莫 名

　　刘光珍的“四张药方”

　　莫 名

　　

　　临床病例讨论，会议疑难重症

　　中医讲究天人合一，阴阳协调，人体与自然维持微妙的平衡。山西省中医院副院长刘光珍深谙其道，不仅对病症手到擒来，而且让自己在几个角色间转化得游刃有余，令人称羡。

　　我几次见到刘光珍院长都是在他的门诊时间，而他也总是被患者重重包围着。刘光珍理解患者和家属的急切心理，患者们问这问那，他也总是能够回答的尽量回答，让患者安心，这也让他显得有些与众不同。这仅仅是刘光珍工作中的一个场景，对于他工作的四大板块：医疗、科研、教学、管理来说，或许只能算个引子而已。对于不同角色的工作，他都有自己的想法，犹如诊脉看病，对症下药，让自己的每一个角色都能变得出色，且没有不适。既然是对症下药，那就让我们一睹刘光珍院长的这四张打理工作的药方。

医疗：技艺+理念+担当+医德

找刘光珍看过病的人，都说和刘大夫交流与相处是快乐的，他是个好大夫。评价一个大夫的好坏似乎更应该从医疗水平来判断吧？就像辨别春天的来临，虽然应该以气候来判断，而我们却总喜欢用绿意来形容。绿意虽只是气候变化的结果，却更能给人以直观的感受。与之相似，慕名而来的患者们虽是因为刘光珍高超的医疗技术，却更直观地感受着他的温和与耐心。

　　

　　录制电视节目，惠及百姓健康

　　每一张药方都是将数种中药配在一起，不同中药之间相互作用，才能产生效力。作为一名好医生，医疗技术固然重要，但更重要的却是担当和医德，也只有担当和医德，才能让医生发挥出更大的“效力”，这就是刘光珍给自己开出的第一张药方。

　　“做中医理念很重要，最重要的是全面观念，不能头疼治头，脚疼治脚，而是要从整体上看，找到这些病症的原因。在具体的医治过程中，也要依靠科学设备，更好地为诊断服务，中医是医学，西医也是医学，我们不要一味比较中西医的高下，因为最终的目标都是医治病情。”

　　一切为患者着想，这是医德。做医生就应该有仁心仁术，这是刘光珍经常反复提到的。作为山西省名医，刘光珍的年均门诊人次在13000人左右，临床工作中他总能换位思考，把患者当作朋友和亲人，不分贫富贵贱老幼，均能一视同仁。经常拒收患者送来的红包、锦旗，常给外地患者垫钱买药。他每天早晨七点开始门诊，中午放弃吃饭休息时间，直至为每一名患者诊完病，只为能让外地患者当天往返，省下差旅住宿费用；对于那些年老体弱、不方便出行的患者，他甚至不惜牺牲个人节假休息时间，上门诊病……这些点点滴滴的事情，让很多患者都对刘光珍大夫心存感激。他用实际行动践行了“仁心仁术、大医精诚”的医者精神。

　　当刘光珍坐在门诊工作的时候，常常是一上午都不会起身，或许他也不会有思考这些问题的时间，因为那只是一个医生的潜意识，像对待亲人一样对待病人，反复嘱咐，耐心回答。让诊治像做客一样愉快。

　　

　　赴外学术交流，彰显中医力量

科研：创新+探索+坚持

刘光珍是从科研转向临床的。他认为科研对临床有不可替代的推动作用。所以，他一直也没有放下科研工作。

　　科研工作与医疗诊治不同，科研是一个从无到有的过程，要自己开拓出一条路子来。科研需要异想天开，更需要脚踏实地，还需要面对数据冷冰冰的面孔。多半的科研之路他都是独自度过的，哪怕有研究生帮忙，也有很多事情要自己承担。比如反复试验后的一无所获，比如不断琢磨实验步骤耗费的大量心力与时间。但是或许，这种克服困难之后的前进更让人欢喜，这些摸索前进的不可预知让人有盼望，刘光珍乐意待在实验室里。

　　实验室中，刘光珍一个人站在实验器材前面，一边认真地观察，一边做着记录，并试图从这些记录中发现一些新的线索。探索是改变思维的源泉，但是探索的过程是艰难的。当然，也正是因为艰难，所以科研这条路不太拥挤，正因为艰难，才让解决更令人期待。

　　这些年来，他先后承担国家级科研课题6项、省级项目十余项。包括国家科技支撑计划、国家国际合作及国家行业专项、973项目及省级科技攻关、自然基金等课题；先后获山西省科技进步二等奖5项、三等奖4项；获实用发明专利4项，其中国家专利3项、国际专利1项；研发并转让中药新药4项；研制中药临床制剂6个；发表专业学术论文60余篇；编撰出版专著6部。这些成果背后，都是一个个夜晚的通宵达旦，更是一滴滴汗水的辛勤付出。

