杜文慧

　　摘要：呼吸训练是声学学习中的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的声乐实力，同时也能够更好的展现声音和个人的魅力，因此呼吸也是一门艺术。呼吸训练包括很多东西，不仅需要保证咬字的准确和清楚，也能够准确控制音调和高度，同时还需要能够寄托情感的表达，因此呼吸训练是学前声乐教学的重要组成部分，也是唱歌的重要基础，采用正确的方式实行呼吸训练，有助于推进学前声乐的教学进度。本文主要针对呼吸训练法在学前声乐教学中的应用进行分析，研究结果仅供相关人士参考。

　　关键词：呼吸训练法;学前;声乐教学;应用

　　中图分类号：J616-4

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312 （2020） 20-0069-02

　　一、前言

　　呼吸根据生物方面分析和研究，本质是吸取氧气的过程，因为人在生存过程中需要保证足够自身身体机能所需要的氧气，呼吸所利用的时间和强度会由于每个人肺部机能不同而具有差异性，而呼吸训练就是锻炼人在唱歌的过程中，可以根据现场情况，在准确并且合适的时机进行换气，从而不会影响整个声乐表演，在演唱过程中，学会调节氧气的使用量，避免因缺氧导致破音或者音调错误的舞台失误情况，学会使用“气息充能”的方式，能够学会对气息和氧气的控制，也为后续情感表达的训练提供重要的保障。呼吸是人身体中重要的动力，也是唱歌发展的重要基础，呼吸训练主要从发声的方法和力度进行系统的分析和研究，在国内学前声乐的教学中，其中民族传统的发声方式是气息的控制是最为严格的，因此在学前声乐教学中对于呼吸训练法，不仅需要学生自身的训练和能力，还需要加强教师在教学中的力量，正确引导学生掌握正确的呼吸和能力，保证学生能够熟练应用，从而推动呼吸训练法的顺利发展。

　　二、呼吸训练在学前声乐教学中应用的重要性

　　（一）呼吸训练能够促进学生掌握声乐技巧

　　学前声乐的教学中针对学生的声乐呼吸技巧，进行针对性的训练，保证学生能够正确使用嗓子，保证嗓子的健康状态，能够准确的发音和唱歌，对于学生唱歌的学习是非常重要的组成部分，因此声乐教师加强对学生的观察和了解，正确引导学生进行呼吸训练，并且熟悉掌握声乐技巧，同时呼吸训练对于学生未来的职业发展具有关键作用。根据在演唱过程中容易出现的失误进行针对性分析，特别在延长乐音的操作上，不仅需要保证声音的音调是准确的，还要保证能够延长到准确的时长，以此能够带来不一样的视觉效果，需要保证呼吸的规律性和作用性，为了在演唱中增加情感投入打好良好的基础。

　　（二）呼吸训练能够有助于开展声乐演唱

　　根据市场的调查了解到，在声乐演唱的过程中，呼吸作为演唱者唱歌和发声的重要动力，无疑是演唱中的重要组成部分，因此需要加强演唱者的呼吸能力和控制能力，保证能够展现出稳定而且完美的舞台，这就是呼吸训练的真正意义。如果演唱者没有熟练的掌握声乐技巧，会导致在演唱过程中，出现音准不正确或者气息控制不稳的情况，会严重影响演唱现场的效果，因此加强声乐和呼吸锻炼，为稳定的演唱提供保障。特别是一些学习美声的演唱中，根据专业人员的介绍，需要正确利用喉头位置、呼吸控制和共鸣腔体，保证呼吸换气的稳定性，以此保障演唱过程的顺利进行①。

　　（三）呼吸训练有助于学生掌握情感的表达

　　在学前声乐教学过程中，呼吸训练是为了保障在演唱中能够有效保持气息的稳定性，演唱者不论演唱什么类型的歌曲，比如低沉、高昂、伤感等，都能够通过控制呼吸气息进行展现出来，如果演唱者没有经过系统的训练和学习，或者不能熟练的掌握呼吸技巧，就无法将情感体现在演唱中，令听众享受其中，也无法展现出演唱者的心情和感情，就像歌曲失去了灵魂一样，听众和演唱者之间难以形成共鸣，导致演唱效果达不到最佳状态，因此加强呼吸方面的训练，有助于情感的寄托，提升学生的演唱实力。

