颜望宗

　　摘要：杂技艺术是我国民族传统文化中一个重要的文化分支，发展至今天，已经从街头杂耍、卖艺实现了到多样化表演形式的变革，已然成为结合现代文化技术、艺术和传统文化的艺术体系。当前杂技教育已经由传统的团队代班、师徒传授过渡到了院校教育。本文首先对传统杂技教育存在的问题展开讨论和分析;其次对当前杂技教育的发展提出自己的看法和建议，以期能够为杂技教育在我国的长效发展提供理论参考和帮助。

　　关键词：杂技教育;存在问题;有效策略

　　中图分类号：J828

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）02-0137-01

　　一、完善课程建设体系，多元化发展学生综合素养

　　杂技教育相较于其他形式的艺术教育是比较特殊的，其目的主要是为了培养能够在舞台上进行表演的人才，其艺术表现形式主要通过演员在舞台上展现身体的艺术。相应的就要求演员有着较好的人体技能和身体素养，因此就需要对学生从小进行有效的训练，如此才能为其奠定良好的杂技表演基本功底。同时，还要展开相应的节目技巧、专业技能训练，进一步培养杂技演员的专业素养。另外还需要设置相应的节目课、专业课、基础课等内容，立足于学生身心发展特点展开教学。

　　杂技教育的文化课程建设，目的是为了进一步培养学生的文化素养。因此，学校一方面要加强对学生基本功的训练，同时还要开展相应的民族文化、地域文化、舞蹈、音乐、历史等课程，有针对性的培养学生的鉴赏音乐能力、舞蹈表演能力和文化素养。相应的还需要开设化学、物理、数学等课程，进一步丰富学生的知识体系。

　　二、规范教学计划和内容

　　在规范教学计划和内容方面，首先学校应当立足于教学计划，循序渐进的展开教学，同时对教学的进度和内容进行明确规定。基础教学课方面，应当以学生身体力量和柔韧度训练为主。同时，专业技巧中的跟斗和顶头训练应当在规定的时间内完成教学，如此才能够为下面节目课的训练和学习奠定良好基础，留出足够的时间。

　　同时应当对教学大纲进行完善，涉及到的杂技表演质量标准、动作技巧以及训练项目应当有明确的规定。如此，才能够将杂技艺术新、奇、美的特点充分发挥出来。比如说在教授学生《钻圈》这一杂技节目时，就应当有效训练学生钻平穿技巧，要引導学生将膝盖和脚掌绷直，如此才能将杂技艺术的健美形体现出来。

　　另外，当代杂技教育不仅要对教学内容和计划进行规范，学生创新思维的发展和培养也应当得到足够的重视，如此才能够培养出更多具有创新精神的杂技人才，让我国杂技艺术能够得到创新、长远发展。

　　三、基于科学化教育理论，充分运用现代信息技术

　　当代杂技教育和传统杂技教育最大的区别在于，能否有效地运用科学化教育理念，以先进的科学杂技理念和思想维引导，立足于学生身心发展和认知特点为基础，有效运用现代信息技术手段展开教学。

　　首先，在当代杂技教育中，杂技教师应当转变传统以经验为主的教学模式，积极接触先进的杂技教育理念和思想，深入全面的了解学生身心发展特点，有效钻研当代杂技表演的特点，对学生因材施教的展开教育教学。教师应当意识到当代的杂技教育，教师角色已经从传统的杂技技艺传授者转变为通过科学理论指导的引导和训练者。比如说杂技教学中平衡能力的训练是所有技巧中一个比较难的教学环节，在当代杂技教育中，教师就不需要反复的让学生进行训练，对平衡点进行寻找，而是通过力学原理运用，就能够引导学生更快地找到平衡点。这对于节目成型时间的缩短有着明显促进效果。另外，当代杂技教育也要求教育工作者在实际教育教学中能够基于学生身心发展特点和认知结构，有效结合当代教育理念和传统技能训练，创新和优化教学模块，有效抓住学生的特长，并在此方面进行发展和培养，如此才能够使得学生能够学有所长。另外，教师在教授节目课时，也应当立足于学生的特点和特长，对教学模块进行优化，因材施教。比如说在教授《绳技》这一节目时，因为绳子比较软，如果学生不能很好地运用手腕力量，就不能对道具进行有效的控制，相应的就无法取得良好的表演效果。这就对学生身体协调性和手腕技巧提出了较高的要求。教育工作者在对这一节目进行排演时，可以让不同学生只学习1到2个动作技巧，然后多个学生就可以完成所有的动作技巧。如此在经过一段时间的训练之后，就有了较好的节目效果。

　　另外，杂技教育应当充分的运用现代信息技术手段展开教学。比如说再一些杂技节目排演过过程中有很多高难度动作，学生很难把握和理解。这时教师就可以通过视频播放的形式，先让学生们进行节目欣赏，让学生对节目有一个直观的感受。然后教师对其中较难的某一个动作进行摘取，引导学生训练，通过视频播放的形式让学生了解动作所要达到的效果，这对于学生更快捷的掌握技巧有着明显促进作用，促进教学效果和目标的达成。

　　参考文献：

　　[1]齐志义，郗少华.论现代杂技人才教育的理念与实践[J].杂技与魔术，2015（05）.

　　[2]张相伟.对杂技教育问题的一些思考[J].东方艺术，2015（S1）.

　　[3]王莉.对杂技教育现状的几点思考[J].杂技与魔术，2013（05）.