关键词:幼儿园環境创设;角色设计
中图分类号:G612
文献标识码:A
文章编号:1005-5312(2020)02-0031-01
幼儿的健康成长,离不开环境和教育的相互作用,其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。在环境创设上,总结出几个应遵循的形象设计原则。
一、适合幼儿审美的角色形象的艺术特征
1.想象性和创造性。幼儿环境设计可以有主题设计,不同的主题可以不同的风格形象进行绘画,主要是以儿童成长过程中所能理解的形象进行创作,动画造型有着无限的自由创作空间,要有假定性和超现实性,它可以不受自然规律的限制,不受时空限制,局部的造型、角色的位置比例关系都可以调整。例如在儿童的眼中头示必一定画成很漂亮的圆形,服装上也可以进行夸张,但是色彩一定要明亮。同时形象要富有一定的想象性,可以让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习。
2.简化、符号化。为了让儿童能看懂人物及情节,方便进行学习及模访绘画,我们在设计中经常会对形象进行简化,比如说耳朵画一个半圆,身体用一个椭圆代替,使角色造型单纯、简洁。同时也可以给设计师绘画减少工作量。
3.幽默与趣味性。角色形象为了给人留下深刻印象,往往在某些特征上进行独特的夸张,使形象具有滑稽的性格和诙谐的喜剧效果。
4.民族特色。在造型上可以设计一些与国家或民族历史文化相关的造型,如《大闹天空》、《阿拉丁》中的形象设计,给人印象十分深刻,这可以让儿童从小对国家民族故事有所有了解。
二、主题环境与动画角色的风格设计
设计前要收集相关主题环境创设的图片资料,如何选题,设计主题墙及环境区域及布局,对其动画角色有风格进行研究。
1.写实风格的动画角色设计。这类造型风格与生活中真实人物比较接近,形象上更加逼真,写实风格比较适合大一些的儿童,因为他们已经有一定的形象上的认知了,手绘能力上也可以绘画上些比较写实的造型了。
2.半写实风格的动画角色设计。半写实风格的角色设计,其造型在写实的基础上进行艺术加工、改造,通过夸张甚至变形的手法突出动画角色的主要特征,既不失写实的特色,又加进了更多设计者创作的成分。
3.装饰风格的动画角色设计。“装饰风格”的作品对造型做一定的图案化处理,色彩上不强调光影与空间的表现,装饰风格的作品平面效果突出。在色彩上更容易让儿童进行模访,其特色是色彩以单色为主,色彩亮丽,纯度较高。
4.漫画风格的动画角色设计。漫画风格特点是讽刺与幽默、简洁与夸张,优点是形象上比喻性、象征性,变形简化,接近儿童简笔画的风格。也是儿童比较喜欢的一种画风,在绘画中也是运用的最多。
三、观察生活与造型设计
设计源于现实生活,身为设计师要会捕捉生活中人物的形象特征,结合故事情节进行形象上的设计,对于现实形象的观察,首先关注的是人物外观形象特征,抓住特征点进行强化表现和塑造。然后就是结合其内在的性格特征进行创作,而环境布置中要着重体现色彩的运用,儿童都喜欢明亮的色彩。以色彩来激发小朋友想象和创造的灵感。例如在墙面设计上,老师和小朋友可以采用各种色彩进行绘画花朵,每个人可以画出心中所想的花朵及色彩,画面然后形成一片色彩亮丽的花海,独特的墙而成为教室环境的一道风景线,色彩在环境创设中占有重要地位。一些幼儿园想要增强色彩的表现力,在教室环境布置中大量的使用不同的颜色,但是不能太过多样化,反而会给人一种凌乱感。教室并不需要太多的色彩元素来打造,简单的色彩搭配就可以体现出情境及剧情。同时色调的统一及协调能够让小孩在学习中更加的专注,不至于分心。幼儿园教室可以减少主色调的运用,通过几个相近色突出色彩层次。但在教室布置中想要体现空间环境的多样性,可以运用一个主调,相近的几个色系进行创作,这样可以使空间的装饰看起来有一定层次,不会显得杂乱无章。我们经常会在环境创设中会选一个个区域来进行,但要注意各个区域总体环境的协调性。
四、角色设计在幼儿园环境创设中的重要性
幼儿处于发育早期,需要一定的感观刺激,儿童天生就有一种好奇的天性。教师把故事情节中重要的画面通过色彩等形式表现出来,可以让学生进入到一个想象时期,激发儿童的兴趣,开发儿童的想象力及创造力,起到一定的记忆效果,并且能从中认识相关事物,起到一定的认知效果,也是儿童无声的老师,也是激发儿童认知力、观察力、沟通力、想象力、创造力、情感发育等方面,是儿童成长过程中不可代替的教育方式。
★基金项目:江汉艺术职学院课题《幼儿园环境创设案例研究》,项目编号:2017BO2。
作者简介:李松励(1983-),女,江汉艺术职业学院,学士,副教授,研究方向:动漫设计。
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