　　也正是这种日复一日的重复，反反复复的推敲，让刘光珍有了足够的耐心与广阔的思维。也许一条探索之路没有走通，但是并不妨碍思维开阔起来，从而在医疗诊断上开拓出新的道路。

教学：储备+榜样+目标+方向

也许是当过老师的缘故，刘光珍说话非常条理，能够让人瞬间明白他要表达的意思。作为一名老师是辛苦的，不在于批改作业与备课等，而在于你的知识储备、文化情操与独特眼光。

　　现在是信息发达的时代，我们姑且不说知识的日新月异，单论获取知识的渠道便多种多样。作为教师，如果没有足够的知识储备，是很难满足学生们的学习需求的。“要想给学生一瓢水，你自己必须有一桶水。”时刻加强学习，是刘光珍最迫切的追求。要比学生快一步，要在学生想到这些问题之前自己先找到答案，要在学生提出需求之前储备足够多的知识。这样一来，读书就是必不可少的，白天时间不够用，就从晚上借一些。而辛劳的同时，更要善于总结临床和科研中的发现，以开阔学生的眼界。教学相长就是说教师和学生的共同成长。

　　对于教学，刘光珍有他自己的想法。教学乃传道授业解惑，关于这一点他曾在高校做过时长两个小时的讲座，获得阵阵掌声。刘光珍认为传道授业解惑，是结合时代的，要在古人的认识上加以延伸。比如说“传道”，所传的就是做人的基本总则，世间的法则规矩，这一点怎么传，除了讲授外，更多的是需要“身教”。为人师表，就是要严格的要求自己，要让自己言行一致，这样才能将“道”传承下去。现在所说的“道”，也已经延伸了，但是为人师表的重要性没有丝毫更改。又比如说“解惑”，要解约不仅仅是学习知识过程中遇到的问题与疑惑，更是要上升为人生之惑、生命之惑。作为教师应该为学生建立目标，指明道路，做好规划，让学生们少走弯路，这才是解惑。

　　站在讲台上，倾其所学解疑惑，这是老师；讲台下，谨言慎行做榜样，这也是老师；生活中，殚心竭虑助起航，这更是老师。老师不能只是学生擦肩而过的邂逅，更应该是一生的后盾和力量。

　　因此，很多学生跟在刘光珍的后面，心里很踏实，因为他们很早就知道了自己的人生方向。

管理：真诚+吃亏

刘光珍现在是山西省中医院的副院长，曾经是肾内科的主任，从事管理工作是他不可或缺的一部分，但是他对于管理却说得很少，把脉管理开出的方子也很简单，只有真诚和吃亏。

　　真诚乃与人相处之道，你真诚待人，得到的回应也必然真诚。管理者如能做到不高高在上，与科室里的每一个人都真诚相处，像朋友一样。再加上工作成就卓越、个人魅力十足，在这种氛围中，管理就容易得多。我们靠的不是统治，而是吸引……

　　有人的地方就是江湖，就有利益之争。管理者是既得利益的分配者，但如果全部占为己有，必然招来不满。所以，在很多事情上，管理者应该懂得放弃——放弃利益、放弃机会、放弃争夺。仿若战场上的将军，身先士卒、真心实意，这样才能取得集体的胜利。

　　

　　刘光珍简介：

　　刘光珍，男，汉族，1964年生。医学硕士，主任医师，教授，博士研究生导师。中华中医药学会肾病分会常委，中国民族医药学会肾病分会副会长，中国中药协会肾病中药发展研究专业委员会副主任委员，中国中医药研究促进会专科专病建设委员会副会长，中国中西医结合学会诊断专业委员会常委，中华中医药学会内科分会委员，中国中西医结合学会实验专业委员会委员，山西省医学会肾病分会副主任委员，山西省中医药学会肾病专业委员会主任委员，山西省中西医结合学会肾病分会副主任委员，山西省医师协会肾病医师分会副会长，山西省药膳养生学会副会长，国家中医药管理局孙郁芝名医工作室负责人。现任山西省中医药研究院、山西省中医院副院长，山西省创伤骨科研究所所长。山西省名医，中西医结合肾病专家，山西省优秀专家，国优专家，全国百名优秀青年中医专家，全国优秀中医临床人才，山西省委直接联系的高级专家，全国百姓放心示范医院优秀管理者。国家中医药管理局肾病重点专科带头人，国家中西医结合临床重点学科带头人，国家肾病临床重点专科带头人，山西省跨世纪医学学科带头人，山西省中医院中西医结合临床学科带头人，山西省中医学院中西医结合临床学科带头人。国家中医药管理局三级实验室评审专家，国家食品药品监督管理局保健食品审评专家，山西省新技术学术带头人、333工程人才，科技部、卫生部、中医药管理局和山西省科研课题与成果评审专家，山西省卫生系列高级职称评审专家，山西省科技厅科技奖评审专家，山西省保健干部咨询专家。