（山东科技大学，山东青岛 266510）

1　了解现行小学生素质教育的现状

随着我国教育改革的不断深化，新型教学模式应运而生。在全面实施素质教育背景下，小学生素质教育问题逐渐涌现。就当前的现状来看，在开展小学生素质教育活动的过程中仍然有部分学校存在着教育模式滞后等问题，影响到了小学生的全面发展。为此，当代教师在实践教育活动开展过程中应着重提高对此问题的重视程度，并注重全面掌控小学生素质发展现状，创新教育方法，打造良好的小学生素质教育拓展空间。本次社会实践活动从小学生素质教育现状分析为着力点，旨在推动素质教育活动的有序开展。

2　实践基地基本情况

西南辛社区现有居民233户，人口数已达到780人，社区地理位置优越。随着开发区城市化进程步伐的加快，经济建设迅猛地发展，社区居民的经济收入也不断地增长，生活水平逐渐提高，居住条件基本改善。

　　全社区在校学习的大中小学生近二百余人，每年考入大中专的学生较多。青岛市黄岛区下庄小学，学校始建于1944年，现校舍于2003年建成使用，占地30余亩，建筑面积4500余平方米，设计规模为12个教学班。

3　具体实践阶段

3.1　7月22日-7月25日

实践进度:

　　（1）准备前期团队每天晚上到操场开展准备会议；（2）拟定每个队员的任务分配表；（3）制定购买物品详细表；（4）到相应地点购买实践所需物品；（5）服务团成员到达南辛社区并与社区负责人交流；（6）了解社区与孩子们的基本情况，以便以后实践顺利开展。

　　分析:

　　在前期准备工作中，由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验明显不足，而每个人对每件事的看法不会是完全相同的，所以处理事情时不免得有分歧。随着大家逐渐加深认识和了解，使得分歧慢慢减少，工作开展也就越来越顺利。在这次三下乡社会实践中，我们通过网络、海报、传单的形式宣传“嵙嵙爱心服务团”的暑期教育帮扶活动。再加上指导老师的悉心指导，准备工作进行得有条不紊。我们通过不断的讨论和研究，策划出最优活动方案。就连细小的工作都考虑进去，以便万无一失。我们团队成员根据自己的能力，合理地进行分工，充分发挥自身的优势，从而顺利地完成了前期的准备工作。同时也是为此次活动的顺利完成奠定了坚实的基础。

3.2　7月25日-7月26日

实践进度:

　　（1）服务团与孩子们见面并发放学习用具；（2）队员们与小朋友挨个上台进行自我介绍来互相认识；（3）在给孩子上课前做好准备活动，通过乒乓球，夹气球跑等游戏来活跃气氛，加强学生的团队协作能力，并让学生尽快与老师们熟悉起来；（4）我们在娱乐的同时教给了小朋友许多知识，同时进行了日常课程的指导，一、二年级的学生学习一、二年级语文识字部分第一课并检查，后朗读课文；（5）三、四年级的学生学习三、四年级英语单词与课文（“Do you use chopsticks in the UK?”与“Lucy lives in London.”），并背诵；（6）团队进行自护知识宣讲并进行有奖问答，加强小学生日常生活中基本的保护意识；（7）在课余时间队员利用在学校所学的体育技能进行健美操与太极拳教学，让学生开始接触艺术体育运动，而不是仅局限于传统的体育知识，提高学生对体育运动的兴趣。

3.3　7月27日-7月28日

实践进度：

　　（1）服务团成员对社区小学生进行基础的暑假作业辅导；（2）针对作业中常见错误开展补弱课堂，巩固学习；（3）一、二年级的学生学习一、二年级数学（“十以内数的认识”与“有余数的除法”），并做课后题后检查纠正；（4）三、四年级的学生学习三、四年级数学（“克、千克、吨的认识”与“万数以上的认识”）；（5）在课余时间对学生进行健美操与太极拳教学。

　　分析：

　　由于孩子们年龄比较小，经过队员们的管理和沟通后孩子们也是认真地学习了起来。在教小朋友情况下发现了不同小朋友的学习情况确实不一样，在教学期间也要分情况进行，比如有些小朋友学习、掌握知识速度快，就要在学习的过程中增加学习内容，相比之下内向羞涩的小朋友，对待他们就需要更加耐心细致，为他们树立自己的自信心，让他们能真正走出自己的内心世界，在为他们一遍又一遍地讲解过程中才真正地看得到他们的内心世界，他们并不是笨，而是因为对自己的不信任。在这个过程中，能明显看到他们的进步。

