（湖北师范大学 美术学院，湖北 黄石435000）
一、网课教育的现状
网课教育的诞生是由于传统课堂教育模式的局限性，传统课程时间固定，灵活性不高；课程模式一对多，面授时单调枯燥无味、课堂内容不可回放，知识的遗忘性强，网络学习已经成为一种趋势，在传统的课堂教育模式下，学生学习积极性不高，大学生对高等教育网课的认识度较高，但是对其用途的认识具有一定的局限性，学生对于可以利用碎片时间进行网络学习的期望度很高，期待共享式高等教育网课能够带来高效化、个性化的学习体验。教师将增强个性化学习和差异化教育，改变原有的授课模式，提升讲课质量。二、高等教育类在线教学APP 的历史
近年来，高校在线教育在我国受到越来越多的关注度，大量教育界的学者和专家己针对高校在线教育进行广泛的研究，同时国家也出台了一些政策支持改革，使得在线教育在国内得到了良好发展，也逐渐在市场的区分上面逐渐得到了详细的划分，目前中国高校在线教育领域主要是根据年龄学段从小到大分为几个不同的市场：学前教育阶段、K12 教育阶段、高等教育阶段等。网易云在线的实用技能课程学习平台就是为广大的学习者提供大量和优质丰富的课程资源，用户可以随时随地登录平台自主的安排学习进度。网易云课堂运营以来努力探索，逐渐树立了平台自己的独特优势和特点。当前，网易云课堂界面有三大特色板块：学习计划、技能图、题库，还在平台上增加更多更优质的课程。至今平台上的课程数量己达4000+，涵盖了十余大门类。学而思网校，是好未来集团经过8 年之久的探索成果，他使用“直播辅导”的模式，将教学、测评、练习、课堂互动联系起来。公司围绕着优质标准化的教学资源、全链条的细致服务、可量化的教学效果三方面，借力先进科技手段将线下教育融入在线教育体系，凸显在线教育便捷、资源共享的优势，同时结合在线教育与线下教育的特征设置互补的业务体系，效果显著。
下面列举国内目前比较知名的在线教育平台，综合类录播视频辅导的有云课堂、雨课堂、中国大学慕课、腾讯会议、智慧树、知到、网易公开课。功能基本免费。MOOC 是近两年兴起的大规模开放网络在线课程，具有开放性、碎片化和生成性等特点，有利于改变学生学习方式和教师教学方式，实现资源共享，提高教学质量。无论是国内还是国外，单纯就在线网课学习平台来说，其发展历程和起源可以追溯到早期出现的各种远程教育平台和教育类网站。在线教育起步在于个世纪，21 世纪初在诸多国家的大学中逐渐出现了网络学习平台，并逐渐开始出现了大规模的在线开放课程，提供相应的课程学习资源，在线学习者可以通过平台相互交流、发表自己的观点，并从中找到与自己兴趣相关的人一起讨论学习问题。这种形式平台的提出，使得在线教育在国内也逐渐迎来了一次开放性的变革。
三、高等教育类APP 的分类
根据高等教育类APP 的用户使用和用户整体对教育根据不同教育类APP 的使用人群去筛选划分，高等教育的教育APP 主要可以分为“应用外语类”、“应用考试类”、以及“平台类”三大类。四、以中国大学慕课为例的教育类APP 中界面要素的设计
（一）中国大学慕课作为教育类APP 的特征分析
慕课作为近年来一种新兴的教育软件，与以往传统的多媒体教室教学设备中的软件系统有些许不同之处，与传统教学模式相同的是，均通过讲授对话、图片、教具、视频等形式来展示教学内容，提高学生的学习兴趣、激发学生思考与创造能力，而中国大学慕课APP 与之前传统多媒体教育不同的是，由于手机端以及电脑端的便捷导致利用APP 学习更为方便快捷，对于当代大学生、社会人员，学习受到的局限性微乎其微。比如大学生学习英语可以随时利用吃饭、晨练、洗澡的时间背单词，还可以利用睡前时继续重现课堂的情景，提高学习效率，社会人员也可以通过这个APP 认识自己了解的科目，所以，慕课APP 作为教育类APP 利用移动端教学，因其方便快捷高效等优点会渐渐成为未来发展的新趋势。（二）慕课APP 中界面设计的色彩风格
色彩对手机APP 界面的设计风格和信息的表达有着重要的影响，在这样的教学模式下，慕课界面设计中色彩设计是教师深化课堂改革，激发学生自主学习能力的重要要素，慕课主要是以绿、蓝、白、橙色为主，给教学带来轻松愉快的五感体验。（三）慕课APP 的界面构成特点
