摘要：作为一种以身体为载体的艺术表现形式，舞蹈在我国有着悠久的发展历史。新时期以来，随着我国经济的持续高速发展，人民群众的生活水平逐渐提高，舞蹈作为一种艺术形式越来越受到欢迎。很多家长乐意送孩子去学校接受舞蹈教育，但是由于传统思维的影响，目前的舞蹈教学存在着一些问题，这对于舞蹈的学习和传承都造成了阻碍。文章从现阶段的舞蹈教学出发，首先谈了现阶段我国舞蹈教学的现状，然后分析了在舞蹈教学中的传承与创新。

　　关键词：舞蹈教学;传承;创新

　　中图分类号：J70-4J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0227-02

　　一、前言

　　作为一种古老的艺术形式，在现代社会中，舞蹈越来越受到学生和家长们的重视。舞蹈不仅能够塑造人的形体美，还能够培养人的精神气质，陶冶情操。随着人民群众的生活日渐多样化，但凡是大型的艺术活动，都少不了舞蹈的身影，舞蹈在现代社会中扮演着越来越重要的地位。舞蹈教学是学生学习舞蹈的必然途径，然而在现阶段的舞蹈教学中，已然存在的一些不适宜新时代发展要求的教学方法，我们应该从现实出发，积极的传承与创新，探寻适合时代要求的舞蹈教学方法，进而使得舞蹈教学能够取得事半功倍的效果。

　　二、现阶段我国舞蹈教学的现状

　　（一）舞蹈教学理念跟不上社会发展的步伐

　　传统的舞蹈教学理念多注重于教授舞蹈技巧，不注重学生舞蹈编导能力的培养，而在现代社会下，学习舞蹈的根本不仅仅在于能够进行舞蹈表演，更重要的是能够进行舞蹈编导，因此，舞蹈编创能力是如今社会舞蹈学习的重中之重。而传统的舞蹈教学理念相对滞后，简单的舞蹈技巧和肢体动作的传授，无法让学生真正的理解舞蹈的内涵和精华，而舞蹈的内涵和精华也不仅仅是通过肢体动作所呈现的美，更多的是对舞蹈灵魂的情感表达。学生如果无法理解舞蹈的灵魂，就无法将肢体动作和舞蹈情感有机的结合起来，那么，学生即便是能够完成高难度的舞蹈动作，也无法表达出舞蹈灵魂的情感内涵，舞蹈教学就无法真正达到目的。

　　（二）教学手段和方法相对落后

　　在目前的教学模式中，舞蹈教师大多采用传统的教学手段，多注重教授学生动作和技能，强调老师的主导作用，而无法挖掘学生的创造性和灵活性。无法和现代思想相结合，导致学生缺乏学习的积极性。不能够充分把舞蹈的精华和情感与舞蹈动作相结合，就无法完美的呈现舞蹈灵魂，学生就无法完全领会舞蹈的美，导致只是学会了舞蹈动作，而无法掌握舞蹈精髓。同时，由于教学资源的相对缺乏，教学的硬件设施不完善，场地和设备都无法满足教学需求，这些都阻碍了舞蹈教学的发展。

　　（三）学生创新能力的培养尚未得到足够重视

　　受传统的教学观念影响，教师往往对于学生的成绩评价仅仅停留于舞蹈动作的掌握上，而对学生创新能力的培养没有重视起来。导致在平时的学习中只是一味的让学生模仿舞蹈动作，舞蹈的精华与美感得不到充分的展现，从而扼杀了学生的创造性和创造能力，使得舞蹈学习成了一种简单呆板的模仿，从而导致舞蹈本身的价值和意义无从谈起，这样的学生即便是能够取得好的成绩，但也无法适应如今社会对于舞蹈创新人才的需求。

　　三、舞蹈教学中的传承与创新路径探析

　　（一）创新舞蹈教学理念，加强理论知识的学习

　　目前的舞蹈教学以实践为主，着重训练学生的肢体动作和对技巧的掌握，对舞蹈的理论教学少有涉及，更没有重视学生编创能力的培养。这种教学模式导致学生很难理解古典舞蹈的内涵和精髓，只会跟着教师的动作进行简单的盲目的舞蹈训练，长此以往，学生只会掌握舞蹈动作，但对于舞蹈理论指示所知甚少，就无法真正的了解和深入体会舞蹈内涵，从而导致编创能力十分薄弱，综合素养得不到有效的提高，进而丧失舞蹈学习的兴趣。