3.4　7月29日-7月30日

实践进度：

　　（1）日常的暑期作业辅导，补弱；（2）一、二年级的学生学习一、二年级英语单词及课文（“Hello！”与“I like the ABC song.”），并背诵；（3）三、四年级的学生学习三、四年级语文课文（“古诗两首”）并背诵默写；（4）服务团成员给社区小朋友及其家长朋友进行了科学知识的普及，孩子们听到知识后都恍然大悟，这些知识的普及激起了孩子们的兴趣，引导他们自己探索科学知识；（5）在课余时间对学生进行健美操与太极拳教学。

3.5　7月31日-8月1日

实践进度：

　　（1）日常的暑期作业辅导，补弱；（2）一、二年级的学生练习写作；（3）三、四年级的学生练习英语口语，并上台展示，锻炼学生的上台讲话能力及口语能力；（4）团队成员为孩子们普及日常生活中基本的消防知识，并进行了灭火器的演示；（5）在课余时间对学生进行健美操与太极拳教学。

　　分析：

　　作为小学生，他们肯定活泼好动，在上课的过程中尽量保持严肃，维持课堂纪律，一丝不苟，而在课间打闹的时候我们就从老师变成了哥哥姐姐，与孩子们的关系更加紧密，他们会拿着气球找你玩，会肆无忌惮地和你打闹。小朋友自然活泼好动，但要注意加以引导，让他们心里不反感，在他们浮躁的时候更要加以安抚，不能激起他们的逆反心理。

　　在问起健美操和太极拳时，很多孩子都不知道，这就显现出孩子对体育运动知识的匮乏，在每天的运动时间，尽管他们做的做动作很不专业，很不规范，但这也起到了很大的作用，提高了他们的运动兴趣，学得开心，运动得开心。

　　我问及班里一位家庭贫困的孩子想不想读大学时，他一阵黯然，说：“我当然很想读高中、大学。但是，我更想早点出去赚钱，改善生活。”是现实打垮了他读书的梦想。班级里有少数这样的孩子，尽管家庭贫困，十分憧憬着大学生活，但他们就像生活打不败的小强，不是因为年纪小而不懂事，而是早早地帮父母承担家务，少让父母操心。

　　每天都有新的不同，新的体验，从准备下乡到下乡结束，我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与孩子们从初次接触到互相交流了解再到打成一片，乡亲们对我们关怀备至，协力配合和支持我们的工作。在这次教育帮扶过程中，我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也体会到了他们望子成龙望女成凤的殷切期盼。

4　“下乡工作”采访阶段

为了了解下乡工作的开展情况，提高下乡工作的质量，于2017年7月29日，嵙嵙爱心服务团进行了一次有关“下乡工作”的调查采访。

　　调查中，我队围绕“下乡老师的上课情况、下乡工作的不足”这个主题对不同年级的学生进行了问答采访。过程中，同学们踊跃发言，积极配合。当问到是否喜欢这里的老师的时候，同学们都不约而同地微笑点头，新颖的教学方式和队员的耐心教导都让同学们乐在其中，学到了很多新奇而有用的知识。同时，同学们也指出了支教老师的不足，教学经验的缺少，难以兼顾学生的情绪变化，支教内容稍显单调，教学过程也会出现“冷场”现象。最后，同学们也通过这次采访表达了对下乡老师的要求，并表示期待接下来的学习生活。

　　通过采访，嵙嵙爱心服务团队员们了解到了自身和下乡工作的不足和需要改善之处，表示将会反思工作的不足，积极改善，努力把支教工作做好。从中也得知了学生家长对下乡工作的大力支持，表示这将成为我们努力工作的动力，在往后的下乡工作中一直向前。

5　结语

这次的实践活动为农村的小学生提供一个不一样的课堂，增强他们对未来的信心，教育其从小树立梦想，立志成才，促进他们的身心健康发展。社会实践促进了大学生的全面发展。坚持把学习书本知识与投身社会实践相互统一，走理论与实践相结合的道路，一直以来都是青年锻炼成长的有效途径。通过社会实践活动，使思想得到升华，增强了我们的社会责任感。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，更是提高了认识能力、适应能力、应变能力和创新能力。我们要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们三下乡的意义。