[摘 要]班主任工作是一项复杂的工作，要真正做好并不容易。现在将工作中的点滴和同行切磋：习惯比规范重要；爱比唠叨更重要；微笑比批评有效；耐心比惩罚重要；助手比自己重要。
[关 键 词]班主任；习惯；爱；微笑；耐心
[中图分类号]G45 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0180-01
一、习惯比规范重要
“教育是什么？简单地说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”习惯有多种表现形式，有学习习惯、行为习惯、生活习惯等。
这里我重点谈一下学习习惯。学习习惯需要勤学好问，需要辅导，学习习惯的培养需要兴趣。这就需要教师激发兴趣并让学生感到学习有用，只有激发了学生的学习动机，学生才有兴趣。学习习惯需要信心，一个差生长期处在压抑的学习环境中谈何有学习信心？这里我在学生完成作业习惯培养方面做一下介绍：学生作业分为课堂作業和课外作业，给学生留下作业要根据学生做作业的时间、作业量、作业难度考虑，让优秀生做着容易，差生跳跳能完成，同时对学生的作业一定做到这三个步骤：布置——批阅检察——修改正确。那些只留作业不批阅更不修改的做法是要不得的，这样会形成恶性循环，学生会应付作业，或者欺骗性地完成作业。学习习惯需要长时间的重复—纠正—重复的过程。不是教师的斥责、惩罚、批评的过程，学生需要一个柔性的引导。
二、爱比唠叨更重要
爱是一切的原动力！爱比唠叨更重要，如果班主任对爱没有一点兴趣，怎能让学生产生动力。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。
学生在被爱中学会爱。比如：在班级中常常有课外作业完不成的现象，我会想：课外作业是不是量太大？作业是不是太难？学生是否还有身体不适等原因？学生是否遇到不能解决的问题？问清原因，用爱感化、耐心辅导疑难问题，采取补救措施直到学生完成为止，从心底里爱每一个学生吧，爱比责任更重要。爱心，应是我们教育者永不言败的最后一道防线。
三、微笑比批评更有效
微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，他们会表现得很兴奋。老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生觉得教师平易近人，学生对教师产生一种亲切的信任感可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，这样听课时便觉得轻松愉快，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。因此，我想对大家说，无论你遇到的事情有多糟糕，请始终保持微笑和平和的心。这远比抱怨、生气和发怒更有效。
四、耐心比惩罚重要
当教师走进一个吵闹混乱的课堂时，采取的措施大多是马上大声的呵斥、批评甚至惩罚学生，也许学生能安静下来，但当教师转身走出教室，或者因个别原因不在教室，往往学生又会恢复吵闹的状态。请问你的惩罚有什么用？学生的安静只是做给你看的，最佳的办法是站在讲台上，严肃地默默地看着学生直到他们看到你的存在并慢慢安静下来为止。我们往往认为后进学生不可救药，但是反思一下，课堂上你是否根据后进生的特点，让他回答简单的问题，并进行表扬？课堂问题不会、作业完不成时你是耐心辅导，给他开个“小灶”，还是采取惩罚措施？对后进生的要求不要太高，要让他一点一点提高。
对于学生教育的语言要“三思而后说”。让我们的教学中多一些高质量的谈话，少一些无目的和平庸的闲语。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！
五、助手比自己重要
班主任工作单靠自己是不行的，一个班集体组成有：班主任、任课教师、班干部、学习小组长、一般学生、家长。上课时间需要任课教师来规范学生上课行为；在家需要家长规范学生的生活习惯、学习习惯；小组交流靠小组长规范等等。
作为班主任，我会带着一些问题常常和任课教师交流，学生的作业完成得如何？上课回答问题积极性怎样？最近哪些同学有不良表现，美术制作课上哪位同学做得不好？让学生感到每位教师都在关注他的发展，自己一切行为都受到关注，自己的一切行为必须规范，这样长期关注学生动态发展，把问题消灭在萌芽之中。只有让学生感到自己必须这样做，才能收到良好的效果。
当学生课外作业完成不了，或者一些行为习惯不规范时，教师要及时和家长沟通，和家长沟通要讲究策略，不是在家长面前说：你的孩子如何如何做得不好……把家长对自己孩子希望的火花泯灭掉的说法和做法是要不得的。而是应该了解孩子在家的生活习惯和家长的监督作用，让学生学会做事、学会做人、学会学习，真正成为生活的主人。让学生既有生活能力，也有学习能力。
教师要走进学生的情感世界，要把自己当做学生的朋友，让教师在学生心底至高无上，让教育更加完美。
参考文献：
[1]杨颜莉.班主任工作之初体验[J].甘肃教育，2017（17）.
[2]汪文凭.论班主任工作中的情感体验方法[J]. 科教文汇（下旬刊），2010（2）.
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