多媒体技术在高职声乐教学中的应用探析_文艺生活·中旬刊_杂文_网络文摘

于水佟咚

　　（郑州铁路职业技术学院，河南郑州450002）

一、前言

当下的声乐教学不仅仅是为了有效的提升学生的音乐能力，同时也是进一步的保障学生有着较高音乐能力。伴随着当下科学技术的高速发展，使得在教学的过程中，人们越发的重视对于多媒体技术的应用，需要通过这种先进的技术模式，有效的提升教学的效率以及效果。

二、多媒体技术在高校声乐教学中应用的基本原则

（一）目标性原则

在现阶段高职声乐教师的教学过程中，往往会在备课阶段就会进行多媒体技术的应用。在应用的过程中，需要能够有效的结合其现阶段高职声乐的教材内容，并充分的考虑到高职学生的实际学习情况，进而可以充分的尊重学生的个体性差异。而在教学环节的设计过程中，还需要基于教学目标进行合理的开展。教师在进行讲课的过程中，要经常使用干练精简的语言，能够让学生在有效的时间当中，可以充分掌握教师讲授的重视。需要在使用媒体课件的过程中，还需要有效的组织学生进行重视内容的探讨。

（二）辅助性原则

在越来越多的应用多媒体技术进行高职声乐的教学背景下，使得在教学的过程中，往往具有着较高的乐趣以及主观性。这样的教学环境，也是充分的发挥出信息技术的优势。但在应用这些信息技术的过程中，也需要清醒的认识到，信息技术并不能完全取代教师的讲授以及引导，还是需要教师在实际的授课过程中，能够有效的发挥出自身的教学能力，对学生进行充分的引导以及帮助，以此让学生在练习歌唱的过程中，可以得到有效的感受到歌唱共鸣。教师甚至还需要在教学中进行一定的示范。例如，需要在学生的学习过程中，能够针对声乐歌唱过程中的喉咙位置、气息支持等进行针对性的指导以及帮助。

（三）延伸性原则

在现阶段教学的过程中，需要有效的巩固课堂声乐教学的环境以及效率。为此，需要在讲授完课程之后，需要让学生积极的开展课后的练习以及训练。但是在学生开展课下练习的过程中，往往只能够凭借着自己的记忆进行练习，以此无法形成课上的教学效果，就需要在进行训练的过程中能够应用多媒体技术的延伸效果，需要为学生提供与一定的视频资源，或者在教学平台当中进行自主学习。

三、多媒体技术在高校声乐教学当中的应用

（一）革新声乐教学观念

我国有着悠久的教育历史，自古以来就十分重视对于人们艺术方面的教育工作。在古代著名的教育家孔子，就十分喜爱音乐这门艺术，以此就在进行教学实践的过程中，将其音乐当做学生必修的科目。音乐对于人类的成长而言，往往具有着十分重要的作用，组成了人类的基本素质修养。

　　在现阶段高职声乐教学的过程中，进行多媒体技术的辅助教学应用是一种对传统音乐教学模式的创新。在多媒体技术的利用中，由于技术本身所具备的综合性，以此在实际的应用过程中，基于图像处理技术、图像、视频处理技术等，将其进行集成化的教学。这对于我国高职院校的声乐教学工作而言，是一种较为重要的变革发展。能够有效的解决传统教学工作当中面临的诸多问题，以此可以让学生在学习的过程中，有效的将歌唱方式与表演有机的结合起来，以此呈现出较高的艺术效果。而在多媒体技术的实际应用过程中，就是一种能够有效的进行艺术效果的交流。而在多媒体技术的使用后，也进一步扩展了教学的方式。让学生在实际的运行过程中，可以很好的让学生通过各种类型的教学资源，提升学生的学习广度以及宽度。在教学中，有效的起到提升学生听觉等诸多的感官系统，让学生的认知能力得到有效的提升。

（二）教学内容直观化

在传统的教学开展过程中，由于声乐教学较为的抽象，以此就会导致学生在学习的过程中，无法很好的理解一些声乐上的基础理论知识。而在现阶段的教学过程中，由于多媒体技术的应用，就会使得声乐教学工作较为的简单和具体。同时，对于声乐教学内容而言，由于与乐器的教学方式不同，是重要无法实体化的教学工作，以此就需要在日常的声乐训练的过程中，基本上基于学生和教师的听觉进行教学开展。需要教师在教学的过程中，对于学生的歌曲呼吸、音色是否标准进行判断。为此，就需要同乐器教学的方式进行区分。

