他发现，文字能够代替自己述说、表达，不管是快乐还是难过，愤怒还是幸福，都多了一个不一样的出口。无论是日记、作文，还是一首小小的诗歌，都能让他心满意足，把过多的情绪排解掉。
这个好的行为一旦养成，一个孩子的心灵就不再沉默不语，他看上去还是和之前一样，但你不知道他在某个地方自信地成长着，他的思维、他的情绪、他的意志，都在文字中得到训练。哪怕没有人看得见，哪怕他总是习惯于把文字藏起来……那些文字，也会逐渐成为他性格中的一份光明的力量。
这些当然都是建立在他懂得什么是好的文字、他有足够的好的审美的基础上的。
在孩子这里，文字暂时还没有成为“工具”，他们还是以“自我表达”为最主要目的。孩子因为年龄小天然是弱者，文字可以成为他们自我保护、自我成长的一种武器，在面对这过于巨大而复杂无比的世界时，可以让他们增添一点儿信心。
这也就是语文教学之所以重要的缘故吧，它能够帮助一个孩子从小就守护住自己的灵魂，认识自己，认识生活，从而认识世界。而这些，也都可以从一首小诗开始。
中国古代启蒙教育就有诗，有韵有对。当代儿童教育也不例外，在古诗之外，又多了更符合现代人语言表达习惯的现代诗。如果古诗相对来说更注重自然美感熏陶的话，现代诗就更注重对于内心世界的呵护与观照。世界著名的儿童诗人们，都用自己的方式尽情表现儿童的天性，释放儿童的心灵，让我们从中学到关于孩童世界的许多东西。
泰戈尔在《孩童之道》里这样写道：
只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。
他之所以不离开我们，并不是没有缘故。
他爱把他的头倚在妈妈的胸间，
他即使是一刻不见她，也是不行的。
孩子知道各式各样的聪明话，
虽然世间的人很少懂得这些话的意义。
他之所以永不想说，并不是没有缘故。
他所要做的一件事，
就是要学习从妈妈嘴里说出来的话。
那就是他之所以看来这样天真的缘故。
……
从不读这些作品的人第一次读到会大吃一惊：原来儿童懂得的竟然有这么多吗？他们的想法对于大人来说竟然这么重要吗？
不仅仅儿童文学作家们在替孩童发声、替童年发声、替童心发声，整个成人世界都越来越重视儿童。所以现代以来，儿童的声音越来越被大人所认真倾听，大人们意识到，儿童并不一直都只是儿童，他们一开始就是一个完整的人，“既要看到儿童的独特性，也要认识到儿童是与成人一样丰富、复杂的个体，认识到儿童面对的生活丰富度和复杂性与成人是同等的。”（赵霞、汪芦川《对“批判的儿童”的期待》）
让孩子自己表达自己，让大人安静倾听，是这个世界正在逐渐养成的习惯。有的儿童善于表达，滔滔不绝，但是让他把自己的话写下来……“啊，非常难！”他们会大惊失色。这样一来，从一首小诗开始，或许会让他们很容易进入文字世界，得心应手地掌握表达所思所想的方法。
因为诗歌是语言艺术的王冠，它的凝练、精致、简洁之美，让掌握它的人，能够做出最准确的表达，这种准确不是基于科学与理性的逻辑基础，而是基于情感与灵魂的逻辑基础。
还因为，它们总是那么短小精悍……对于时间很宝贵的当代儿童来说，阅读是比较奢侈的事儿，读读诗歌，然后自己写写诗歌，是能够做到的。
如果他们继续摇摇头说：“但我不懂诗歌啊……”你就可以从一首英国诗人依尼诺·法吉恩的《什么是诗》作为开场：“什么是诗？谁知道？/玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗……”这首讲述诗歌本身特征的诗歌，总结得多么透彻啊，那些直接看得到听得见摸得着的东西或许都不能算是诗，而那些使你看见听到、触到的散文无法表达的意味的语言才是诗——如果孩子还不懂什么是散文的话，你可以再简略一点儿告诉他们，这句话的大意是，诗是用语言表达出的某些无法碰触无法品尝只能通过心灵去感觉的东西。
