丁虎 苏杭

　　摘要：文章运用文献资料法、问卷调查法、统计分析法对中国石油大学（北京）空手道必修班级的120学生进行调查研究，通过分析得出，学生对微课引进空手道课程很感兴趣，有90.8%的学生认为通过微课可以很好的掌握空手道技能以及文化。

　　关键词：微课;空手道

　　中图分类号：G633.6

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）05-0236-01

　　在当今高等教育理念变革的时代，大数据不停更新，不同的专业在线课程不断出现，微课的本质其实就是简短的小视频呈现形式”

　　一、研究对象与方法

　　（一）研究对象

　　2018级本科120名空手道班级学生。

　　（二）研究方法

　　1.文獻资料法

　　本论文通过相关文献和书籍进行检索，收集了大量与本研究相关的文献资料，为研究提供了比较充足的理论依据。

　　2.问卷调查法

　　本人共发放问卷120份，回收113份，回收率94.16%，进行数据分析

　　二、结果与分析

　　（一）课程使用微课学习的了解情况

　　微课主要是教师在教学中某一个教学的知识点重点的讲解通过视频呈现出来的一种教学形式，一般视频时间控制在10分钟左右，教师将其重点教学内容上传至云平台，同学们需要在课下进行预习，教师可以在云台上看到学生使用情况，通过将空手道技术：oi tsuki（顺突）Gyaku tsuki（逆突）Mae geri（前刺踢）yoko kekomi（侧横踢）以及空手道基础型Heiann shodan（平安初段）等教学核心技术，通过分解技术到完整技术，从慢动作演示到快速演示，从局部动作细节到整体动作，从不同的动作示范角度并采用了理论测试考核对学生掌握知识点的牢固性情况进行及时了解。通过课前预习，课上能够快速掌握空手道技术的练习方法，课后也可以课后依然可以自学巩固已学课程，改变了以往无法提前预习的弊端”。

　　相对传统教学模式而言能够让学生更牢固的掌握技术动作的每个细节

　　学生对空手道微课课程的了解程度情况调查数据统计，非常了解的学生有98人占总人数的81.6%，一般了解的学生有8人占总人数的6.6%，不了解的学生有14人11.7%。

　　从数据看出，81.6%的学生对微课引进空手道课程是非常了解的，而兴趣才是最好的老师，培养学生的兴趣才是首位的。

　　学生对微课程的兴趣程度情况进行了数据统计感兴趣的学生有103人占总人数的85.8%，感觉一般的学生有6人占总人数的5%，不感兴趣的学生有12人占总人数的9.2%，原因是有些学生因为自己本身不喜欢体育课程，对视频的内容不感兴趣。

　　（二）学生对空手道课程使用微课的掌握情况

　　传统教学一般是教师做示范动作，讲解动作要点，学生现场跟学模仿为主，属于被动学习，学生不能够完全掌握动作，

　　从数据可以看出，90.8%的学生认为通过微课对学习学生认为很有帮助。“充分设计教什么与如何教的教学路线，运用自主学习模式进行空手道教学内容的重点分析，培养自己独立思考能力，可以解决存在问题并进行反馈与评价”提前预习动作，可以使学生记住动作名称，有动作图像在大脑进行构造，对课上要教学的动作要领有深刻的印象，教师再次在课上讲解能够巩固学生先前预习的技术动作，课后学生可以再次打开微视频进行巩固。相对于空手道传统教学更利于学生掌握技术动作，通过微视频学生对学习空手道动作的帮助程度数据统计：，学生认为对自己有帮助的有109人占总人数的90.8%，认为对自己有一些帮助的有2人占总人数的1.7%，认为对自己没有帮助的有9人占总人数的7.5%。

　　（三）学生对学习空手道课程的必要性调查情况

　　通过微课与测验学生对学习空手道课程的必要性调查数据统计，有105个学生认为在空手道课程加入微课教学很有必要占总人数87.5%，有6个学生认为一般占总人数的5%，有9个学生认为没有必要，占总人数的7.5%。

　　三、结语

　　1.教师在教学云平台的学生非常了解。

　　2.学生认为通过慕课微视频对学生学习空手道动作很有帮助。

　　3.学生认为在空手道课程中利用微课辅助教学是非常有必要的。

　　参考文献：

　　[1]高林溪.慕课和微课在体育教学中的应用[J].高等教育，2019（09

　　[2]李会功.微课/翻转课堂设计制作与应用[M].北京：清华大学出版社，2017.

　　[3]胡玉玺.M100Cs”教育模式对高校武术教育发展的启示[J].当代体育科技，2018（09）.

　　[4]刘宏亮.基于慕课范式的高校武术课[J].体育研究与教育，2017.