　　在实际的教学开展过程中，需要教师能够站在教育心理学的角度进行考量。在传统的教学工作开展过程中，由于学生都是需要通过听觉的方式，进行声乐重视的获取，以此就需要教师进行理论知识方面的讲解，需要老师示范唱法，同时结合起自身的练习进行声乐能力的提升。但在这样的学习过程中，往往学生在视觉层面上能够获得的知识较少，以此学习工作也基本上处于抽象的模式下进展。为此，在进行过教学的过程中，有效的利用多媒体技术的方式，就可以让原本学生只能够抽象的进行学习的知识内容，进行直观化的处理，以此为学生进行动态画面的呈现。例如，在教学过程中，需要有效的利用一些画面，缩放图形、以及文字的闪烁的方式，让原本教师仅仅需要靠自身的讲述所开展的教学工作，首先，直观化的处理，让学生可以通过视觉的方式，进一步的提升教学的效果。同时，在对学生进行一些发声器官以及呼吸系统的讲授过程中，教师就可以通过动画的方式，将人们头部、胸腔的运行过程，进行动态化的展现。为此，让学生在充分的通过动画进行了解到自身的呼吸运行系统之后，就可以有效的在声乐练习的过程中，可以更加了解到器官的运行原理，因此训练过程也有着较高的针对性。

（三）针对学习问题，进行客观评价

在现阶段高职院校在开展声乐教学的工程中，经常由于教学创新性不足，导致学生在进行自主歌唱练习的过程中，没有严格的约束自己，同时对于教师的指导也没有严格的遵守，就会导致对于自身的歌唱方法提升造成较为严重的影响。特别是在一些初学者的练习过程中，往往会出现对于音乐的内在感觉，与其他听众的外在感觉有着一定的差异性。这是由于在声音进行传播的过程中，主要通过骨传导以及空气传导进行声音的传播，而学生往往在听到自己的声音的时候，是由头骨进行振动所传导出来的声音，而其他人都是基于空气的传播。加上学生在进行学习的过程中，在不同的歌唱状态当中，往往对于节奏以及音准方面的把控有着不一致的问题，但是自己并没有感觉到不同的差异性。为此，在进行教学的过程中，一旦仅仅针对学生短暂的声音进行评价，往往无法起到准确的评估，以此就需要在进行教学的过程中，需要充分的利用多媒体技术的方式，能够让学生在一些高标准的录音录像之后，可以在班级当中进行功放，并让教师有效的组织演唱人员，对于录音进行合理的评价。同时，还需要在实际观看之前，不会对学生进行预先的评价。而需要在充分的聆听了录音之后，才可以进行相应的评价。只有在这样的教学过程中，才可以让学生对于自己的一些演唱问题进行充分的掌握，以此可以针对出现的问题，进行合理性的解决处理。对于学生而言，甚至还可以利用一些音乐软件的方式，对于音频进行相应的分析。在软件中，学生可以看到自己的声波曲线，以此让学生在学习的过程中，对于声音有着更加直观的了解。

（四）丰富教学资料

在传统的教学模式开展过程中，一旦需要教师进行一些额外材料的使用，往往需要教师自己携带录音设备，为此对于授课效率而言无法得到相应的提升。而在多媒体应用的过程中，极大的满足了教学过程中，对于各种资源使用的需求。教师仅仅需要在实际授课之前充分在互联网当中进行教学资源的事先准备，进而将其放入U盘或者网盘当中，在进行授课的过程中，就可以有效的呈现在学生面前，以此为学生带来质量性较高的教学资源。

　　在进行实际的教学过程中，由于电脑本身的存储容量较大，以此就可以有效的在播放的过程中，能够方便教学工作的开展。在长期的教学过程中，需要基于学生现阶段教学工作的开展、教材内容，以及学生学习的实际情况，建立出教学工作数据库，以此有针对性的帮助学生进行课外的扩展训练以及学习。

　　在声乐练习的过程中，由于无法实现一些声乐乐器的使用，就会一定程度上降低学生进行自主学习的兴趣。为此，就需要在教学的过程中，能够避免仅仅使用教师讲解的方式，需要进行教学方法方面的创新。在日常的教学过程中，需要加强对于学生乐器方面的教学，以此能够让学生对于乐器有着较高程度的理解。同时，还需要加强学生对于历史文化价值方面的理解，进而需要经济的开展一些传统乐器方面的教学，进而让学生在学习声乐的过程中，可以有效的感受到传统音乐文化的价值。