（江西中医药大学人文学院教师，江西南昌 330004）
对当前我国高校艺术专业教学工作中进行德育渗透，主要是为了让学生在领悟艺术人生的过程中，树立正确的价值观，以此能够培养其社会责任感。 满足社会发展的专业人才素质的要求。
1 浅析当前高校艺术生的思想品德现状
虽然近几国家对艺术教育越发重视，并加大对这方面的投入，促使高校艺术专业获得较大的发展。但是对高校艺术生的思想教育却没有注重。而在现阶段社会发展趋势下，不良思想开始渗入到院校中。这些情况的出现，对高校艺术专业教育工作的开展产生极大的影响。1.1 私心较重，没有奉献精神
对于当前的艺术生，基本为独生子女，因而被家庭从小宠到大的孩子。另外，艺术专业学费比较高，由此可推断出艺术生的家庭条件较好。在这种环境下的艺术生在学习和生活中难免会存有较重的私心，做事情只注重自身个人利益，缺乏奉献精神。1.2 崇尚个人主义，且缺少一定的集体荣誉感
结合实际发现，越来越多的人崇尚艺术明星，而所谓的明星效应造成大多数艺术生形成崇尚个人英雄主义的观念。其中，有些艺术生都想要通过自己所掌握的艺术技能来赚取酬劳，这也就导致其没有时间参与班级活动。同时还在一定程度上影响学校正常的教学秩序。1.3 对社会现状不够了解 ，且缺乏社会责任感
在高校艺术教育工作中，因所开展的艺术教学活动具有一定的限制，同时部分艺术生对社会实践活动的参与性不高。长期下去，则对社会了解严重缺乏。2 高校艺术专业的德育需与专业教学相结合，并展开机教育工作
2.1 教师要具备良好的思想品德，并通过言传身教感染艺术生
作为高校艺术专业教师，在教学工作中要想能够渗入德育教育，首先自己就要提升思想道德水平。与此同时，其还要注重自身的行为，通过自己的一举一动来让学生感受到其良好的思想品德。比如，我国著名画家——徐悲鸿先生是一名具有高尚思想品德的教师。其在创作经典作品的同时，还在教学中培养出一批思想道德高尚且绘画技能优异的专业艺术生。因而对教师而言，要能够向徐悲鸿身上所具有的品质学习，在工作中做到严于律己，同时还要能够感染到每个艺术生，促使这些学生能够逐渐形成良好的思想道德情操。
2.2 通过艺术所具有的教育功能，帮助艺术生树立正确的价值观
培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观能够让其对自身工作、学习及生活等方面有正确的认识。在实际中，艺术生基本处于青春时期，而这时期是其形成世界观、人生观以及价值观的重要阶段。因而需要高校对此予以足够的认识。在具体教学中，教师需要通过艺术教育功能的利用，不断激励艺术生。通过这种方式来引导学生树立科学且正确的世界观、人生观和价值观。艺术本身所具有的教育功能，在对人们追求自由以及心灵净化等发挥出重要的作用。例如，俄国作家乌斯宾斯所创作出的小说《她使我们伸直了腰》，叙述一个教师在生活的重压和不幸的命运压弯了腰，但是其在面临绝望的过程中突然想起维纳斯的形象，顿时调动其愉悦的心情。进而改变其对自己人生的看法。
由此可看出，艺术所具有的教育功能有助于人们对生活重新认识。为此，高校在艺术专业教学中，要注重对艺术教育功能的利用。确保学生能够在这其中树立正确的价值观念。
2.3 注重对艺术实践教学的开展，培养艺术生社会责任感
在现阶段高校艺术专业教学中，院校有必要加强对学生在实践活动的开展，促使学生能够通过自己所学会的艺术技能为社会发展做出努力。比如，在2010年我国玉树发生严重地震。因当地的大部分房屋并没有进行合理的抗震设计，而导致人员伤亡惨重。此外，一些救援器械和药品的木棉花因缺少全天候的运输工具，而错失营救机会。在面对灾害前，高校则主动开展关于为灾区献爱心的德育教育。其中，艺术设计专业结合自己具有的特长，组织多种设计活动。如环节艺术专业的学生则为当地设计具有永久抗震的建筑，而工业设计专业则进行交通工具的设计等。通过这种方式，在培养艺术生社会责任感的同时，还真实地感受到生命的脆弱。2.4 引用老一代艺术家的成长经历，让艺术生感受到其高尚的艺术人生
很多老一辈的艺术家都将自己的一生无私奉献于社会。正是因为他们的奉献，极大地推动了我国艺术事业的发展。比如，戏曲艺术家梅兰芳先生，从小就开始接触并学习京剧，通过自身不断努力，表演出一个又一个的经典作品。进而将京剧艺术逐渐推向艺术发展的巅峰时刻，因而其成为我国著名的京剧四大名旦之一。另外，在梅兰芳先生晚年期间，还培养出更多优秀的弟子，继续为我国京剧艺术事业的发展做出贡献。教师在艺术教学中则可通过对这些老艺术家成长经历的引入，增强学生对所学内容的感悟。
3 结语
综上所述，在整个高校艺术专业教学中，德育占据重要地位。其在培养和形成学生价值观念、道德准则以及民族精神等方面起到重要的作用。因而作为高校和专业教师，要注重德育教育工作的开展。通过本文对当前高校艺术专业教学中的德育渗透进行深入探讨和分析后，在进行德育教学中，教师可按照上述方式进行，即教师要具备良好的思想品德，并通过言传身教感染艺术生、通过艺术所具有的教育功能，帮助艺术生树立正确的价值观、注重对艺术实践教学的开展，培养艺术生社会责任感等。
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