李贵林

　　（重庆市渝中区文化馆，重庆 404100）

1 关于“文化自信”的认识

文化是人民的精神家园，是一个民族、国家的灵魂与血脉。而文化自信是一个民族、国家、政党对自己文化价值表现出的充分肯定及积极践行，并对其文化的生命力持有坚定的信心与繁荣昌盛的希望。习近平总书记在十九大中强调：“坚定文化自信。文化自信是一个国家、民族发展过程中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣，就没有中华民族的伟大复兴。”要想实现社会主义的文化繁荣，建设社会主义文化强国，就必须要坚定文化自信。

　　十九大报告中“坚定文化自信”的提出，表明了中国共产党的高度文化自觉，彰显了中国共产党的鲜明文化立场，不仅阐述了文化及进行文化建设的重要地位，更表明了对待文化的正确态度，发展文化的正确方向与思路与举措及推进文化建设的方向和目标，为推动社会主义文化繁荣提供了根本的遵循。

　　文化自信绝不仅是一个口号，文化自信来源于我们五千年优秀的传统文化与精神文明的积累。在历史的长河中，中华文化源远流长，发展繁荣，夯实了文化建设的根基，为文化自信奠定了强大的底气。从诸子百家、琴棋书画，到诗词曲赋、民风民俗等，优秀的传统文化已经形成一种基因，深深刻入了中华民族的血液之中。以人为本、民惟邦本、天下为公等理念与精神无一不体现在当今社会的治理中，我们努力建设的小康社会，也是千百年来的追求。传统文化承前继后，继往开来，从五四精神、长征精神，到奥运精神、航天精神等。社会主义先进文化，是以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为灵魂，是面向现代化、面向世界、面向未来的文化，是民族的、科学的、大众的文化。社会主义先进文化根植于中华优秀传统文化及红色革命文化，坚持马克思列宁主义为指导思想，延续了民族的精神血脉，薪火相传，并且与时俱进，推陈出新。中华文化海纳百川，有容乃大，其优秀的基因已经根植于每一个中华儿女的脊梁之中，支撑着中华民族的繁荣与壮大。

2 坚定文化自信的几项原则

坚定文化自信，是要继承优秀的传统文化，取其精华，去其糟粕，并且要吸取优秀的外来文化，不断发展创新，以适应时代的需要，保持文化的先进性和包容性。继承优秀的传统文化，是不能忘本，是不能盲目崇拜外来文化而丢掉了传统的民族文化。同时，是要继承和发展传统文化中优秀的部分，符合时代发展的部分，去其糟粕。坚定文化自信，要坚持对外开放，充分吸取优秀的外来文化，坚持面向世界，坚持百花齐放，百家争鸣，坚持文化的多样性。

　　坚定文化自信，要牢牢掌握意识形态工作领导权。要加强深化马克思主义理论的研究与理论体系建设，加快建设具有中国特色的社会主义意识形态，增强其凝聚力、引领力。坚持文化自信还要落实好意识形态工作，重视新时代下的传播手段，加强阵地建设及管理，旗帜鲜明，坚持反对并抵制各种错误观点，树立正确的原则、观点与思想认识。

　　坚持文化自信，是要坚持社会主义核心价值观，加强人民的思想道德建设。坚持富强、民主、文明、和谐等24字社会主义核心价值观，充分发挥其对国民教育、精神文明建设等的引领作用，让人民有信仰，国家有力量，民族有希望。加强思想道德建设是要全面提升国民的综合素质，提高文明程度，加强中国梦、爱国主义、社会主义等的宣传和教育，以更好地弘扬民族精神、时代精神，激励人民积极向上，促进文化创造与文明建设。

　　坚持文化自信，是要坚持创作先进的文化作品，坚持推动文化事业发展与繁荣。创作先进的文化作品，是人民文化生活的需要，也是社会主义文化发展繁荣的需要。要抵制庸俗的、低俗的主题与作品，坚持思想精深、制作精良，坚持以弘扬社会主义核心价值观为主题的文艺作品创作，发展优秀的、先进的文化，建设优秀的创作人才队伍。将文化生活推广到每一个角落，提升文化软实力，建设和推广社会主义先进文化。

