5月25日，笔者有幸参加了一次“教育工作座谈会”，与会人员有人大代表、政协委员，教育督导团的领导同志。当谈到农村教师“公转住房”（也就是国家教育部提的教师“安居工程”）时，笔者十分欣慰。当地党委政府十分重视教育，在农村教师公转住房上，可以说是下了大功夫的。临近该县的一些县巿，在农村教师“公转住房”问题上，是按照教师垫资50％，党委政府出资50％的资金比例，为广大农村教师修“公转住房”。而该县党委政府是统一一个标准，教师只垫资8000元，其余全部由政府“买单”，真是让笔者感动、佩服。按这8000元计算，老师垫资只是整个“公转住房”全部资金的20%。然而当笔者了解到该县教师2700多人，而登记要房的只有200名教师。也就是说，该县的农村教师“公转住房”只有200套，除去城镇教师，还有2000多农村教师，农村教师夫妻都是教师和“半边户”教师（有一方是农民），该县农村教师最大值只有10％要求建房。
　　
　　事后笔者对该县的农村教师进行了专访，发现该县农村教师住房紧缺，那么为什么只有近10％的教师要求建房呢？主要原因是教师们没有钱。一个条件不是差的乡镇农村教师对笔者说：“我们的工资看起来高，但没有什么福利。我去年教学质量在学区是第一名，得到的只是200无奖金。至于工资原来很低，取学历（上面要求的）、参加这样培训那样培训（也是上面要求的），根本就没有积蓄。哪里有钱垫资建房，我宁肯住烂房或走教，反正学校离家不太远。”
　　
　　像这个教师的情况，在该县或者在全国农村中小学老师中不是个例。目前，随着农村寄宿制学校建设的完成，农村最好的房子是学校，此话不假。但是学校最差的房子是教师的住房，这话也绝对不是假的。国家也看到了这些问题，实施了农村教师“公转住房”工程，体现了国家对教育、对教师的关心，但也许国家没有发现，我国的农村教师，特别是西部的农村教师，有相当多的教师经济是那么拮据。
　　
　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。修建学生宿舍、学校教学楼都全部是国家出钱，为什么修建农村教师“公转住房”就不能呢？这就是从一个县只有10%农村教师要“公转住房”的现象值得引起我们的深思。