李如

　　（南京外国语学校仙林分校，江苏南京 210000）

　　对历史的有效学习需要高中生拥有好的历史素养，能够将知识与学习技巧结合，并通过学习技巧推动知识的积累与拓宽。大多数高中生在学习历史时，普遍地进行死记硬背，但成效却不甚理想。为了使得高中生在学习历史时能有更高的学习效率和更轻松的学习方式，本文将对如何更高效地进行高中历史学习作一些探讨。

1 历史学习的重要性

历史作为江苏普通高中文科考生的必选科目，在高中学习，尤其是对于文科生的学习中占据着重要地位。基于我国现行的教育体系，历史作为江苏普通高中文科生的必选科目，对于升学的选择起到限制作用。然而在高考分值的影响下，高中生普遍对历史学习持有轻视态度，而将更多的经历花费在对于数学、物理、化学等理科学科的学习上。但实际上，历史的学习有助于提高对事情的分析能力，从历史中探索道理，使得高中生能够培养抓住矛盾的主要方面的哲学方法论，从而将使学习产生事半功倍的效果，同时通过历史的学习能够开阔视野，上下五千年，纵横九万里，在历史中我们能将自己的人生高度提升，能将自己的价值观念转变，总之，学习历史，掌握历史，对其他学科尤其是今后的学习和工作有着不可替代的作用。

　　而对于我们自身而言，学习历史首先可以了解更多有意义的历史事件与有魅力的历史人物，使我们拥有高尚的兴趣情操。另外，历史学习使我们在面对身边所发生的一些事情时，能够有前车之鉴，对我们处理事件的能力也有所提升。领悟对历史事件性质的评定或人物的评价也使我们能够拓宽眼界与胸怀，提高自我本身的综合素质。

2 如何提高历史学习

提高历史学习的关键在于学习技巧的巧妙性，以下是结合自身历史学习的经历所总结出的一些历史学习的方法与技巧，希望可以对高中历史学习者有所帮助。

2.1 理顺事件的时间线

熟悉历史事件所发生的时间是历史学习的最基本的要素。历史学习并不能只靠记住单独的一个个历史事件，而是将历史事件相互串联起来，形成一个不同事件所发生前后的时间线。不同的事件有不同的时间线，所有时间线合起来构成一条完整的历史事件线，可以对历史事件所发生时间的记忆更加深刻。

　　将中国历史和世界历史的历史事件合起来整理出时间轴可以其历史事件，特别是步入近代史的历史事件有更加深刻的理解。整理时间轴还可以通过对比同年里不同地区所发生的事件所体现出的社会状况，从而将中外之间进行比较，分析原因，使对历史有更深层次的理解。比如在20世纪30年代，中国人民为了维护国家的主权和领土的完整，跟日本侵略者展开了殊死的搏斗，而在同时期，德国法西斯在欧洲发动战争，先后占领法国、丹麦、波兰等国家，并进攻英国和苏联，在同一时期，中国历史和世界历史发生了重大的变革，中国人民同世界人民一道为反对法西斯做出了巨大的牺牲。1943年，中国国民政府主席蒋介石、美国总统罗斯福以及英国首相丘吉尔在开罗举行了会议，为尽快打败日本侵略者以及战后亚洲的政治军事秩序做了系统的规划，这属于影响中国进程的历史事件，也是影响世界进程的历史事件。

2.2 熟记事件、地点、代表人物

一个完整的历史事件包括时间、地点、代表人物、事件内容。所以熟记事件的内容、发生地点、代表人物是对于掌握一个历史事件的基本要求。我们可以将每课的代表人物、时间、地点和事件的内容、性质、作用包括评价用表格的形式记录下来，以便于将各个因素联系起来，使我们的脑中对一个历史事件有一个完整的印象。比如在学习中国共产党第十一届三中全会的时候，就可以将时间、地点、代表人物和事件内容串联起来。中国共产党第十一届三中全会在1978年十二月底的北京举行，代表人物是邓小平、陈云等老一辈无产阶级革命家，十一届三中全会是在结束长达十年的“文化大革命”，中国共产党在邓小平等老一辈革命家的领导下进行了拨乱反正和真理标准的大讨论，逐步统一了党内的思想，从而成功地举行了会议，此次会议党的重心从以阶级斗争为纲转变为以经济建设为主，此次会议是改革开放的起点，同时真正确立了以邓小平同志为核心的中国共产党的第二代领导集体，十一届三中全会改变了中国历史的进程，为中国经济、文化、政治以及各方面的发展指明了方向。

2.3 熟悉历史事件的社会背景

任何历史事件的发生都离不开当时的社会背景。因此，在理解与记忆历史事件时，一定要对事件所发生时间时的社会背景有所了解。历史事件所发生的社会原因对于事件来说至关重要，社会背景孕育历史事件，历史事件反映社会背景。如果能熟悉历史事件的社会背景，对于其事件本身的理解也会更加清晰，记忆也会更加牢固。鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争既有偶然性，更有必然性，要了解和认识鸦片战争就要分析当时的历史背景。鸦片战争发生在1840年，当时的中国在清王朝的专制统治中，统治者依然在天国上邦的梦幻中，中国军队拿着长矛大刀跟英国的坚船利炮对战，可想而知，输的肯定是中国。回到鸦片战争的年代，中国还是传统的农业国，处在封建社会中。而英国已经完成了第一次工业革命，是名副其实的世界第一大工业国，资本主义在英国获得空前的发展，英国向全世界扩张，向中国倾向鸦片就是在这样的历史背景下进行的，因而发动鸦片战争是英国扩张的必然结果。

2.4 多角度分析法

相比于初中历史的学习主要是以熟悉课本内容为主，高中历史学习更加侧重于对历史信息的分析与解读。对历史事件的记忆将作为高中历史学习中的基础，在历史考试中所占的分数比重与初中历史考试相比，将会大大减少；而对于所给材料的概括以及材料中要点信息的筛选，其所占分数比重相比初中有很大提升。材料的概括和信息的筛选其核心其实在于历史思维能力，即对于历史材料进行客观分析的逻辑能力和分析能力。

　　拥有对历史材料的分析能力在高中历史学习中起至关重要的作用。通过对历史事件有多角度的分析，对我们的历史学习有很大帮助。多角度分析，可以将事件所发生的原因从政治角度、经济角度、民族关系角度、对外角度等多角度分析，以求得更完整、更客观的答案。

2.5 类比法

对于一些有着共同点或类似的历史事件，我们可以通过类比来加深对彼此事件的印象。通过对两个或多个相似历史事件的共同点与不同点的对比，可以使我们对各个事件有更清晰的概念，避免相似历史事件的混淆，通过相似点找出事件所发生的原因，通过不同点推测影响事件后果的因素等。比如比较北伐战争和解放战争，虽然都是在中国大地进行不同政治集团、不同政治观点的内战，但是性质不同，结果也不同，因而要通过类比的方法对期进行共同点和不同点的对比和分析，从而更加清晰地了解北伐战争和解放战争。

3 结语

总之，想要提高高中历史学习，要清楚历史学习的目的与重要性，要掌握一些适合自己的方法技巧，从而使得对于高中历史的学习更加高效。本文列举了理顺事件时间线、熟记事件地点及代表人物、熟悉历史事件的社会背景、多角度分析、类比这五种方法，向读者提供了一些提升历史学习的技巧。当然，选择自己所合适的方法才是提升历史学习的有效途径。