　　因此，在舞蹈教学中，教师应该重视对理论知识的教学，以及学生编创能力的培养，帮助学生在知识理论层面上正确的理解舞蹈的内涵和渊源历史，加深对舞蹈的认知和了解，从而进一步的提高舞蹈学习的兴趣，学生只有更好的领会舞蹈灵魂，才能将自己的感悟与肢体动作进行的有效的融合，在舞台上呈现出舞蹈的美感，从而也为以后的舞蹈编创打下坚实的基础。

　　（二）舞蹈教学模式要进一步丰富

　　随着社会的不断发展，我们逐步进入网络化的数字媒体时代。在网络数字时代，多媒体教学成为教学方式不可或缺的补充，普遍应用于教学实践，在舞蹈教学中同样需要离不开多媒体技术的应用。在舞蹈教学中，采用多媒体教学能够让学生更加直观地感受舞蹈的动作和美感，避免舞蹈老师单一的教学理念的输入，让学生更多角度的理解舞蹈动作和内容以及历史，丰富教学内容，也能够激发学生学习舞蹈的兴趣。同时，要紧跟社会发展的步伐，利用手机等移动通讯工具，随时和学生保持互动，督促学生的学习，比如可以建立微信朋友群，要求学生把舞蹈练习作业发布到群中，教师可以随时随地对学生的作业进行点评，纠正不足，对号完成度高的进行赞美奖励。把舞蹈教学贯穿于实际的生活之中，在生活中逐渐提升和加深对舞蹈的理解.

　　（三）在舞蹈教学中应用情感教学方法

　　我国舞蹈教学的现状就是很多学生在学习舞蹈的过程中感到枯燥无味，很难建立学习的兴趣，因此，教师在教学中要主动培养学生的学习兴趣，在教学是注入情感，表达出自己对舞蹈灵魂的体会，使得学生能更好的理解舞蹈的精髓。情感教学法是一种全新的教学方法，通过这种教学方法，能够提高学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，加深学生对舞蹈的理解。

　　（四）加强培养学生的综合能力

　　现代化的教学，不仅仅是教授学生们知识，更重要的是要在知识的传授中提升学生的综合素养，为学生以后在生活中的应用打下基础。在如今的舞蹈教学中，教师要明自，不仅要加强学生综合能力的培养，更要能够提高学生的综合素质，而学生的综合素质包含着诸多内容。

　　首先，在舞蹈教学中，要把培养学生的组织协调能力放在第一位，独自完成舞蹈表演只是最初级的要求，更要在潜意识中培养学生们自己编创舞蹈的能力。舞蹈自起源以来，历经几千年的发展和流变，形成了各式各样的舞蹈形式和派别，没有创新，舞蹈便会逐渐发展乏力，难以跟上时代的需求。

　　其次，学习舞蹈绝非只是模仿一些肢体动作，而是要在各种不同的情景中，把自己的情感代入舞蹈动作中，跳出属于自己的有自己特色的舞蹈，表达自己对于舞蹈作品的理解。

　　最后，从更深层次上讲，教育的最终目的是什么？就是要培养学生的探究能力，时代的进步和发展需要一代代人的不懈奋斗和努力，舞蹈的发展同样如此。学生学习舞蹈，多是以后要从事相关行业，所以就不能仅停留于对舞蹈作品的分析和理解，更要探究舞蹈的内涵，领会其灵魂，并在此基础上探究舞蹈的发展规律，同时能够结合时代的审美特点，对传统的舞蹈动作和内容进行创新，在继承的基础上，创造出符合现代大众审美需求的舞蹈作品。

　　四、结语

　　我国舞蹈教学已经成为越来越多的学生和家长们关注的课程，在当年的时代下，我们必须改变旧有的教学模式，对舞蹈教学进行的传承和创新，建立完善的教学体制和流程，提高舞蹈教学的质量和水平，真正激发学生学习舞蹈的兴趣，提升学生的综合素质，让我国的舞蹈更好的传承和发展下去！

　　参考文献：

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　　作者简介：李旗，湖南人，大学本科，长沙市青少年宫，研究方向：少儿舞蹈教育。