式一：

　　阿K以他堪比犬族的嗅觉
　　试探书籍的甜味
　　此后咿呀嗓音朗诵：
　　「起初神创造了天地」
　　天空藏着
　　碧玉墙
　　生命树
　　珍珠门
　　……

　　捧起《圣经》的阿K
　　喃喃自语
　　呼呼：
　　「天堂是图书馆的样子」
　　「天堂是图书馆的样子」
　　
　　式二：

　　生活必有亚里士多德般真切的博学
　　那副宽广的脊背，可以托载智慧的灵魂
　　阿K必须成为无限靠近亚里士多德式的男人
　　为了收获姻缘
　　「知识即Money」
　　「知识是Money」
　　「知识代表Money」

　　式三：

　　突有飞蛾扎下阿K细嫩的脖颈，梅菲斯特
　　与门外露显樱花面颊：
　　「你想要和浮士德博士同等的学问吗？」

　　阿K以警觉的瞳光扫射梅菲斯特在面前
　　“异丝异发，异口异鼻”
　　「不，你是魔鬼，浮士德差点被你牵进地狱，又来……」
　　而暗中对视他的眼，阿K捧起《圣经》
　　郑重道：
　　「手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足」

　　注：众所周知，以色列国民的主体还是犹太人。以色列作为世界上情报机构（摩萨德）最发达的国家之一，他的女兵是极具杀伤力的（没有之一）；而恰恰是这样一个战斗民族，他对教育事业，包括理财方面，是异常重视且高度发达的（上世纪90年代以色列就颁布了《长学习日及加强学习法》），在以色列流行一句话：人不能只靠面包活着。以色列拥有世界上最多的图书馆和最高的国民阅读量。而其中最为引发中国教育值得思考的，是他的几点教育理念：（1）：据说犹太父母在孩子很小的时候，就在书籍涂上蜂蜜，以此让孩子从小养成读书的兴趣；（2）：犹太父母对孩子的理财意识十分注重，在他们10来出头的时候，就会让他们翻阅账本，学会记账，从而形成良性的理财观念；（3）：犹太父母对女儿的婚姻也很重视，女儿的择偶首先考虑有学识的人，最好是学者，这也从侧面促成以色列男性国民学识的拔高；（4）：如果家里着火，且只能带走一样东西，家长会说：孩子，带走知识，因为金钱会用完，而知识可以获取金钱；（5）：犹太的父亲在孩子快懂事的时候，会借口把他“骗”到某地，将孩子绊倒，用此来让孩子知道，凡事只能靠自己……值得一提，以色列人都读《圣经·旧约》，他们接受西方的法律，同时，也接受天国的法律，所以价值观上受宗教观念影响明显。

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