袁茂蕾

　　（吉安师范学院，江西 吉安343000）

一、前言

对于当前社会的道德教育来说，其主要目的是提高当代幼儿的素质，通过道德教育促进社会整体意识的发展。在学校积极开展德育工作，开展相关知识内容的讲解和传播，使幼儿对德育有更深层次的了解，也可以利用一些组织开展德育宣传工作，从而营造良好的德育氛围，促进德育工作的良好效果。还可以积极引导学生参加高校的一些社会实践活动，从而促进德育工作的发展和进步，帮助人们树立正确的民主观念，加深对民主的认识，了解如何运用民主权利，认识到成为社会一员的重要性。然而，随着社会的不断发展，经济的繁荣进步，出现了“拜金主义”。因此，我们应该及时引导这种思想，帮助人们树立正确的意识。

二、井冈山红色歌曲传承幼儿教育的意义

（一）中华民族优秀传统文化有其自身的精神精华

为了更好地实现中国传统文化的学习，我们需要传统文化组织成相应的内容体系和更好地输入到学前教育课程的开发过程，比如学习红色歌曲可以有效地让学生接触中华民族优秀的传统文化，对促进孩子的继承和发展起到积极地作用。在幼儿园优秀传统文化课程分析中，要通过幼儿的参与积极形成对优秀传统文化教育的传承，在实践的基础上组织多种实践活动，根据实际情况设计教学内容和组织模式，从而在幼儿教育过程中有效地实现对中国传统文化的开发和利用，深化和开展传统文化教育活动的途径和方法。

（二）教师要不断加强知识技能的充实和提高，多学习，多交流，引导学生在学习和体验的过程中，增进对中国传统文化的理解和热爱

此外，艺术课程应该升级到人文课程，以表现他们对生活的热爱，提高他们的艺术素质。形成适合儿童特点的课程体系。幼儿园教育的过程中，根据不同孩子的特点，让孩子的中国传统文化有一定程度的兴趣和丰富，这需要在整个生产过程中，让孩子们有他们自己的特点在内存和生长的关键时期。我们要在十八大精神指引下，从时代的高起点推动主题音乐文化在幼儿园的传播。通过对旋律音乐的内容、形式和传播手段的创新，发挥其在构建和谐社会意识形态中的指导作用和凝聚作用，促进幼儿校园文化建设的繁荣。

三、传承优秀传统文化视角下幼儿园课程开发的积极意义

（一）有利于提高幼儿园课程质量

1.传承优秀传统文化有利于提高幼儿园课程质量。课程是教育的核心要素，是决定什么样的知识最有价值、什么样的内容最值得教学、内容的逻辑安排和组织方式的决定性因素。将优秀传统文化的基本内容输入到幼儿园课程中，可以促进幼儿园课程具有一定的文化底蕴，从而在课程开发过程中通过一定的学习和游戏强化幼儿园课程固有的丰富性。

　　2.传承优秀传统文化为幼儿园课程的开发提供了有效的基础和条件，更好地利用它来提高幼儿园课程的质量，对促进儿童智力的发展起到了积极的作用。父母应该继承和传承优秀的传统文化，让孩子在家庭氛围的过程中学习传统文化。在幼儿园教育的过程中，我们可以为现代家长提供可行的方案和策略，促进家长参与学习传统文化，更好地为孩子提供良好的榜样和氛围。

（二）丰富礼仪和人文素质

1.传统文化不仅内容丰富，而且有自己的逻辑和体系。它需要科学的划分，合理的组织，细心的处理细节，以保持其内部的逻辑性和完整性。红色歌曲也有利于孩子文化品格的培养。在优秀传统文化的培养过程中，要注意丰富礼仪和人文素质。在当今社会主义核心价值观条件下，加强幼儿园传统文化教育，可以接受优秀传统文化的影响，从而在隐性教育课程的过程中吸收中国传统文化的元素，为幼儿提供良好的文化氛围，形成良好的自我修养素质，更好的促进幼儿文化内涵的提升和全面发展。

　　2.大多数的民间艺术，如戏剧表演、扎染、剪纸等，都是传承中国优秀传统文化的行动。然而，幼儿期处于语言发展的关键阶段，却忽视了传统中式精品词在中国文化中的影响。在很大程度上，由于对当前学前教育思想的误解，认为教诗歌散文是反儿童观的，是小学教育是错误的。更重要的是，大部分幼儿园教师对中国文化了解不深，文言文基础薄弱，对于中国文化对人类生活影响的起点，笔者没有进行深入地思考。相比之下，优秀的红色歌曲学习教材在幼儿时期就很容易记住。

（三）铭记历史，展望未来

1.红色歌曲不仅是对革命历史的怀念，也是我们民族精神的载体。没有民族精神的支持，是民族和社会的悲哀。从时代性、大众性、弘扬社会主义核心价值体系和增强凝聚力三个方面论述了红色歌曲。在不同时期，流行的模式创造的主旋律歌曲不同的媒体，以及如何通过创建和提高社会主义核心价值体系。的主要旋律歌曲演唱的新时期，从而充分发挥其在幼儿文化建设中的影响作用。

