彭兰

　　摘要：随着我国新课改理念的提出，在小学音乐教学课堂中培养小学生的核心素养已经成为了非常重要的任务之一。因此在现如今的小学音乐课堂教学当中，音乐教师必须先改变自身的教学理念和思路，适当的将音乐教学课堂进行延伸，并创新对学生的评价机制，以此在提高小学音乐课堂教学质量的同时提升小学生的核心素养，从而促进小学生艺术修养的提高。

　　关键词：小学教育;音乐课堂;培养核心素养

　　中图分类号：G623.71

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）02-0254-01

　　众所周知，核心素养是培养小学生全面发展的重要元素。因而小学音乐教师在对小学生进行音乐课堂教学时，应当对小学生的核心素养给予高度重视。只有这样才能提高小学生的音乐能力，从而在提升小学生艺术修养的同时促进小学生健康发展的有效提升①。

　　一、小学音乐课堂培养学生核心素养的必要性

　　音乐作为艺术感染力极强的情感信息传递机制，是培养小学生艺术素养的一大关键。因而在如今的社会时代中，音乐已经成为了人们精神生活至关重要的一部分。音乐作为一种情感信息知识传递的媒介，不仅可以增强小学生对于音乐的理解程度，还可以让小学生形成健全的艺术认知构架，更是可以在提升小学生认知思维的同时促进小学生艺术素养的提高。因此，为了能让音乐发挥出最大的教学价值，从而扩大小学生的艺术视野，加强小学生的艺术感受和审美意识，提高小学生的艺术创造力和文化素养。小学音乐教师必须在小学音乐的课堂教学当中创新音乐课堂教学模式，建立起以小学生为核心的素质化教学理念，以此来提高小学生的核心素养，从而让小学生的艺术情感得到有效升华。

　　二、小学音乐教育学生核心素养的培养现状

　　在当前的小学音乐教学课堂当中，大多数仍然采用着以面授课的教学方式，使得学生在这种面授课教学方式当中成为了音乐文化和情感信息的被动接受者。而这样的情况既不能活跃音乐课堂教学氛围，也没有办法满足小学生的个性化发展，更是限制了小学生的思维发展，从而让音乐教师对小学生的核心素养培养工作难以展开。除此之外，在小学的音乐课程设置当中，由于数量的缺乏和质量的缺陷，导致小学生在不能学习到更多音乐知识的情况下，阻碍了小学生音乐特长的培养和发展，从而使得音乐教师无法有效的进行小学生的艺术素养培养工作。

　　三、小学音乐课堂培养学生核心素养的策略

　　1.构建立体化音乐教学课堂。对小学生来说，明确的音乐课堂教学目标就是音乐知识学习的导向，有了这样的目标导向，小学生可以更好的进入到音乐课堂学习中，从而实现高效性的小学音乐教学课堂②。因此，若是小学音乐教师想要在高效的音乐教学课堂当中培养小学生的核心素养，就必须对小学生的学习欲望、学习方法等进行一个综合评估，再针对所作出的评估来確定音乐课堂教学目标，然后在这个基础上构建出立体化的音乐教学课堂。而在这样的音乐课堂教学实践中，小学音乐教师必须要善于利用立体化教学方法对学生的学习能力和认知规律，从而能够在打造的立体化音乐教学课堂当中，增强对小学生的音乐知识传授技能，进而能有效的促进小学音乐课堂教学效率的提高。除此之外，小学音乐教师在指导小学生进行音乐学习时，还可以学科问题设置为导向，进行小组合作探究学习，从而使得小学生在进行独立思考的同时也能与同学进行交流学习。这样不仅能够有效的帮助学生进行音乐知识的学习，还可以提高小学生的自主交流能力，更是可以培养小学生的合作意识，从而在提高小学生音乐技能的同时实现小学生合作精神的培养。

　　2.给予学生认知发展的教学空间。由于每个学生都有着不同的思维方式，小学音乐教师在对小学生进行音乐课堂教学时，就必须要根据小学生的个体差异性，给予每个学生不同的发展空间。这样不仅能让小学生深刻的感受到音乐内涵，还能激发小学生的创新思维，从而让小学生在自由想象、自由实践的过程当中提高想象力和自主创造力，进而在使得小学音乐课堂教学质量有效提高的同时能够促进提高小学生的艺术素养。

　　3.创新评价机制，激发音乐兴趣。激发小学生对于音乐知识的学习兴趣，创新的评价机制也是重要因素之一。因而小学音乐教师在对小学生进行音乐学习的评价时，应当利用多元化的考查形式来对小学生进行各方面能力的评价③。以此来提高小学生学习音乐的积极性，从而在促进小学生有效进行音乐学习时，能够发挥出小学音乐课堂教学评价的真正价值，进而实现在小学音乐课堂教学中培养小学生核心素养的目的。

　　四、结语

　　总而言之，要在小学音乐课堂教学中有效的培养小学生的核心素养，首先就必须要小学音乐教师将核心素养的定义以及内容认清楚。然后根据小学生的思维特点构建出立体化的音乐教学课堂，在给予学生自由发展空间的同时创新小学音乐教师的评价机制。通过这样的教学模式不仅可以激发小学生对于音乐的学习兴趣，还可以帮助小学生进行个性化音乐发展，从而在形成小学生音乐素养的同时，提高小学生的核心素养。

　　注释：

　　①张莉莉.核心素养下小学音乐课堂中有效提高参与度的策略与研究[J].华夏教师，2018（13）：36.

　　②柳小芳.增强音乐趣味，培养核心素养——小学音乐课堂教学探究[J].黄河之声，2019（05）：115+121.

　　③唐文婷.让“核心素养”之花，绽放音乐课堂——浅谈小学音乐教学中学生音乐核心素养的培养模式[J].名师在线，2017（32）：49-50.