胡俊燕

　　摘要：小学教育是学生成长的关键阶段，培养学生综合素质已经成为核心教学内容，而音乐作为教育的重要组成部分，可以陶冶学生的情操，因此，本文对小学中低年级学生的音乐节奏感进行了分析，并且提出有效培养策略，使学生感受到音乐的魅力，从而提高小学音乐课堂的教学质量。

　　关键词：师资队伍;学习兴趣;体态韵律教学

　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0253-01

　　一、引言

　　近年来，学校全面推行素质教育，并且为学生创造良好的学习环境，培养学生的道德修养和综合素质，其中音乐课程对学生的培养至关重要，可以提高其思维能力，然而在音乐教学中，由于部分学生缺乏对音乐的了解，仅是单纯的唱歌，因此还需要采取有效措施，帮助学生更好地学习音乐。

　　二、小学中低年级学生音乐节奏感的现状

　　目前，虽然学校一直在推进学生的素质教育工作，但是在音乐教学中缺乏足够的重视，具有较强的随意性，甚至会被主要科目占据时间，对学生的教学产生影响。学校的教学条件也是音乐教育落后的原因，由于教师缺乏明确的目标和专业知识，无法培养学生音乐节奏感，导致部分学生忽视音乐课程，从而降低了学习的积极性。部分教师还将音乐教唱作为教学的唯一方法，缺乏系统化与科学化的教育方式，忽视了对学生音乐知识的讲解，无法提高学生的音乐素养，以及起到应有的教学效果①。

　　三、小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略

　　1.强化师资队伍建设。教师作为学生学习音乐的纽带，为音乐教学培养优秀的人才，因此，学校需要加强对音乐教师的培训，使其提高专业知识，以及掌握先进的教学理念与教学方法，培养学生全面发展，在音乐课堂上，教师可以向学生讲解音乐作品的创作背景，拉近学生与音乐的距离，引起学生情感上的共鸣，使其更好地融入进音乐场景中，从而培养音乐节奏感。同时，学校还需要为教师创造良好的教学环境，提供更高的科研资金，提高教师团队的整体水平，更加全面的扩展教学范围。

　　2.合理选择音乐教材。音乐教材作为教育中的基础，对学生的教学效果具有重要影响，教师需要根据学生的学习能力，选择适合的教材，对于低年级的学生可以选择简单活泼的教材，可以提高学生的积极性，打好音乐基础，而对于中年级的学生可以选择多种类型的音乐内容，还可以适当增加部分课外内容。通过不同风格的音乐教材，有利于培养学生的音乐素养，从而提高对音乐节奏感的控制。

　　3.提高学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，在培养学生节奏感时，教师需要提高学生的学习热情，减轻学生的学习负担。在小学阶段，由于年龄的限制，学生还没有主动学习的观念，只能通过对音乐的学习兴趣，因此，教师可以充分利用此特点，在日常教学中，根据学生的兴趣爱好进行分组学习，筛选出相同爱好的学生，通过互相交流提高对音乐的学习热情。同时，教师可以寻找带有小动物叫声的音乐教材，或者是交通工具发出的轰鸣声，还可以选择具有节奏感的音乐和现代流行的歌曲，使音乐课堂的节奏感更加具有辨识度，例如学生喜爱的《双截棍》，教师可以播放歌曲的视频，使学生初步感知音乐节奏的美好，之后针对性进行讲解，充分利用学生的兴趣心理，使其融入进音乐课堂中，从而轻松愉快的开展教学任务②。

　　4.通过乐器开展教学。在小学音乐教学中，乐器在曲调的音调方面使用频率较高，教师可以通过乐器培养学生的节奏感，增加对音乐的掌握程度，通过不同种类乐器的发音，使学生掌握音调与发声条件，满足学生的求知欲与好奇心。学生通过对乐器的了解，降低对音乐的陌生感，从而树立自信心。同时，可以让学生使用乐器演奏，亲自实践操作后，更容易培养学生的节奏感。

　　5.采用多媒体教学。科学技术的发展，使大部分学校都有自已的多媒体设备，因此，教师可以通过多媒体设备进行教学，当介绍钢琴、二胡、小提琴等音乐设备时，可以在多媒体设备中收集相关的资料，使学生了解乐器的构造和操作步骤，之后播放相关类型的音乐，在教学结束后，教师可以组织学生进行测试，播放各个乐器的声音，通过听声辨别乐器，教师可以充分掌握学生的学习情况，为日后的学习打下基础。

　　6.采用体态韵律教学法。教师可以采用体态韵律教学方法，通过肢体动作培养学生的节奏感，发挥出学生的主观能动性，培养学生对音乐的节奏感，例如：当学习《火车开了》时，教师可以让学生在教室里，模仿火车的队形，再通过音响等设备播放火车开动的声音，教师还需要带领学生进行拍掌或跺脚等动作，使学生体会火车开动时的韵律节奏感，从而提高自身的音乐节奏感。通过体态韵律教学法，有效协调手、脚、肩、腰等身体表演，不但可以满足学生心理上的情感，而且还可以激发出学生的表现欲，提高学习效率。

　　四、结语

　　综上所述，在小学音乐教学中，学生处于启蒙音乐的重要阶段，节奏感对学生日后学习音乐至关重要，而教师承载了传授任务，需要通过科学化的教学方式，提高学生的学习兴趣，潜移默化培养音乐节奏感，从而提高学生的艺术鉴赏力与综合素养，为学生开启音乐殿堂的大门。

　　注釋：

　　①邵世德.小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略[J].小学教学参考，2020（12）：36-37.

　　②王富强.小学音乐教学中培养学生节奏感的途径探讨[J].学周刊，2019（25）：152.