（湖南生物机电职院，湖南 长沙 410027）
一、前言
校园文创产品以校园文化为主题，结合校园建筑风貌、校训、校史等元素，以此突显校园历史文化沉淀，让校园精神融入到课程思政当中，这是一项有意义的课题。目前，湖南生物机电职院内出现的文创产品中，以建筑元素为主题的作品数较少，尤其在学生的设计课程教学中涉及较少。我们的校园建筑不仅要满足教师和学生的功能需要,同时也在创造浓郁的文化氛围,感染一代又一代人的情感，在文创产品中合理运用我们的建筑元素尤为重要。二、研究背景
中国高校文化创意产品目前处于发展阶段，随着中国的经济发展和文化需求的增加，文创产品行业逐渐繁荣。我国高校众多，文创产品市场蕴藏着巨大的经济潜力。丰富的文创产品是学校的代言，是对外宣传的工具，是学校信息向外传递的有效途径，也是学校的一个附加产业。[1]国外高校大多将文创产品展示厅设立在校门口，产品涉及生活、运动、娱乐等各个方面。T-shirt、手表、画册、笔记本等纪念品种类繁多、款式新潮、实用性高，产品不仅面向在校的师生，还包括慕名而来参观学校的游客及校友。[2]
三、校园文创产品的发展状况
湖南生物机电职院现有的以建筑元素为主题的文创产品设计，尚为空白，这是亟需解决的问题，也是设计类专业进行课程思政教育的切入点。这项问题将在学生群体中展开讨论，为此信息技术学院举行各项广告设计比赛，并把设计成果整合起来，以文创产品的形式展现，通过此方式，我们能让学生更主动的了解生机校园文化，也可将作品应用在重大的校园活动中，如迎新活动、校庆活动等，达到扩大影响效果。四、校园文化创意产品设计的原则
（一）典型性原则
湖南生物机电职院是一所百年老校，从湖南私立修业学校——湖南修业农业学校——湖南农林专修学校——湖南农学院高农部，发展成湖南省长沙农业学校，直至1958年的湖南省农业机械化学校，即1997年的湖南省机电工程学校进行合并，才形成现在的湖南生物机电职业技术学院。学院的每个校区都有长达50多年之久的苏式建筑，年代久远，具有历史人文情怀的典型性。走在校园里，寻找校园中典型的设计素材，提取校园中历史文化留下的设计元素，不仅能提高设计的辨识度，还能增强校园文化创意作品的文化底蕴。
（二）情感原则
校园是每一代人的回忆中最美好一部分，学生时代的回忆，镌刻在校园的每一个角落。学院的学子，在校的或已毕业的学生；在职的教师或已退休的教职工，凡是跟学校有任何关联的人或事，都会对校园有不同的情感。每一个文字，每一个建筑，每一个空间，都会让不同的人产生不同的情感。校史、校训、校门、建筑元素等都会被赋予情感，通过设计的手段让他们物化，让人们感受到有色彩的校史校训和有情感的建筑元素，通过设计的手段让有关联的人产生情感共鸣。（三）简化原则
校园中的素材是复杂的，例如一座建筑，呈现的是复杂的造型和色彩，但是我们要加以提炼，做统一的色调、流畅的线条，也可以用几何图形、简单的色调让设计作品看起来简约而不简单，简单却不失内涵。在提炼设计素材的过程中，做减法是一种手段，不仅可以让设计看起来更高级，并且可以让设计更有辨识度。我们应把校园中的文化元素用设计符号点、线、面去概况，让文创作品更有设计感。五、校园文化基础上的设计思路
（一）元素提取
我们在提取元素时主要结合“务本崇实，修德精业”的校训，“为时养器，器为时用”的办学宗旨，赋予人文色彩，利用字体设计的表现手法，设计出有辨识度的作品。如笔记本封面、封底设计；别针式胸牌、帆布袋等。湖南生物机电职院的标志性建筑，如校大门、博达楼、立达楼、院训石、春风亭、知新楼、一教学楼、致美楼等，有的建筑历史久远，有的建筑充满校园情怀，通过造型提炼，设计出有辨识度的图案，通过平面化呈现（如图1所示），最后通过文创作品表现。
图1 立达楼图形设计
（二）设计应用
1.色彩表达用三种颜色设计字体，改变字体样式，让“务本崇实，修德精业”的校训、“为时养器，器为时用”的办学宗旨、“生机”的校名统一视觉元素。
2.图案创作
我们鼓励学生手绘校园建筑素材，再用设计手法对建筑造型进行提炼，用简单的平面图做设计表达。如院训石、春风亭、知新楼、图书馆等元素，将之再设计，增强辨识度，统一风格。
3.校园周边产品设计
色彩设计以红、黄、蓝为主，结合水稻、齿轮、芙蓉花、校园建筑的造型，制作出了一套文创产品，如笔记本封面设计、别针式胸牌、帆布袋、胶带、邀请卡片等。（如图2、3、4、5所示）
图2 校园周边文具产品设计
图3 校园建筑主题的邀请函
图4 院训石元素的帆布袋设计
图5 校训主题的明信片背面设计
六、总结
学院的文创产品设计任重而道远，让学生通过专业课程加强校园精神教育是我们接下来的一项重大课题。文创设计不仅应当作为广告设计专业的一门课程，同时应融入思政精神，以此加强学生的思想教育。校园文化包含“凝心聚力，创业创新”，“为时养器，器为时用”的办学宗旨，“务本崇实，修德精业”的校训，还包含了写满年代故事的建筑物。通过文化创意产品设计的形式呈现在学生及社会人士的面前，不仅可以激发学生的爱校情怀，还可以为落实课程思政教育打下坚实的基础。
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