所谓复课，徒有其名。课本是报纸，课堂是社会【开门办学】，雷打不动的是天天读报纸社论，再的就是连接不断地参加这个或那个革命大批判会。
教学内容更可笑，都是冠之以“革命”为名的大批判：教师先同学生一起背诵几段语录之后，接着介绍某个走资派和牛鬼蛇神的反动罪行，然后写批判文章，开批判大会笔伐和口诛。于凡弄不清楚，现在为什么在社会还有哪么多坏人，批也批不净，斗也斗不完。
久而久之，于凡和同学们都知道，这些“坏人”，除了那个“最大的走资派”外，还有大大小小的一大串：掌过权的，出身不好的，犯过错误的，有过口误笔误的。第四类属于“现行反革命”，如：在写大字报时，先写打倒，后写正文，不料用的是报纸，“打倒”背后是“伟人”像，于是被别人揭发，就成阶级敌人了。那时人们一面在整别人，也随时有可能被别人整。
一天，同学们在参加市里批判大会后回到学校里，心情非常激动，还在教室里议论着。几位同学走上讲台，在黑板上写了几行粉笔字，自认为很飘亮，于凡也想露一手，也走上讲台去信手涂了一行。上课的铃声响了，于凡赶快回到座位：黒板上的字来不及擦了。
敬礼完后，老师转身一看，脸色变了，大声问道：“哪个同学写的？举手来！”小于一抬头，大事不好，黑板上的一行字，正是他的手迹：文化大革命的成绩最小，最小【林彪的原话：文化大革命的成绩最大，最大，损失最小、最小】，他把“大”写成“小”字，写错了一个字。于凡的脸色豁地变了，庇股象坐在针垫上，心里感到特别紧张：学校和派出所要查对笔迹，弄清是谁，然后开大会、批斗，抓现行，抓我这个小“反革命”。
小于木呆地坐着，左右看了一下，发现同学们的眼光一齐朝着
他，但谁都不说话，教室里一片死寂。小凡想：这下子完了，按照坦白从宽，抗拒从严的政策，我还是坦白了吧，争取从宽处理。
于凡刚想站起来，老师突然跟他打了一个眼色：“今后请同学们注意，谁也不许在黒板上乱涂乱画了。好了，现在我们上课！”
最新评论