用，为学生树立一个良好的榜样。教师自身就是一个非常好的榜样，因此教师需要严格要求自己。当然，当前社会上很多人物是可以作为榜样的，如“感动中国十大人物”，或者是一些新闻报道上的教师、志愿者等人物，他们身上的一些宝贵品质都是值得学习的。对中小学生来说，这些都可以作为核心价值观的教育素材，最关键的还是教师要在日常的教学以及生活中注意言传身教，要注意用核心价值观的标准来严格要求自己。让学生可以在教师的带动下实现对自身的严格要求[1]。

　　二、活动体验法

　　在核心价值观的教育中要明确，价值和行为之间是不可分割的，若是没有相关的行为，往往人们是难以对某个价值的范围进行理解的，因此从这个角度看，价值观教育其实仅仅有理念上的理解是不够的，不要仅仅是强调对学生实施观念上的传递，最关键的还是重视对学生行为的引导，需要组织各类事件活动，让学生可以在实践中对价值观的内涵进行理解。现阶段看，可以通过在班级以及团队中举行公开选举这种活动，实现对学生民主观念的引导。其实，班级团队的建设，从某种程度上看就是一种对学生日后参与各组织以及企业管理的缩影，让学生可以在这个阶段接受民主意识的灌输，对强化学生的组织能力也是有一定好处的。在爱国教育方面，可以结合一些历史知识以及语文知识，或者是其他的主题活动、艺术活动等，使用灵活多样的方式让价值观教育转变为各类实践活动，中小学生可以在这些实践活动中逐渐体会到价值观的实际意义，并真正体验到如何对价值观进行实践[2]。

　　三、价值澄清法

　　在国内的教育领域，很多教育工作者并不了解价值澄清法，这是一种从西方传入的方法，在学界也是饱受争议的。在价值观教育中，可以将其作为一种方法。其中主要的观点就是，每个人都是有自己的价值主张，而价值观教育并不是要将一个人的价值主张改变，而是帮助人们去澄清自己的价值，最后揭示价值观教育的主要目的以及任务，帮助学生反思，通过对话的方式让学生决定日后在价值主张方面是否有改变的必要性。这种方法避免了直接对价值观进行灌输，而是对学生进行引导，是对学生的价值观念以及主张进行引导。当前是价值多元的时代，这种方法在教育领域得到一定程度上的认可，但是也有很多人不认可这种方式。若是在中小学实施价值观教育，这种方法有着一定的先进性，可以让学生在价值观学习方面，有一定的自主性以及主体性，并不是一定要求学生如何想和如何做，而是让学生对自己的一些观念以及想法进行思考，让学生去辨别什么才是正确的，澄清自己的一些想法，至于后续如何发展，也要尊重学生的主体性。这种不断反思以及澄清的方式，本身也是非常有助于学生形成良好价值观的，在价值观教育中也是一种先进的方法[3]。

　　四、案例探讨法

　　案例分析也是一种在价值观教育中非常实用的方法，价值观教育终究是要看行动的，仅仅是理论上的知识，难以实现对学生的深刻影响。因此案例分析这种方法还是非常关键的。教师在价值观教育实施之前，对一些典型的案例进行收集以及分析，找到一些在爱国、文明、公正等方面有着杰出贡献的各领域人士，这些都可以作为在价值观教育中运用的案例，让学生对这些案例进行分析以及探讨，找到其中珍贵的精神品质以及价值观念。其实，从案例中得到启发往往要比单纯理论上的灌输更加有效，对学生来说，学习的趣味性要更强一些。

　　总之，价值观教育在如今的中小学是重要的德育内容，教师需要在实施价值观教育的时候，积极运用各类先进的方法，实现对学生的科学引导，让学生不断在价值观念上加强反思以及学习。

　　参考文献：

　　[1]苗小燕，张冲.大中小学德育一体化研究的热点与发展趋势：基于CNKI数据库的CITESPACE分析[J]. 中国特殊教育，2018（8）：85-90.

　　[2]周莹.树立社会主义核心价值观与传统文化教育关系研究：以京剧为手段融入中小学教育的路径、方法创新研究[J].戏剧之家，2018（3）：124-126.

　　[3]王雪亚，薛晓阳.核心价值观教育的文化根基及价值依托：基于中小学核心价值观教育的问题与策略[J]. 教育发展研究，2018，38（2）：14-21.

　　作者单位：湖南吉首大学马克思主义学院