一

　　打开窗户，外面阴霾重重，但我呼吸着寒凉的空气，对自己默默说，我很满意。

　　早晨起的并不早，和儿子一起至子夜方休，临晚他开始写作业。小学高年级的作业量不断加大，我也给了他不少的压力，在压力下他如何能抗得住，坚强起来呢？我采用的方法，一是早起做家务，并不喊他起床，然后喊他早饭，再和他一起作业，把知识里面的趣味打开，联系他的生活，一点点一缕缕的吹给他，吹进他幼稚的心田，他感到愉悦，在愉悦中很好的完成训练。然后，我由衷的表达赞扬和钦佩。

　　当他高兴的坐在地毯上看动画，且有零食相佑之时，我松了一口气——我终于走出了嗔怒，从无可奈何和争吵的阴霾中，看到并呼吸着寒凉却清爽的空气。

　　二

　　但是，学习的状态和消息那么易变，一周之后的晚上，我趁着酒力打了儿子，最后悔的是不该打他的耳光，不该脱掉他的衣服。

　　自己的童年至今，一直以为辱没自己的人是最无耻的人，而自己为什么用这样的动作，侮辱自己的家庭，我感到深深的内疚。早早的起床，坐在他的床边问他，爸爸打你你知道错吗？他点点头，掉下泪来。我说，爸爸也不愿意打你呀，实在没有办法，你可知道改吗？他说，我改。

　　我后悔这些的时候，又折回到他的房间，问你的脸疼吗？他摇摇头，又唯恐我担忧的说，没事儿，真的不疼……

　　我能说些什么呢？我感到自己的无能，我烧好早饭，在厨房母亲的遗像前，灵魂下，默默的点上香，喃喃自语：“妈，保佑你的孙子好好向上，保佑他能自食其力，也希望我自己能活到他成人找到工作，他可以照顾他自己的妈妈！也希望您老人家保佑昱弟健康，侄儿笑笑善良。妈，拜托了。”

　　三

　　今天又看了草就的《学生评价的严与宽》，一是确保评价的严肃性，在认知和情感的层面上，保证有足够足深的认识，在情感上由家庭培育、学校发展，尤其要有足够的生命意识。二是充分发挥评价活动的多元化，既对行为多方位多层次的宽泛评价、阶段性评价，而非终结性评价。从竖的方面是学生自责、自省、自纠的行为，是学生互评，教师评定；从横的方面，既要有对孩子行为、学习、操守的评价，还要有对交流能力、合作能力与实践创新能力、运动健康、审美与表现的评价。

　　这篇针对儿子的文章，我不知道什么时候才能书写出来，但儿子这几天的表现，就像自己昨晚的一夜不眠，深深的刺激忧虑着我。深夜，他已经睡熟，躺在他的身边，握着他的手，轻轻的抚着他幼稚的脊背，想让他从内心知道父亲的理解、支撑和无以言表的担忧。

　　他幼小的年龄经得起我的种种斥责打击吗？他的心力可否有那些韧性？我的作为有多少合理的东西？事情发展到那里，我只能用那些粗暴的方式来评价吗？还有什么更好的其他的办法？

　　夜色深沉。

　　夜色深沉。

　　2010年1月16日草就
　　2019年1月16日修改