平台主要由面向教师、学生、管理员、社会人员几个部分组成。其中手机APP 主要功能包括我的课程、学习计划、资源库、活动预约、导师预约、查看活动、签到、查看获得学分、查看学分等。平台管理主要功能包括发布活动信息、成绩导出、积分统计、学生和教师信息等功能。用户在Android 或iOS 终端开启本客户端软件后，首先进入2 秒文字加背景的欢迎界面，计时结束后自动进入登录界面。登录账号为用户手机号码，登陆后进入到用户端APP 主界面。主界面可见活动界面、以及各模块等选项。登录界面及主页如图所示。客户端“我”的界面。点击“我”的界面，我们可以看到四块内容，分别是我的课程、学习计划、系统设置以及退出登入。
(四)课程列表设计
用户登陆平台后，点击“课程”即可进入课程列表页，对课程综述釆用分段处理，每段展示5 个不同的课程栏，每个课程栏内展示课程图片、课程名称以及课程观看视频。对于课程搜索，用户点击顶部搜索栏，输入课程关键字即可。后台收到关键之后将 根据课程名称的关键字在数据库中做出匹配性查询，利用数据库的模糊匹配查询方式返回査询结果。最后将查询结果通过竖行列表的形式显示在页面，展示顺序为关键字的先后顺序。若没有关键词的搜索结果，则搜索列表为空。
（五）图标设计
在慕课设计中善于利用图标语义去引导用户行为。例如采用扁平化图形来制作图标，如“我的学习”是“一本书”，“名师专栏”是一个“戴帽子的博士”等，用字符来制作图标，如“英语学习”的图标是“EN”，用抽象的符号表示应用也是常见的用法。中国大学慕课APP 的图标设计就很有特色，充分重视了学生和老师的用户群体，通过对色彩的运用从而彰显青春清新的气息，这样的设计给人耳目一新的感觉。应用中心的图标又加入了新的元素，阴影的加入，让整体有了层次感。通过粗细错落有致的线条去绘制，高度概括并勾勒出应用中心的主要功能，使得整个页面整齐划一，给用户以舒适的感觉。（六）后台管理模块设计
慕课系统管理模块主要是用于对系统中使用者、数据和基本权限的管理，为平台的日常运营和维护提高基本的保障，为了避免浪费大量的时间重复进一步节约开发成本、加快开发进度，平台也涉及并实现了系统管理模块，针对各个业务模块分别进行管理和维护。（七）交互设计
任何APP 的首页都是连接所有页面的核心内容，慕课也不例外，因此，首页的设计很重要。每一个按钮的设计和纺织都是至关重要的。如方便用户将登录状态按钮和设置按钮放在页面的上方，这样用户在操作起来方便，也方便客户进行个性化的设置。如在线学习免流量、下载视频清晰度、个人头像、个性签名、课程更新提醒、清除缓存、隐私设置等。交互设计是为了满足用户最基础的需求，在对首页进行分析之后，慕课还添加了学校云服务功能：输入学校、学号，在设备连接上了学校系统后，即可参加本校专属课程、专属教师。五、目前教育类APP 界面设计的发展之路
对于当前的高校教育网课平台，己经初步具有了最初的原型和基础功能，可以独立完整的运营。为了进一步完善平台，提出以下展望：1.优化后台架构。平台在完善基础服务的同时，进一步优化架构，提高开发和运行的效率。架构层面可尝试使用缓存进一步完善数据的存储和查阅功能，提高查找和效率。
2.完善服务器内部搜索。
3.增强移动端用户体验。平台未来可通过微信或者QQ 小程序的形式增加移动端适配，一方面继续继承基于微信大平台的传播便捷性，另一方面增强用户体验。
4.改进师生交互功能，增加用户体验。如何加强导师与学生间的联系是系统可以改进的地方。例如在系统的导师预约模块中增加老师与学生的对话平台，可以直接在系统中予以沟通，增强用户的体验。
5.如何实现数据分析的可视化。目前，平台已经积累了大量的学生数据，如何采用有效地算法对这些数据进行分析和可视化，帮助高校来进一步完善和改进在线教育模式是后续研究需要进一步探讨的问题。
六、结语
手机界面的设计没有规律可循，正因如此，手机App 界面设计也有着一定的可操作性和可看性。设计师要不断学习创新充实自己，才能设计出更符合当代社会需求的手机APP 界面，“教育改变人生，网络改变教育。”信息技术的飞速发展，深刻地改变了传统教学的模式。在线教学平台APP 的界面交互性设计对教育发展有很大的推动作用，良好的用户体验设计才能使移动端交互、更加适应时代的发展，推动数字教育的进步，才能更好地增强用户黏性，从而更好地服务于教学。
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