关键词：锡剧;校园;乡韵
中图分类号：J825 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0128-01
一、前言
按照《关于戏曲进校园的实施意见》要求，戏曲正以前所未有的脚步，深入全国大中小学的校园，将传统文化的养料根植于祖国花朵们的成长土壤。“校园大舞台锡剧小百花”，架构起传统文化通往学生心中的桥梁，优秀传统文化的保护与传承必然能打开更精彩的局面，从而进发出更强大的时代生命力，让中华文化的火炬永久相传。先贤留下的精神财富，正是强埠小学开展戏剧课程的宝贵资源和支撑力量。
二、普及锡剧知识，浓厚艺术氛围
锡剧，迄今已有200多年的历史，是深受广大群众喜爱的戏种，在中国戏剧文化中已产生了深渊的影响。作为锡剧的发源地，“传承锡剧、弘扬锡剧”是我们每一个常州人的责任和荣耀，应该共同为锡剧这一中华优秀文化的传承和发展奉献大家的光和热。
自从2018年3月12日，溧阳市锡剧团第一次送戏下乡活动以来，我们就决定让“戏曲进校园”，尤为重要的是我们不仅让“戏曲进校园”而是让“戏曲一直在校园”。在锡剧团的鼎力支持下，我们组建领导小组，成立戏曲社团，深入探究和传承这一艺术的历史、流派、人物，挖掘锡剧艺术的精神内涵。为了让更多学生熟悉锡剧，了解锡剧乃至喜爱上锡剧，我校着力于在视觉和听觉上进行渗透。
高举传承锡剧主题，有意识地在校园每一个角落都融入锡剧元素，让每一个景点怡情育人。近年来，我们在上级有关单位和企业的帮助下，投入了50万元专项资金，打造校园环境，浓厚锡剧艺术氛围。除了视觉上的感知，我们还在听觉上予以渗透，每天利用早晨、午间以及放学这段固定时间播放名家名段。待条件成熟，我们还将创作锡歌作为校歌，人人传唱，让整个校园洋溢锡剧的韵味，让学生在潜移默化中接触锡剧，接受锡剧的熏陶与感染，从而激发学生热爱锡剧艺术的兴趣。
三、挖掘锡剧精义，敞亮办学特色
为了形成新的办学特色，我校充分挖掘中华民族文化底蕴，深入领会锡剧的精义，让锡剧这一非物质文化遗产与学校办学思想高度融合，形成鲜明的办学特色。进而增强学生对美的发现力、鉴赏力、表现力，提高核心素养，在锡剧的传承中挖掘正能量，立德树人。组织学生戏曲艺术社团，培养戏曲骨干，发展艺术特长，以点带面，人人参与，学习、欣赏、参与，亲近锡剧艺术，以艺术滋养生命、丰盈童年，让学校成为师生成长的真正舞台。
“校园大舞台锡剧小百花写之一定位，既深刻解析了学校发展过程中形成的先天气质与文化基因，也立足于学校现实形态和未来趋势的结合点，对学校本质特征与办学宗旨进行了高度的概括与精确界定。
四、汲取锡剧精华，提升气质涵养
学习锡剧除了在舞台的表演，更多的是能提升学生的艺术涵养，让学生在举手投足间涵养艺术气质。我们通过锡剧“唱念做打”各个方面的训练，让学生汲取艺术精华，提升气质涵养。
为了提升锡剧教学水平，我校长期聘请溧阳市锡剧团的七位老师每周三来校指导，学校通过“自愿报名，组织甄选”的方式，把各位学生集中起来，由七位老师进行有计划、有步骤的表演培训，进行专业性辅导，通过一招一式的训练，提升学生的气质涵养。“梅花香自苦寒来”，2019年溧阳市少儿春晚，我校的“戏曲联唱”让所有观众和专业人士眼前一亮。2019年10月，我们参加了溧阳市戏剧比赛，选送的节目《戏曲联唱》获得市一等奖并代表溧阳参加常州市的比赛。活动的开展，节目的展示，让师生自信心明显增强，特殊的气质得到展现。
为了将锡剧传承融化到校园每一个角落，让锡剧走进每一位师生的生活，我们在有关专家和团体的帮助下，自己编撰了校本课程《锡剧艺术流派》、《锡剧的基本曲调》，我们还将继续编写《锡剧脸谱服饰》、《锡剧的语言艺术》等校本课程，真正让锡剧落地生根。在班级文化建设中，我们实行“一班一品”，做到班级文化“十个一”：一个特色班名;一个班级目标;一句班级口号;一份班级公约;一首锡剧片段;一张班级全家福;一个戏曲人物;一个中队角;一个图书角;一个绿化角。通过“十个一”的班级文化建设以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升華为道德信念和道德理想。特别是一个锡剧片段，我们要求人人会唱，并将在每年的“六一坏口“元旦写趁行大合唱比赛，从中评比最佳导演奖、最佳创作奖、最佳演员奖、最佳才艺奖等等。
传承锡剧艺术，我们最终的目的是让学生能继承传统文化艺术，让艺术的种子在师生中生根、发芽，让我们是师生精神有所寄托、爱好更加广泛，从而提高审美情趣。谋全局方能谋一域，人有追求，才有精神，有精神，才能屹立。或许，未来正是因为过去而充满期待，因此希翼着每一个冬去春来。
作者简介：芮永康，溧阳市强埠小学校长，中小学高级教师。
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