冯曦

　　摘要：古筝是我国的代表性传统音乐，近年来我国对传统音乐教学和传承进行了高度的关注和重视。本文分析了古筝教学中“音乐”与“技术”的交融意义，并立足于当前高职院校的古筝教学环境和古筝教学现状，提出了古筝教学中“音乐”与“技术”的交融对策，希望能够进一步深化古筝教学的目的。

　　关键词：古筝教学;情景构建;活动交流;综合考评

　　中图分类号：J632.32-4;G642

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）05-0217-01

　　一、古筝教学中“音乐”与“技术”的交融意义

　　古筝是我国最古老、最富有特色的民族乐器之一，既擅长表现优美抒情的曲调，又能抒发气贯长虹的豪情，古人曾用“弹筝奋逸响，新生秒人神”、坐客满筵都不语，一行哀雁十三声”等生动诗句描绘古筝艺术所达到的令人神驰的境界。在我国文化艺术的传承背景下，音乐界人士和我国的相关研究人员进行了古筝流派的划分，主要分为河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、陕西筝等，不同的古筝流派也具有着独特的音乐特色。在古筝教学中“音乐”与“技术”的交融是将古筝中包含的文化内涵和高超技术进行全面传承的有效渠道，同时，古筝教学中“音乐”与“技术”交融也体现了深度教学的先进理念，有助于高职院校学生对古筝建立浓厚的情感，实现古筝文化的广泛传播。

　　二、古筝教学中“音乐”与“技术”的交融对策

　　（一）情景构建

　　随着我国经济水平的不断提升，近年来，人们对艺术的向往也与日俱增，古筝教学已经成为了我国艺术教学中的重点，在古筝教学中实现“音乐”与“技术”的充分交融，将进一步展现古筝的文化内涵，帮助学生掌握古筝的学习精髓。可以通过情景构建的方式为学生营造“音乐”与“技术”的交融氛围。在古筝教学中，教师可以在正式教学前进行古筝音乐鉴赏，以《渔舟唱晚》为例，《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦、欢乐情景，展现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。在鉴赏过程中教师可以从“技术”和“音乐”两个方面进行。就“技术”而言，《渔舟唱晚》的第一段是悠扬如歌，平稳流畅的抒情性乐段，主要运用了古筝传统的吟、揉、按.颤等手法;而在“音乐”上，教师则可让学生对《渔舟唱晚》不同演奏技术表现出的不同音乐特色进行深度感知，帮助学生实现“音乐”与“技术”的融合。

　　（二）活动交流

　　古筝教学课程是一门实践操作性较高的课程。在高职院校的古筝教学中，教师可以积极地组织学生进行活动交流，在活动交流中深切感知古筝“音乐”与“技术”的交融规律。教师可以以《开煽窗》潮州轻六调乐曲演奏为活动主题，让班级内的学生通过演奏活动对《开煽窗》中561235为骨干音的乐曲节奏进行掌握，通过熟练运用勾、托等演奏技术，使大拇指和中指习惯于勾和托的空间距离，在中指弹勾之后，自然的演奏出托的配合音，从而让学生深入感知在古筝演奏时使用不同技巧所产生的不同音乐效果。教师通过积极组织教育活动，能够有效地调动学生的学习兴趣，激发了学生将古筝“音乐”与“技术”进行融合的求胜心，实现“技术”和“音乐”韵律的有效融合，呈现优良的演奏效果。

　　（三）综合考评

　　高职院校进行的古筝音乐教育教学，是对我国传统音乐文化的有效传承，对古典音乐文化进行了广泛传播。在古筝教育教学过程中，教师要想让学生实现“音乐”与“技术”的交融，可以采用综合考评的方式，对学生的掌握情况进行精准定位。在古筝教学的撮、劈与颤音内容的教学过程中，教师可通过实际的教学演示，让学生掌握撮、劈与颤音的主要手法，例如，在颤音学习时，主要以左手颤弦，手指并拢，自然弯曲，松肩虚腋，平手腕，以食、两指指尖为支点，放在离马子约10-16厘米处，然后上下轻轻颤动，起到延长美化乐音的作用。在教学演示后，教师可以让学生完成《花非花》和《邱芙蓉》的课后练习，并在练习过程中对学生的整体演奏效果加以精准点评，从“音乐”和“技巧”两方面进行综合评定，帮助学生建立正确的古筝演奏理念和古筝学习思维。在教育教学过程中，通过对学生的演奏效果进行综合点评，能够帮助学生清晰认识个人在古筝演奏中的水平，从而明确个人的学习方向，有助于学习水平的进一步提升，在不断练习中满足古筝学习中将“音乐”和“技巧”进行合理融合的要求。

　　三、结语

　　总而言之，古筝作为我国最古老、最富有特色的民族乐器之一，在我国音乐文化传承体系中占有不可忽视的重要位置，古筝教学中“音乐”與“技术”的交融，可以通过情景构建、活动交流、综合考评来实现，体现了我国高职教育人员的“工匠”教育精神，有助于我国传统文化的广泛传播和深度传承。

　　★基金项目：安徽省职业与成人教育协会2019年度教育科研规划课题：职业学校教育与社区教育融合研究，项目编号：Azcj150.

　　参考文献：

　　[1]张志堑.古筝教学中“音乐”与“技术”的交融问题探讨[J].北方音乐，2019（08）.

　　[2]胥力文.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].北方音乐，2018（15）.