　　三、学前声乐教学中加强呼吸训练的主要应用方式

　　（一）学前声乐教学利用打嘟噜的练习方法

　　在学前声乐的教学方式中，针对呼吸方面的训练，通过利用打嘟噜的方式，加强对气息的控制，保证呼吸的正常运作，有助于演唱者在演唱过程中更加完美的呈现演唱效果。打嘟噜的呼吸练习方法首先需要演唱者保持站立状态，两个肩膀保持放松的状态，不要过度紧张，对于演唱的效果也会产生一定的影响，因此需要保持放松的状态，进行享受舞台，同时根据打嘟噜的方式，促使学生横膈膜能够进行扩张和舒展，在训练的过程中，双唇呼气气流的吹动下，会产生嘟噜嘟噜的声音，从而加强演唱者对于气息的控制能力，从而提升演唱者的实力②。

　　（二）学前声乐教学利用惊讶的练习方法

　　关于学前声乐教学过程中，针对呼吸的训练主要通过惊讶的方式进行加强，主要教学方式，是通过设计一些事物和动作，突然性的刺激学生的神经，保证学生能够体会到吓一跳的感觉，在这一刻的时候，学生的气息就像被什么堵住了一样，形成短暂性的停止，但是经过惊讶后，学生的腔体被顺利的发开，同时能够进行更加顺利的吸气，以此保证在演唱过程中，能够熟练控制气息的稳定性。根据专业的介绍和说明得知，在演唱过程中保持吸气感觉和气息稳定，并且腔体处于持续扩张的状态，能够有效减少心理紧张感和气息不稳定状态，并且通过惊讶式方法能够令演唱者感受到横膈膜的支撑作用，以有效提高学生的演唱实力。

　　（三）学前声乐教学利用吹蜡烛的练习方法

　　在学完声乐教学过程中针对呼吸方面的训练应用吹蜡烛的方式，吹蜡烛的教学方式能够有效锻炼演唱者的气息和肺活量，以便于在演唱过程中遇到特殊情况，能够保证演唱的顺利进行，关于吹蜡烛的教学方式，首先需要保证演唱者的全身心得到放松，然后进行深呼吸等动作，促进横膈膜周围的气流处于流动状态，然后向蜡烛进行吹起，以此来锻炼演唱者的气息和肺活量，以此来提高演唱者的声乐实力③。

　　四、学前声乐教学中加强呼吸训练需要注意一些方面的应用

　　（一）加强关注呼吸和吸气之间的联系

　　呼吸和吸气在学前声乐教学中虽然属于比较基础型的联系，但是对于大部分初学者来说，是非常重要的，因此刚来学习声乐的学生普遍存在气短现象，导致在演唱过程中，并不能将呼吸的过程进行很好的调节，产生演唱效果不好的情况，因此加强对呼吸的训练，保证呼吸训练的顺利进行④。

　　（二）加强关注换气过程中的问题

　　根据对演唱现场的观察和研究，发现演唱者在演唱过程中，容易出现气息跟不上伴奏的情况，或者是气息不稳导致音准出现偏差，因此演唱者需要加强对换气的训练，保证在演唱过程中气息保持稳定，给听众带到不一样的享受效果⑤。

　　（三）加强注重音调高低和强弱方面

　　关于学年声乐的教学过程中，需要保持精神紧张的状态，利用丹田发力，能够有效保证演唱的稳定性和良好的听觉效果，特别针对高音部分，需要通过一些技巧进行转化，最好实现头腔共鸣的效果，有助于提升演唱者的综合实力。

　　五、结语

　　综上所述，呼吸训练法在学前声乐教学中具有关键性的作用，主要对学生的气息控制力和声调的运用进行多全面的强化和提升，同时加强学生对于换气过程的掌握，以及对氧气供给量和实践的控制，保证声乐的整体效果，严禁出现跑调或者破音的情况，从而影响歌曲舞台的整体效果，因此加强培养学生的呼吸训练是至关重要的。

　　在学前声乐的教学过程中，需要教师正确引导学生熟练掌握呼吸的重点和难点，熟练掌握呼吸的技巧和能力，有助于提高学生的演唱实力，从而影响学生的个人演唱事业。

　　注释：

　　①陈洁.高校声乐教学中呼吸的训练与运用研究[J].智库时代，2019（35）：255+258.

　　②陈鹤，呼吸训练法在学前声乐教学中的应用[J].黄河之声，2018（18）：80 81.

　　⑧唐懿姝.高校声乐教学中的呼吸方法与训练技巧研究[J].艺术科技，2017 （06）：364.

　　④刘丹萍.论成人声乐教学中的呼吸训练[J].大眾文艺，2017 （12）：240.

　　⑤叶培结，钱洁，万弋琳.也谈声乐教学中的呼吸训练[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014 （10）：206-207.