3 坚定文化自信，大力开展文化馆工作

重庆市的“十三五”规划中提出：“到2020年，要基本建成公共文化、文化产业等六个体系，显著提升文化软实力，构建起文化大发展大繁荣的整体格局和良好生态，让文化发展的诸多方面都走在西部的前列”。通过重庆市的“十三五”规划报告，可以发现当前政府工作的重心就是要大力建设与完善文化产业体系，以更好地服务保障人民的文化生活需求。

　　文化馆作为开展群众文化活动的场所，应该积极响应十九大“坚定文化自信，促进文化繁荣”的号召，更好地组织和开展丰富多彩的、群众喜闻乐见的文化活动，以向群众普及科学文化知识，宣传优秀的中华民族传统文化，提高文化素质，促进精神文明建设。只有群众的文化素质提高了，国家的文化自信才能得以提升。

4 文化馆声乐辅导的工作开展

在这一背景下，文化馆的声乐老师等相关人员，就要积极探索与创新全新的发展方式，突破保守陈旧的观念，以更好的普及声乐教育，提高群众的文化素养与审美品位。

4.1 声乐老师自身素质的提升

作为声乐辅导老师，要提升自身的声乐文化基本功等文化素养，提高个人的审美情趣，多学习，勤练习，树立良好的个人形象。老师的言行举止对学生的影响是非常大的，因此声乐老师一定要做好表率，言传身教。以自身优秀的专业素养以及人格魅力吸引同学们的注意力，将其转化为学习的动力。

4.2 声乐课程的内容要更加贴近生活

在课程的设计上，由于文化馆面向的人群较广，声乐学习的人群也非常广，从年龄、性别、声乐基本素养、学习声乐的目的等方面来看，都有很大的差异。在内容的设计上，在学习国外流行的、优秀的声乐艺术的同时，也要传承优秀的中国传统声乐内容，与时俱进，发展创新，拓展传统声乐的内容。艺术创作要切入生活，从生活里获取灵感，根据群众的审美心理去艺术化地表现他们的生活，这样才能使作品具有生命力与活力。

4.3 声乐教学要有针对性

在设计课程内容时，要根据不同的受教人群，设计更加贴近他们的生活的内容。比如在教小朋友时，就要用他们喜欢的儿歌，在教年级稍大的爷爷奶奶时，就要多用红色歌曲、民歌、老歌等，而不是流行歌曲。对于老年学生的声乐教学，要比年轻学生的学习更加细致，应着重强调音乐表现出的欢乐喜庆的氛围，不必要过于关注在发声、音调等上的问题，只要演唱整齐，跟着节奏即可，主要是要让他们体会到音乐带来的快乐。

4.4 设计丰富多彩的教学方法

所以文化馆在进行声乐教学时，要根据不同学生设计不同的教学内容与教学方式，照顾到每一位同学。通过通俗易懂的方法，以娱乐性为主，在进行声乐教学的同时，愉悦身心，陶冶情操，提高审美品位，寓学于乐，让群众在声乐学习中得到快乐。在教学手段上，可以“说”“唱”“玩”相结合。以“说”练习声乐的咬字发音，在这个过程中放松口腔，使声带慢慢打开。唱是说的升华，在唱中体会声乐的艺术。“玩”是指可以将各种音乐小短剧、声乐小短片增加到课堂之中，以增强声乐学习的趣味性，在学习中得到快乐。另外，还可以通过走进社区、养老院、孤儿院等进行义务演出的方式，享受声乐学习带来的幸福感。

　　坚定文化自信，促进文化繁荣。将文化融于生活，加强每一个人的文化教育、传承与熏陶，使每一个人都成为中华文化的传播者，展现更加自信的中国形象。