张卫端

　　[摘 要]书法以其独特的艺术魅力，对孩子心灵的成长、性格的塑造都有着重要的作用。书法启蒙教学是新课程背景下素质教育的重要内容，对小学生的书法启蒙教学进行探讨，有助于教育工作者更好地贯彻执行新课程背景下的素质教育培养理念。

　　[关 键 词]小学生；书法启蒙；教学

　　[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0127-01

　　书法是中华民族的文化瑰宝。要想写得一手好字，绝非一朝一夕之功，需要具备强大的毅力和耐心，进行持之以恒的练习。如何让孩子们理解学习书法的必要性和重要性，从内心接受并愿意坚持练字，而非视它为一种负担，则是全体教学工作者需要认真探讨的课题。

　　一、开展小学生书法启蒙教学的目的

　　多年以来，教育工作者通过大量事实证明了书法启蒙教学对于青少年儿童的德智体均衡成长、性格塑造等益处良多，同时，新课程背景下的素质教育目标也要求教育工作者应该对青少年儿童进行全方位的教育培养，而书法启蒙教学就是素质教育培养环节中颇为重要的一环。对小学生的书法启蒙教学进行探讨，有助于教育工作者更好地贯彻执行新课程背景下的素质教育培养理念，有助于在基础教育环节培养学生良好的行为品格及学习习惯。

　　二、开展小学生书法启蒙教学的意义

　　（一）培养爱国精神及高尚情操

　　学习书法能使孩子们更多地了解中华民族的历史文化，增加民族自尊心和自豪感。几千年的书法发展史上，爱国主义精神始终是它的主旋律。民族英雄岳飞书写的《出师表》慷慨激昂，表现了他精忠报国的雄心壮志，人们不仅仰慕其人，更加喜爱其字。学习书法可以让孩子们学习先贤们的爱国主义精神，从小培养高尚情操，将为民族的兴旺而努力奋斗的想法根植于心。

　　（二）领悟书法艺术的深层内涵

　　学习书法与学习太极文化有异曲同工之妙，从表面上看，前者是为了写得一手好字，后者是为了强身健体，但书法背后则蕴含了更深层次的意义与内涵。学习书法，要从一笔一画做起，起笔、行笔、收笔都有规矩，十分讲究。应该让孩子们知道，写字就像做人做事一样，要从一点一滴做起，循序渐进。写字水平得到提升的同时，更重要的是能够修身养性、提升品位、磨炼意志，良好行为习惯便会在不知不觉中养成，所谓“字如其人”，说的就是这个道理。

　　（三）引导学生发现中国汉字之美

　　汉字唯有通过书法的表现形式，才可以充分地展现它一撇一捺、一笔一画的点线之美；抑扬顿挫、笔锋起伏的意境之美；疏密有致、自成方圆的结构之美。书法老师专业的讲解过程，也是让小学生发现和享受汉字美感的过程。爱美之心，人皆有之，相信孩子们的心灵也会被一幅幅优秀的书法作品所呈现出来的恢宏大气的美感所打动；另外，在练习书法的过程中会接触到很多语句优美的诗词和名言警句，累积得多了，孩子的文学水平也会有一定程度的提升，甚至会对中华民族博大精深的历史文化产生浓厚的兴趣，从而愿意积极主动地研究与学习。

　　三、 开展小学生书法启蒙教学的措施

　　（一）加强对书法启蒙教学的重视

　　虽然我国一直在提倡实施素质教育，但是应试教育的观念依然根深蒂固。虽然学校开设了书法课程，但是学校、教师、家长三者依然只重视小学生的文化课成绩，有些家长甚至不过问孩子书法课的情况，导致学生对这门课程也不重视，书法课几乎就是形同虚设。当家长发现孩子写字不好看、书法姿势不正确时，又开始在假期给孩子报课外书法班。若要改变这一局面，学校在其中应该起到关键作用。首先，将书法作为必修课程之一，增加课时；然后注重考核，对书法课成绩好的学生进行表扬与嘉獎，让学生通过在校书法课堂就可以学习书法，不需要再花时间去书法特长班学习，大大减少学生的负担。只有这样，才能逐渐降低小学生对书法学习的厌恶程度，进而渐渐对书法学习产生兴趣。

　　（二）加强书法教师队伍的建设

　　就我国教育事业发展的现状而言，各地小学书法专业教师极度缺乏，教育教学的模式又偏于传统陈旧，无法激发学生的学习兴趣。这是目前开展书法启蒙教学的一个困境，也是书法教学能否在小学校园成功普及的关键。要改变这一现状，就必须加强书法教师队伍的建设。在全国各大师范院校的文科专业中增设书法课程，并作为主要科目，让小学语文老师也掌握书法技能，这样做还可以大大提升家长及学生对书法教育成果的重视程度。

　　（三）发掘适合小学生的教学模式

　　小学生书法启蒙教学势在必行，而又任重道远。书法老师可以利用小学生喜欢想象的心理，合理运用一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，激发学生的学习兴趣。学生思维变得开阔的同时，更多得到的是快乐的体验，在不知不觉中就喜欢上了书法。再有，为学生尽可能多地提供欣赏大师作品的机会，在欣赏的过程中，用讲故事的方式讲解相关的知识、创作的技巧等。

　　随着国家教育部门对书法启蒙教学的重视，书法教学已经陆续走进了全国中小学课堂，但在推进书法教学的过程中也会出现一些阻力，也会遇到一些问题，这就需要全社会各方面给予更多的关注和付出共同的努力，使书法启蒙教学在小学课堂实现可持续发展。

　　参考文献：

　　[1] 魏明坤.古代书法教育对当代学前书法教育的启示[J].成才之路，2010（33）.

　　[2] 孙大星.新课程背景下小学写字教学研究述评[J].基础教育，2015（3）.