李丹 张舒

　　摘要：幼儿创意美术课是现代美术教育中的新潮流，也是现代教育理念中不可或缺的一项，创意美术教育可以有效的提高学生的创造力，尤其是在学生创新能力、创新理念的培养上更是具有特殊性，从创意的理论研究入手，以实践可操作性为基础，教师要为学生设计完整的教学过程，进而实现学生综合素质的培养。

　　关键词：创意美术;想象力;幼儿;美育;绘画

　　中图分类号：G613.6

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312 （2020） 20-0245-01

　　一、前言

　　美术是现代教育的重要组成部分，是素质教育的前提，更是素质教育的基础，幼儿创意美术教学可以有效的提高学生的想象力、创造力、审美能力等，在培养学生动手能力上更是有着突出的贡献，因此现代很多幼儿园在美术教育中，都是以幼儿创意美术教育为起点，探索了大量的新方式、新方法，让创意美术课堂变得极具趣味性。

　　二、什么是幼儿创意美术

　　创意美术是一种具有特殊性的美术教育活动，主要以培养学生的创意思维为主，在教学中教师以引导性、启发性、创意性、创新性为主，以激发学生的创新思维作为主要方式，在教学过程中学生是课堂的主体，快乐学习、自主学习进而提高幼儿的思维能力，推动现代幼儿美术教育朝着新时代发展。

　　三、幼儿创意美术活动的实施途径

　　（一）营造艺术氛围

　　幼儿创意美术课程在具体的实施过程中，首先需要注意的便是如何来营造一个良好的环境，尤其是在软硬件环境基础上，建立创意美术的氛围这是十分重要的。首先，要建立一个具有高品质的幼儿美术环境，在教室、走廊及校园展示牌中张贴一些优质的美术创意作品，这些作品可以是学生的作品，也可以是艺术家的作品，进而在潜移默化中提高学生的艺术感受力。其次，教室中需要设置一个公共美术的区域，在这里可以提供给学生多样的艺术材料，如绳子、颜料、纽扣、纸、橡皮泥、太空沙等，有条件的学校还可以定期进行更换，进而给孩子们提供一个可以随心所欲的创作环境，让学生们在这里自由的发挥，随意的创作，这里有用不完的工作和材料，可以激发学生创作中极具个性的作品来。教师需要把学生优质的作品放在班级内进行展示，或者发到家长群中让家长们一起参观，以此建立起来一个全新的创意美术作品长廊，为学校增加了一道亮丽的艺术风景线。

　　（二）提供丰富多样的创作材料

　　材料是现代创意美术教育的重要组成部分，善于使用材料对于学生美术创意有着积极的作用，对于学生动手能力的培养也有着积极的帮助，因此学校给学生提供丰富的材料是极为必要的，比如纸盘、电话、日历、牙刷、勺子等，幼儿教师可以发挥孩子们的想象力，引导其利用这些日常生活材料。另外，教师还可以组织学生走进大自然中，去寻找属于自己的美术材料，例如，石头、树叶、松果、树枝等等，在自然中感受材料的美，然后利用材料进行创作形成属于自己的绘画特色，当然这对于学生的美术想象力与创造力都是极大的提高。还有合理利用旧材料，比如旧书籍、旧报纸、旧纸盒、旧绳子等，不仅能够培育孩子们的创新创造力，还能从小提高孩子们的环保意识，使创意美术活动资源更加丰富多彩。这样针对不同废旧材料开展的多种多样的创意美术活动，不仅能够提升孩子们的想象力，也能最大程度发挥孩子们的动手创作力。

　　（三）借助节日文化开展创意美术活动

　　幼儿的美术创意活动离不开传统文化的熏陶，所以教学中教师需要思考，如何才能把传统文化引入到幼儿美术创意活動中来呢，是否需要尝试一些具有特殊意义的事情，例如尝试把中国传统节假日引入到美术教学中来，通过剪纸、绘画、雕刻等形式来展现出节日文化来，特别是中秋节、国庆节，可以画月饼、灯笼等，还可以邀请家长一来做一个小游戏，共同绘画、设计一个元旦卡，并把美好的祝福写在上面。另外，教师还可以让学生在喜庆节日中相互送一下自己的美好祝愿，可以是一张自己做的卡片，或者是一段祝福语，进而促进了学生们之间的交流，从而提高了创意美术与传统文化之间的紧密联系。

　　四、结语

　　综上所述，幼儿创意美术教育在实践过程中需要不断的进创新，还需要教师多花费一些心思，设置更多的具有创意的活动，让幼儿可以更好的沉寂在活动中，另外，教师还需要多了解学生，认识学生，以此充分的发挥学生的想象力，在教学的过程中要不断的反思，多尝试一些具有操作性的方法，以此给学生提供更为广阔的空间，如此一来，学生便可以在学习的过程中感受到美术的快乐了。

　　参考文献：

　　[1]杨文忠，幼儿美术活动教育的意义[J].哈尔滨师范大学报，2011（12）.

　　[2]马建国.美术创意活动在幼儿教育教学中的地位和作用[J].人民教育，2014 （05）.

　　[3]彭朝风.幼儿创意美术活动探究[J].美与时代（中），2017 （08）.

　　[4]欧阳慧霖，创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D].信阳：信阳师范学院，2015.

　　作者简介：李丹（1988-），女，重庆人，硕士，重庆幼儿师范高等专科学校，助讲，研究方向：艺术设计、幼教美术;张舒（1988-），女，重庆人，学士，重庆幼儿师范高等专科学校，助讲，研究方向：艺术设计、工艺美禾。