　　2.在音乐欣赏课程中，对具有明显时代特征的主旋律歌曲进行系统的整理，有助于引导当代幼儿了解中国不同时期的社会发展情况，保持民族忧患感和民族危机感，把个人发展同民族荣辱感、民族复兴联系起来，在改革中不断完善，在可持续发展中不断提高，增强民族自信心和自豪感。主旋律歌曲中的流行元素拉近了教师与幼儿之间的距离，说到主题曲，人们往往会联想到红歌和历史歌曲。那些熟悉的老歌似乎离我们很近。而对于幼儿园学生来说，他们缺乏新鲜感和激励性，有一种难以克服的时间感。

四、井冈山红色歌曲要与儿童的梦想紧密结合

1.从学生身心发展的影响来看，学生对世界探索的好奇心是非常明显的。因此，如果你想把红歌融入幼儿园音乐课。它可以激发学生的兴趣结合历史发展，激发学生学习红歌的兴趣。例如，在学习游击歌曲的过程中，老师以铁路游击队员的电影片段为指导，感受了抗日战争期间士兵们的原因、历史背景和英雄风格。同学们在充分的时间感电影中，丰富了对那个时代的认识，音乐学习的积极性得到了充分调动。然后教师引出本课的学习主题《游击歌》，并将其弹唱出来，引导学生循序渐进地参与教学歌曲。

　　2.红色歌曲结合历史发展，通过激发学生的爱国热情，引导学生参与红歌学习是主要措施。教师运用乐器辅助教学，激发学生学习兴趣，每个音乐老师都应该掌握一定的基本乐器。因此，在进行音乐教学时，我们可以摆脱多媒体教学的方式，将乐器融入课堂，激发学生的学习兴趣。比如在学习《爱我中国》这首歌的时候，老师可以先用钢琴演奏这首歌的音乐，让学生在流畅的钢琴伴奏下感受这首歌的美妙和激动。然后老师又把二胡拿出来演奏。这首歌将呈现出独特的中国风格的曲调，伴随着令人振奋和复古。最后，老师让学生比较曲调，然后解释和分析歌曲片段，邀请学生与老师一起学习歌曲。乐器的比较打破了传统的教学模式，激发了学生学习和探索的积极性。

　　3.邀请学生以现场表演的形式在教室里表演以《红色女兵连歌》为例，作为芭蕾舞剧《红色女兵》的入选，教师可以让学生用自己对歌曲的理解来理解《魔术改革》，用自己的诠释来丰富课堂学习内容。老师每学期可以上两节课，让学生做编舞和表演。学生在不断的思考中提高了创新思维，也丰富了学生对古今红歌的理解。然后老师给予帮助和支持。这次实践活动丰富了学生们对红歌的更深层次的理解，帮助学生们将过去的爱国主义精神转化为现在的道德精神，融入到自己的血液中。

　　4.举办红歌活动，调动学生学习积极性，在幼儿阶段，由于学生有进取心，也可以通过举办红歌活动的形式，充分调动学生学习红歌的积极性。教师可以充分利用校园艺术节等形式开展红歌竞赛活动。以十一国庆为例，学校可以在歌唱祖国、庆祝中国生日的篇章中开展红歌比赛活动。在这次比赛中，老师要求学生在课堂上唱歌。学生可以根据自己的意愿随意选择唱歌，也可以根据自己的理解改编和展示歌曲。然后学校评估和奖励学生。学生会受到奖励的激励，基于班级荣誉感，积极参与红歌学习。这种方法实现了对红色歌曲学习的内化，提高了学生对红色音乐的理解和把握。随着素质教育的发展，学习红歌对学生精神建设有一定的促进作用。

　　在当今社会更好地开展道德教育，就必须采取适当的形式来宣传道德教育的功能，促进社会的发展。教育与社会政治密切相关。对社会现状有重要影响，并进一步推动政治经济的发展与进步。因此，在教育幼儿的同时，我们应该重视对他们的思想道德教育，这与国家的发展进步息息相关。红歌的出现为党的发展进步奠定了基础。在土地革命中，小农意识占据了思想主体地位，农民参与了土地革命。红歌在这一时期发挥了重要作用，人们的意识形态发生了潜移默化的变化。

五、结语

中国是一个文明古国和礼仪古国。它重视道德和礼仪，在世界上一直享有很高的声誉。作为一所学校，我们应该实现从传统文化到传统文化教育的转变，让传统文化在孩子们的心中成长，并将优秀的传统文化融入到教材过程中，从而在发展体系中形成一定的体系和文化，从而有效地实现对中国传统文化的传承。同时，传统文化的学习内容要与儿童的生活密切相关。文化是对生活实践的总结和升华。要在幼儿园实施传统文化的传承，就需要选择贴近儿童生活、可以感知的内容，并将文化与教育相结合，通过一些传统节日、节气所包含的教育价值，促进幼儿在多种教学方法中可以形成适合幼儿年龄段的教学内容，从而有效地将科学、艺术和文化相结合，促进中国传统文化在幼儿教育中的传承。