当他们开始似懂非懂的时候，你就可以告诉他们，首先，像古代孩子那样，摇头晃脑大声诵读你手头的一首童诗吧！从大声诵读中，孩子能够感受到诗与人们日常说话不同的那些地方：独特的韵律，音乐一般的节奏，建筑一样的层次美，绘画一样的形象……好的童诗作品总是能够满足至少一种特征，把孩子的心灵带入或澄澈纯净或幽默活泼的天真世界。诵读！大声诵读！潜移默化中，孩子就知道了何为诗歌。
当他读得足够多了，也能说出自己为什么喜欢某一首诗，而不喜欢另一首，这时候，可以让他自己动手写一写了。
写现代诗有什么标准吗？比如说，标题怎么起法？多少行合适？需要有头有尾吗？每一行每一段，排列得整齐点儿好还是错落着好？聪明的人可能会马上想起北岛那首有名的《生活》：“网”（那个年代完全不知道现在会有互联网），或者顾城的《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。”斯蒂文森也有过这样的作品，《快乐的想法》：“世界上的事情有许许多多/我深信我们像国王一样快乐！”不，一个字，一行两行，这些都不是你需要去研究的，它们是少数聪明人使用的方法，是写了很多很多首诗之后偶尔玩的一个游戏。作为一个初学者，刚刚开始试图用文字表达自己的小孩，还是规规矩矩地从至少三行的小诗开始写起吧！
标题可以想怎么起就怎么起，或者就直接用诗的第一句作为标题——但是你究竟想好了这首诗打算写什么呢？在写下标题之前你就已经想好了吗？有很多时候，诗人们写诗都是因为有了不吐不快的灵感和情绪触动，孩子或许还不知道什么东西才能算得上灵感，那么他们应该写什么呀？
“我，我看见春天花开了，草兒绿了，我想把它们写下来。”“我想写我今天觉得很快乐，在睡觉前我都一直很快乐，所以我要写下来。”“我有一点儿苦恼的心事，不想说给别人，所以我想写下来。”“我想写出我对爸爸妈妈爷爷奶奶的爱！”这些都可以的，诗歌就是感受嘛。你只要真心实意地把自己的感受写下来就好了。这就是情感的真。
国内著名的乡村诗歌教育公益机构“是光”，他们有许多孩子就是从“真”开始表达情感、表达自我的短短的几行文字组成的小诗，写出了乡村孩子真实的生活，也描绘着他们心里的世界图景。当你的文字不是为写而写，当它足够真实时，你是能够发现文字所具有的力量的。
当然，作为孩子的诗歌，还不能缺少的是“想象”。儿童式想象也是一种逻辑，如果你读过很多童话你就明白，在儿童世界里，动植物会说话不是什么奇怪的事情，女巫和精灵也有机会遇见，太阳和月亮的运行也有自己的道理。你关心的东西越多，越能通过自己的想象去发现这个世界的无限可能，你的灵魂就越柔软可爱……想象能给人带来很多变化。
一首充满童真想象的诗歌，会把人带入到所刻画的童话世界，通过它了解现实世界运行的奥秘。林良先生的《蘑菇》写道：
蘑菇是
寂寞的小亭子
只有雨天
青蛙才来躲雨
晴天青蛙走了
亭子里冷冷清清
当你读了，是不是会发现自己的心，因为蘑菇，因为雨和青蛙，因为天晴……这些真实的一切所组合的童话，而变得又柔软了一些？
最后，努力放飞你的好奇心吧！一个孩子天生就应该对一切好奇，看见任何事物都想探究它的过去未来，它的里里外外，看见太阳就想知道它为什么每天发光，看见星星就想要知道它们为什么待在天上。并且，把自己想到的都大胆写下来！
当一个孩子开始写诗，诗，就是孩子面向世界的宣言。
童子，陕西大荔人，《十月少年文学》编辑。著有童诗集、童话集、绘本等十多部。曾获冰心儿童文学新作奖、香港青年文学奖、冰心儿童图书奖。
诗歌月刊 2023年6期
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